旅游资源的开发条件评价说课件.ppt

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1、2.2旅游资源开发条件的评价旅游资源开发条件的评价人教版高中地理选修三人教版高中地理选修三说课流程：一、说课标要求一、说课标要求二、说教材分析二、说教材分析三、说学情分析三、说学情分析四、说教学方法四、说教学方法五、说教学过程五、说教学过程一、课标要求一、课标要求结合实例，简述旅游资源结合实例，简述旅游资源开发条件评价的开发条件评价的 基本内容基本内容针对某一实例，评价旅游针对某一实例，评价旅游资源的开发条件资源的开发条件二、教材分析二、教材分析教材分析教材分析教材地位教材地位和作用和作用三维目标三维目标教学重点教学重点与难点与难点1、教材地位、教材地位和作用和作用 本节教材是人教版选修本节教

2、材是人教版选修3旅游地理第二章第二节，旅游地理第二章第二节，本本节课节课是从旅游资源的本身和旅游资源所处的环境及其相关方是从旅游资源的本身和旅游资源所处的环境及其相关方面对旅游资源的开发价值进行了分析。本节课既是面对旅游资源的开发价值进行了分析。本节课既是本章的重本章的重难点难点也是也是本册教材的重要知识点本册教材的重要知识点。因此，本节课的教学设计思想是遵循新课程标准倡导的因此，本节课的教学设计思想是遵循新课程标准倡导的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式，通过分组分别自主学习、合作学习和探究学习的学习方式，通过分组分别对旅游资源开发条件进行评价，使学生学会能动地、创造性对旅游资源开发条件

3、进行评价，使学生学会能动地、创造性地学习，能够主动地、自觉自愿地学习。地学习，能够主动地、自觉自愿地学习。2、三维目标、三维目标 知识与技能目标知识与技能目标 过程与方法目标过程与方法目标 情感与态度价值观目标情感与态度价值观目标通过旅游资源图片的说明和通过旅游资源图片的说明和分析，培养学生对祖国和家分析，培养学生对祖国和家乡绚丽多彩的自然风光和悠乡绚丽多彩的自然风光和悠久历史文化的自豪感。久历史文化的自豪感。情情感感态态度度与与价价值值观观3、说教学重、说教学重点和点和难点：难点：教学教学重点重点教学教学难点难点对旅游资源开发条件的评价对旅游资源开发条件的评价旅游资源的价值分析旅游资源的价值

4、分析三、学情分析三、学情分析（一）授课对象：（一）授课对象：高二年级下学期的学生。高二年级下学期的学生。（二）知识储备：（二）知识储备：经过必修三个模块的学习，学生能够经过必修三个模块的学习，学生能够对自然现象的成因和演变进行简单分析，具备了一定的对自然现象的成因和演变进行简单分析，具备了一定的读图、析图能力以及分析案例的方法。读图、析图能力以及分析案例的方法。（三）学习短板（三）学习短板：学生旅游经历很少，而且大多数都是只在永城的一些学生旅游经历很少，而且大多数都是只在永城的一些景点游玩过，本课单凭讲解学生不一定能很好理解。景点游玩过，本课单凭讲解学生不一定能很好理解。学生对旅游资源价值中的

5、科学价值认识不清，而这恰学生对旅游资源价值中的科学价值认识不清，而这恰恰又是揭示地理学成因的内容，因此在本课中结合著名恰又是揭示地理学成因的内容，因此在本课中结合著名景点的实例感悟科学价值。景点的实例感悟科学价值。学生对影响开发条件评价的内容有一定认识，但还不学生对影响开发条件评价的内容有一定认识，但还不是很明确。是很明确。四、教学方法四、教学方法情情境境教教学学法法实实践践活活动动法法小小组组合合作作探探究究法法案案例例教教学学法法五、教学过程五、教学过程实践活动：实践活动：芒砀芒砀山之旅山之旅调查题目如下：调查题目如下：1、记录你去、记录你去芒砀芒砀山的乘车路线，路上所用的时间。山的乘车路

6、线，路上所用的时间。2、调查、调查芒砀芒砀山周边还有哪些旅游景点。山周边还有哪些旅游景点。3、芒砀芒砀山景区内和周边的食宿条件。山景区内和周边的食宿条件。4、调查、调查芒砀芒砀山景区年客流量、门票收入及其他消费山景区年客流量、门票收入及其他消费收入。收入。5、调查、调查芒砀芒砀山景区游客季节变化，游客来自地区山景区游客季节变化，游客来自地区（永城永城市还是外省市）。市还是外省市）。五、教学过程五、教学过程视频导入：芒砀山风景视频视频导入：芒砀山风景视频美学价值美学价值历史文化价值历史文化价值科学价值科学价值旅游资源的旅游资源的集群状况集群状况黄山四绝集群状况好集群状况好旅游资源的旅游资源的地域组合状况地域组合状况北京雍和宫北京雍和宫客客 源源市市 场场旅旅游游资资源源开开发发条条件件评评价价内容内容资资 源源 价价 值值美美 学学 价价 值值历历史史文文化化价值价值科科 学学价价 值值地地理理位位置置与与交交通通 基基 础础 设设 施施 经经 济济价价 值值旅旅游游资资源源的的集集群群状状况况和和地地域域组组合合状状况况板书设计板书设计