云南财经大学选修《性别与社会》课件5性别理论及方法.ppt

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1、社会性别的基本理论及方法社会性别的基本理论及方法96HBSEAshford 3rd知识点回顾知识点回顾解析性别解析性别*人的性别是生物本性？还是社会本性？人的性别是生物本性？还是社会本性？性性别别表表现现出出的的社社会会性性是是建建立立在在人人的的生生物物性性别别和和社社会会性性别别是是不不可可分分割割的的基基础础上上，性性别别与与社社会性别是相互嵌入、相互关联和互相作用。会性别是相互嵌入、相互关联和互相作用。性别的多重属性性别的多重属性生理性别生理性别即性别的自然属性或生物属性即性别的自然属性或生物属性第一性征第一性征，由染色体决定。男性（由染色体决定。男性（XY）女性）女性(xx)第二性征

2、，受男女性激素控制。第二性征，受男女性激素控制。生理性别的特点：生理性别的特点：先天性先天性不可完全更改不可完全更改社会性别：社会性别：即性别的社会属性，是人类基于自然即性别的社会属性，是人类基于自然性别而形成的关于性别及其相互关系的社会规范。性别而形成的关于性别及其相互关系的社会规范。（依性别而进行的角色分工、性别角色期待、性（依性别而进行的角色分工、性别角色期待、性别角色评价。）别角色评价。）后天习得后天习得历史阶段性（可更改）历史阶段性（可更改）社会性（相对稳定）社会性（相对稳定）性別兩性別兩极极化（化（gender polarization）社會生活社會生活对对男性（男性（male）女

3、性（）女性（female）的）的区区别组织别组织化的化的过程过程包括服裝、社會角色、包括服裝、社會角色、情绪表达情绪表达方式及性方式及性欲欲的的经验经验个体对性别的认知和选择。个体对性别的认知和选择。男孩：妈妈可以给我梳小辫吗？男孩：妈妈可以给我梳小辫吗？妈妈：不可以。妈妈：不可以。男孩：为什么？男孩：为什么？妈妈：因为你是男孩，男孩不能梳小辫。妈妈：因为你是男孩，男孩不能梳小辫。男孩：那我可以穿花裙子吗？妈妈：也不可以。男孩：那我可以穿花裙子吗？妈妈：也不可以。男孩：为什么男孩：为什么?妈妈：男孩子都不穿花裙子。妈妈：男孩子都不穿花裙子。男孩：妈妈为什么穿呀？妈妈：妈妈是女的。男孩：妈妈为什

4、么穿呀？妈妈：妈妈是女的。男孩：我也要当女人，我要和妈妈一样。男孩：我也要当女人，我要和妈妈一样。一致性一致性:是個體與他人、情境的整合的表現結果；亦是個體與他人、情境的整合的表現結果；亦是在是在感受感受、自我自我、生命力生命力的整合的整合在我国，变性需要符合以下条件：在我国，变性需要符合以下条件：父母或监护人同意，书面申请；父母或监护人同意，书面申请；当地公安出示无犯罪记录证明；当地公安出示无犯罪记录证明；心理医生证明；心理医生证明；精神病医生证明无精神病；精神病医生证明无精神病；到司法部门备案；到司法部门备案；找律师做公正；找律师做公正；检查符合手术条件。检查符合手术条件。认知性别认知性别

5、 性别歧视？性别歧视？心理学研究社会认知社会认知（社会认知（social cognition）是指个体在社）是指个体在社会环境中对会环境中对自我自我、他人他人或或群体群体的心理特征和行的心理特征和行为规律进行感知、判断、评价、推断和解释以为规律进行感知、判断、评价、推断和解释以作进一步反应的过程。作进一步反应的过程。认知偏差认知偏差 社会刻板印象社会刻板印象 偏见偏见 歧视歧视 （不正确）（不正确）偏见及其成因偏见及其成因偏見（偏見（prejudice）对于对于某某类类成員具有的負面成員具有的負面态度态度刻板印象（刻板印象（stereotype）對於某類可辨對於某類可辨识识的的团体团体，所形成

