钓鱼启示(精品).ppt

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1、生活的启示第四单元主题131、学会正确读写本课14个生字，积累文中新词。2、能正确、流利朗读课文。3、初步了解课文主要内容。研探展评一：出示自学指导：请同学们用自己喜欢的方式练读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。联系上下文或查字典、词典理解词语。自研共探（预时8分钟）1、生自由读文，边读边画出文中的生字新词。2、小对子交流练读的情况，互相正音纠错。3、找出课文中难度的句子在组内读一读 学情展示（预时8分钟）1、展示方案方案一：我是小小识字家（我来带领大家（我来带领大家学习生字词）学习生字词）方案二：我是小小朗诵家（展示朗读课文）2、组长抽签，组织组员进行预展。（时间3分钟 ）3、小组展示，

2、其他组员进行补充、评价。注意下面字的写法捞 溅饵钩 翼啪鳃皎唇 沮诱 诫践纵 我会读我会读 lin y l r si zng 涟漪 鲈鱼 鱼饵 鱼鳃 操纵 x jio j ji ju 翕动 皎洁 沮丧 告诫 抉择 chn q jin hu zho 嘴唇 乞求 实践 划着火柴 展示一：我是小小识字家（我来带领大家学习生字词）（我来带领大家学习生字词）小组多种形式读下列词语放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待 鱼竿剧烈 大鱼挣扎小心翼翼 操纵钓线 鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气

3、力量其他组及时评价，质疑补充。（2）抢答下列词语意思涟漪 翕动 抉择 告诫 小心翼翼 不容争辩 诱惑 乞求研探展评二 自学指导二 请同学们用自己喜欢的方式读课文，思考:文中的我回忆了一件什么事情？作者又是用怎样的顺序来叙述的？自研共探（预时5分钟）1、快速浏览课文，了解每段的主要内容。2、对子相互说说课文主要讲了一件什么事？3、组内按“课文先讲什么，然后讲的什么，最后讲了什么的顺序概括交流。学情展示（预时8分钟）展示主题：我是小小讲解员。（一人板书，二人在两旁帮助，其他人分段概括，并有一人汇总概括）1、组长主持分工。2、组内预展3、最先准备好的组展示巩固提升巩固提升 基础题基础题（大家都来做一

4、做）（大家都来做一做）1、抄写本课生字，每字一遍。、抄写本课生字，每字一遍。提高题（提高题（看谁最认真）看谁最认真）2、看拼音写词语、看拼音写词语 zu chn j l y r f jn（）（）（）（）（）o ji l t j sn dio u（）（）（）（）2、我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。争辨 剧烈 操纵 气求 （）（）决择 欣赏 飘亮 捕捞 （）（）挑战题（比比看，谁的记忆力强）回忆课文内容，把下面句子连成一段话回忆课文内容，把下面句子连成一段话。（）我和父亲在月光下得意地欣赏那条漂亮的大鲈鱼。）我和父亲在月光下得意地欣赏那条漂亮的大鲈鱼。（）我和父亲分别放好鱼饵，举起鱼竿

5、，抛出钓线。）我和父亲分别放好鱼饵，举起鱼竿，抛出钓线。（）我等那条鲈鱼筋疲力尽了，迅速把它拉上线。）我等那条鲈鱼筋疲力尽了，迅速把它拉上线。（）我小心操纵鱼竿，鱼想摆脱，不停甩尾跳跃。）我小心操纵鱼竿，鱼想摆脱，不停甩尾跳跃。（）过一段时间，鱼竿剧烈抖动一下，鱼上钩了。）过一段时间，鱼竿剧烈抖动一下，鱼上钩了。（）那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。）那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。13学习目标（第二学习目标（第二课时）课时）1、有感情地朗读课文，体会、有感情地朗读课文，体会“我我”和和“父亲父亲”的心理活动，并能概括出的心理活动，并能概括出“我我”的心情变化过程。的心情变化过程。2、理解课文内

6、容，读懂、理解课文内容，读懂“我我”从钓从钓鱼中所获得的启示。鱼中所获得的启示。自学指导一自学指导一请同学们自由朗读课文，思考：请同学们自由朗读课文，思考：1、想想一一想想为为什什么么“我我”不不愿愿意意把把鲈鲈鱼鱼放放回回湖湖里，而父亲却坚持要我这么做？里，而父亲却坚持要我这么做？2、根根据据课课文文内内容容，用用适适当当的的词词语语概概括括“我我”心心情情的的变变化化。得得意意-（）-（）-（）。）。研探展评一自研共探（预时5分钟）1、快速浏览课文，划出我心情变化的句子2、对子间交流划出的词语 3、组内有感情朗读有关语句，体会作者的思想感情。学情展示（预时10分钟）展示主题：抓住作者心理变

7、化的句子，有感情朗读，体会作者的思想感情。1、组内预展 2、抽签展示我不想放鱼的原因是：“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。“我我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼。好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼。来之不易：来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。迅速把它拉上岸来。”争诱人的大鲈鱼：争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼啊，好大的鱼!我从来没我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的

8、月光下这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。轻轻翕动着。”四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中。把鱼放回到湖中。“我我”好不容易钓到一条大鱼，父亲好不容易钓到一条大鱼，父亲却让却让“我我”放掉，他是不喜欢吗？放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？你觉得

9、父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？父亲是不是有点傻？假如当时父亲让我把鱼带回假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？怎么做呢？对比读第对比读第3 3、9 9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。时的不舍心情。转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。a a“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的

10、鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼。”得意-（急切）-（乞求）-（依依不舍）自学指导：认真读下面的句子，联系上下文并结合实际谈谈自己的理解。1、在在人人生生的的旅旅途途中中，我我却却不不止止一一次次的的遇遇到到了了与与那那条条鲈鲈鱼鱼相相似似的的诱诱惑惑人人的的“鱼鱼”。2、道道德德只只是是个个简简单单的的是是与与非非的的问问题题，实践起来却很难。实践起来却很难。研探展评二研探展评二自研共探（预时4分钟）1、生大声朗读，体会句子中的含义。2、对子交流，用自己的话谈谈自己的理解3、

11、组内交流心得体会学情展示（预时8分钟）展示内容：汇报本组学习体会要求：1、联系上下文并结合实际谈谈自己的理解联系上下文并结合实际谈谈自己的理解2、语言有理有据，有条理3、有感情朗读 “我却我却不止一次地遇到了与那不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”大大漂亮漂亮从没从没见过见过b默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的惑人的“鱼鱼”究竟指的是什么呢究竟指的是什么呢?结合父结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难来却很难!

12、c全班齐读全班齐读“道德只是个简单的是与非道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。的问题，实践起来却很难。”衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠巩固提升 1、根据我的心情变化填空。当“我”钓到大鲈鱼时，_爸爸要“我”把鲈鱼放回湖里时，_但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好_。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：_。2、照样子写句子。例：我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。（1）、我（）遇到了（）诱惑。（2）、我（）读着（）书。3、小练笔（根据提示，写句子。）三十四年前的那个夜晚是一个（怎么样的）夜晚。（可以写月色，也可以写事情，还可以写得到的启示。）