6、一組，所形成一組结构结构化的化的信念信念，可以是正面或負面，可以是正面或負面負面刻板印象負面刻板印象于于偏見，意偏見，意义义上相通可互用上相通可互用偏見偏見形成的主要社会基础不平等社会地位形成的主要社会基础不平等社会地位制度化制度化歧視（歧視（institutional discrimination）社社会会中已中已经经被被结构化结构化了的歧了的歧视视型型态态在社在社会会正常正常运运作中或是社作中或是社会会制度內，已制度內，已经经根深根深蒂固的不平等（蒂固的不平等（inequalities）其形式非常其形式非常subtle不易不易观察观察例子例子社会性别理论社会性别理论 社会性别社会性别(ge

7、nder)理论理论 女性主义女性主义(feminism)运动运动由来Gender:语法概念，表示词的阴阳性语法概念，表示词的阴阳性用用gender一词表示社会性别，与生理性别一词表示社会性别，与生理性别sex相区别相区别发现并证实社会性别的存在发现并证实社会性别的存在 概念概念批判不平等的男女性别关系批判不平等的男女性别关系 范畴范畴研究建构社会性别的制度，加以改变研究建构社会性别的制度，加以改变 知识知识性性别别研研究究的的理理论论线线索索主主要要是是女女权权（性性）主主义义理理论论和和新新近近发发展展出出来来的的一一些些社社会会学学、政政治治学学和经济学的相关理论。和经济学的相关理论。女权

8、主义理论自自由由主主义义女女权权主主义义观观点点从从政政治治自自由由主主义义而而来来（Bird and Briller 1969;Friedan 1963;Steinem 1983），主主要要是是把把女女人人看看作作是是人人，与与男男人人一一样样享享有有不不可可让让渡渡的的自自然然权权利利，相相信信人人生生而而自自由由和和拥拥有有平平等等权权利利。因因此此反反对对对对妇妇女女的的压压迫迫和和男男女女不不平平等等。自自由由主主义义女女权权主主义义努努力力通通过过改改变变法法律律来来实实现现妇妇女女的的人人权权，实实现现妇妇女女与与男男性性在在教教育育、政政治治、法法律律、军军事事、职职业等方面拥

9、有同等的权利、同等的机会。业等方面拥有同等的权利、同等的机会。激进女权主义认认为为妇妇女女受受压压迫迫是是父父权权制制的的必必然然现现象象，男男女女不不平平等等是是社社会会中中最最首首要要的的不不平平等等。父父权权制制在在性性、个个人人关关系系和和家家庭庭方方面面尤尤为为明明显显（Daly 1976;Echols 1989;Harne and Miller 1996）；但但也也渗渗透透进进工工作作、政政府府、宗宗教教和和法法律律等等领领域域。这这一一理理论论强强调调行行动动意意义义，要要通通过过积积极极的的行行动动来来改改变变妇妇女女的的生生活活。这这派派女女权权主主 义义 者者 也也 被被

10、称称 为为 女女 性性 隔隔 离离 主主 义义 者者（separatists），要要求求重重建建被被父父权权制制所所扭扭曲的女性生理特质。曲的女性生理特质。社会主义女权主义社社会会主主义义女女权权主主义义（马马克克思思主主义义的的女女权权主主义义）认认为为，父父权权制制和和资资本本主主义义共共同同作作用用于于妇妇女女的的社社会会地地位位。仅仅废废除除父父权权制制是是不不够够的的，还还应应当当废废除除资资本本主主义义制制度度。资资本本主主义义从从父父权权制制中中受受益益，并并在在制制度度、意意识识形形态态和和实实践践中中支支持持父父权权制制。资资本本主主义义体体制制内内存存在在着着父父权权制制与

11、与资资本本主主义制度相互交织、相互支撑的特有机制。义制度相互交织、相互支撑的特有机制。生态女权主义生生态态女女权权主主义义把把社社会会对对女女性性的的支支配配和和对对自自然然的的支支配配联联系系在在一一起起，通通过过一一系系列列对对立立范范畴畴，如如文文化化/自自然然，观观念念/身身体体，男男性性/女女性性，文文明明/原原始始，神神圣圣/亵亵渎渎，主主体体/客客体体等等来来表表现现。在在每每一一对对范范畴畴中中，一一边边比比另另一一边边更更有有价价值值，这这是是一一种种思思想想等等级级制制的的逻逻辑辑，它它是是建建立立在在“他他者者性性”（otherness）、敌敌人人以以及及次次等等性性的观

12、念上。的观念上。男权制的定义男权制的定义 男权制男权制父权制父权制(patriarchy)男权制就是将男性身体和生活模式视为正式男权制就是将男性身体和生活模式视为正式和理想的社会组织形式。和理想的社会组织形式。男权制包括这样一些制度（如政策、实践、男权制包括这样一些制度（如政策、实践、地位、机构和期望）和行为，它们为男性授地位、机构和期望）和行为，它们为男性授予特权（较高的身份、价值和特权）这些制予特权（较高的身份、价值和特权）这些制度和行为构成了性别主义的概念框架，后者度和行为构成了性别主义的概念框架，后者反过来维护前者，将其合法化。反过来维护前者，将其合法化。概括地说，男权制包括以下内容：

13、概括地说，男权制包括以下内容：第一第一 男性统治男性统治第二第二 男性认同男性认同第三第三 女性客体化女性客体化第四第四 男权制的思维模式男权制的思维模式父权家庭制度父权家庭制度以男性为中心的家庭结构以男性为中心的家庭结构父权：以父系为中心的家庭权力结构父权：以父系为中心的家庭权力结构 第一优先：辈分关系（即长辈优先）第一优先：辈分关系（即长辈优先）第二优先：年龄关系（即兄长优先）第二优先：年龄关系（即兄长优先）第三优先：性别关系（即男性优先）第三优先：性别关系（即男性优先）从夫居：迁居夫家从夫居：迁居夫家,改随夫姓改随夫姓,侍奉夫家侍奉夫家父系继嗣：只有儿子享有政治、经济财产继承权，父系继嗣

14、：只有儿子享有政治、经济财产继承权，以父传子、子传孙延续家世。以父传子、子传孙延续家世。周华山：父权体制局限女性之余，也令男人周华山：父权体制局限女性之余，也令男人承受极不人性的压力与要求，令男性的形象承受极不人性的压力与要求，令男性的形象与心态也相当扭曲与心态也相当扭曲男性关怀女性，其实也男性关怀女性，其实也是自我解脱之道，让我们轻松地做一个是自我解脱之道，让我们轻松地做一个“人人”。性别研究的认识论性别研究的认识论两个故事两个故事第一，纺织女工的故事第一，纺织女工的故事思考：知识的文化相对主义和立场问题思考：知识的文化相对主义和立场问题 第二，热线咨询的故事第二，热线咨询的故事思考：知识是

15、被建构和知识可能是一种压迫思考：知识是被建构和知识可能是一种压迫工具工具社会性别研究的范式社会性别研究的范式女性主义女性主义 社会性别研究社会性别研究社会性别是社会学有效的分析范畴社会性别是社会学有效的分析范畴 社会性别是社会关系的一个成分社会性别是社会关系的一个成分第一，文化象征第一，文化象征第二，社会规范第二，社会规范第三，社会结构第三，社会结构第四，社会制度（权力关系）第四，社会制度（权力关系）制度共有的五大社会关系范畴制度共有的五大社会关系范畴规则：事情是如何做的。规则：事情是如何做的。活动：做了些什么？活动：做了些什么？资源：使用了什么，生产了什么？资源：使用了什么，生产了什么？人：

16、在规则和活动中，哪些人被包括在内，哪人：在规则和活动中，哪些人被包括在内，哪些人被排斥在外；哪些人分配到什么资源、工些人被排斥在外；哪些人分配到什么资源、工作、角色和责任；在社会结构中这些人在什么作、角色和责任；在社会结构中这些人在什么位置上？位置上？权力：谁作出决定，为谁的利益服务？权力：谁作出决定，为谁的利益服务？社会性别的建构社会性别的建构社会性别是后天建构的，是在社会制度和个社会性别是后天建构的，是在社会制度和个人社会化过程中得到传递和巩固的。人社会化过程中得到传递和巩固的。社会性别是在个人的社会化过程中建构和传递社会性别是在个人的社会化过程中建构和传递的的 社会性别是在社会制度中传承

17、和巩固的社会性别是在社会制度中传承和巩固的 社会性别是在社会制度中传承和巩固的社会性别是在社会制度中传承和巩固的 社会性别观念影响社会对男女两性的角色期望社会性别观念影响社会对男女两性的角色期望为完成不同的角色责任，社会资源分配必然不为完成不同的角色责任，社会资源分配必然不同同两性发展除了不同的、传统的社会性别所期望两性发展除了不同的、传统的社会性别所期望的能力与特长，并导致社会对两性不同的评价的能力与特长，并导致社会对两性不同的评价两性不同的能力特长和社会评价，直接影响和两性不同的能力特长和社会评价，直接影响和决定了他们在家庭和社会中的地位和拥有的权决定了他们在家庭和社会中的地位和拥有的权力

18、力这些不平等现象被成文和不成文的法律规范化、这些不平等现象被成文和不成文的法律规范化、体制化体制化地位、权力规范、体制能力、评价观念、期望角色、资源社会性别社会性别质疑与批判的视角质疑与批判的视角社会性别意识帮助我们觉察、批判、反省生社会性别意识帮助我们觉察、批判、反省生活与性别有关的不平等，挑战以男性为中心活与性别有关的不平等，挑战以男性为中心的知识结构。的知识结构。#质疑现有的知识和文化；质疑现有的知识和文化；#培养社会性别意识；培养社会性别意识；#改变有关权力的观点。改变有关权力的观点。社会性别理论的方法论意义社会性别理论的方法论意义从总体上讲，社会性别理论要求：从总体上讲，社会性别理论

19、要求：（1）用变化发展的眼光看待社会性别。）用变化发展的眼光看待社会性别。（2）在社会发展中，女性与男性具有平等的主）在社会发展中，女性与男性具有平等的主体地位。将女性视为发展的主体。体地位。将女性视为发展的主体。（3）反对孤立地研究女性和女性问题。）反对孤立地研究女性和女性问题。（4）注重不同政策或项目中对男女两性影响的）注重不同政策或项目中对男女两性影响的分析。分析。社会性别意识主流化：社会性别意识主流化：全称是全称是“把社会性别平等意识纳入社会发展和决把社会性别平等意识纳入社会发展和决策的主流策的主流”亦称社会性别主流化。亦称社会性别主流化。1995年联合国年联合国第四次世界妇女大会将其

20、确定为促进性别平等的第四次世界妇女大会将其确定为促进性别平等的全球战略。具体目标：全球战略。具体目标：建立或加强国家机构及其他政府机构；建立或加强国家机构及其他政府机构；将性别观点纳入所有立法、公共政策方案和项将性别观点纳入所有立法、公共政策方案和项目；目；制作并传播按性别分列的数据的资料信息，以制作并传播按性别分列的数据的资料信息，以便于规划和评价。便于规划和评价。社会性别意识：社会性别意识：从人的基本权利出发，重新审视和反思现存的从人的基本权利出发，重新审视和反思现存的两性关系和性别规范，理清和消除两性发展中两性关系和性别规范，理清和消除两性发展中的政治、经济、文化壁垒和障碍，扩大男人女的

21、政治、经济、文化壁垒和障碍，扩大男人女人的选择性，促使男女两性的全面健康发展。人的选择性，促使男女两性的全面健康发展。实现社会性别意识主流化，需要：实现社会性别意识主流化，需要：政府要担负起促进妇女与社会协调发展的责任；政府要担负起促进妇女与社会协调发展的责任；政府和其他行动者应该推行一种积极醒目的公政府和其他行动者应该推行一种积极醒目的公共政策，把性别意识纳入所有政策和方案的主共政策，把性别意识纳入所有政策和方案的主流；流；建立国家及地方一级的性别平等机制，保证性建立国家及地方一级的性别平等机制，保证性别意识的政策和方案切实得到实施和有效的监别意识的政策和方案切实得到实施和有效的监督。督。1、要有核心观点、要有核心观点2、有论据、有论据3、有一定的理论分析、有一定的理论分析4、论文在、论文在1200字以上，手写稿字以上，手写稿参考题目（三选一）参考题目（三选一）以自己的经验说明两性成长过程的特点（社以自己的经验说明两性成长过程的特点（社会化过程）。会化过程）。用社会性别的视角分析一则广告或社会现象。用社会性别的视角分析一则广告或社会现象。分析母亲的性别。分析母亲的性别。