7.3 利用数据库管理大量信息.ppt

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1、请同学们认真阅读课本P145开头的小故事，思考以下问题？向阳同学的论坛信息管理是如何进行的？答：基于数据库的BBS管理系统进行的。那到底什么是数据库管理呢？1、体验利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。2、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。3、比较人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点。4、体会信息资源管理对我们的影响阅读课本P145-1152页，回答以下问题：1、数据库的应用领域。2、数据库的基本组成。3、人工管理、文件管理、数据库管理三种方式的特点比较。4、信息资源管理对我们的影响。网上学校：网上学校：每年考生可以利用网络报考

2、学校，高校录取考生直接登陆各省考试局网站，查询考生的相关信息。数字图书馆：数字图书馆：我省的高校有自己的图书馆网站，可以向全国学生展示该馆存书的资源，读者要享受某图书馆的服务，须获取该馆的借阅权限。银行储蓄信息系统：银行储蓄信息系统：大多数的银行在全国范围内实行联网储蓄，人们可以在不同的地方取款，但受银行名称限制。目前，跨行取款机解决了解人们取款不受银行名称限制的问题。全国联网火车售票系统、地理信息系统、天气预报系统、网络搜全国联网火车售票系统、地理信息系统、天气预报系统、网络搜索引擎、网络影院、网上考试系统索引擎、网络影院、网上考试系统1、数据库的应用领域。2、数据库的基本组成。p数据库表达

3、信息的最基本的单位是记录记录，一个记录由若干个字段字段组成，若干条记录又组成表表，若干表则组成了数据库数据库。p数据库中的表和表是相互关联的数据库中的表和表是相互关联的。这也是数据库与电子表格的重要差别之一。p表内部的“关系”与表之间的相互“关系”组成了一个有机的关系型数据库。手工管理手工管理文件管理文件管理数据数据库库管理管理信息信息管理者管理者人人、操作系统人、操作系统、DBMS信息信息组组织织形式形式手绘表格、卡片、目录等文件和文件夹数据库信息管信息管理方式理方式手工逐个处理联机实时处理、批处理联机实时处理、分布式处理、批处理管理管理功能功能修改、删除、插入、复制、重组、检索与统计等操作

4、麻烦、重复性工作多。修改、删除、插入、复制、重组、等操作较麻烦，比较容易找到所需信息。信息分类、排序，修改、删除、插入、复制、重组、检索与统计等操作简单、速度快、效率高。共享性共享性同一时间仅供一人使用可实现协同工作，但比较麻烦同一时间可供多人异地使用适用适用范范围围对软硬件环境没有依赖，有利于灵活处理，适用于少量信息的管理。需要人与计算机的高度交互，适用于个人数字资源的管理。对软硬件要求较高，适用于大规模的专门化的信息资源的管理。3、三种管理方式的特点比较。4 4、信息资源管理对我们的影响、信息资源管理对我们的影响（1）改变我们的行为习惯）改变我们的行为习惯#同学们要应用科学的资源管理方式来

5、打理自己同学们要应用科学的资源管理方式来打理自己的信息资源；的信息资源；（2）为知识创新提供有力的支持）为知识创新提供有力的支持#信息的加工与管理不仅是基础，而且是发现与信息的加工与管理不仅是基础，而且是发现与创新的源泉，要学会仔细观察身边的事物。创新的源泉，要学会仔细观察身边的事物。探究任务一：体验数据库探究任务一：体验数据库 同学们马上要进入高二年级，学校将为我们提供很多的选修课程，仅仅信息技术课程就有“算法与程序设计”、“人工智能技术”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”五门可供选修的课程。可以想象，管理这些课程的选修信息将是一项复杂的工作，如何以最快速度查询到某位同

6、学选修了哪些课程，等等，通过下面的实践，我们可以体验借助数据库完成这项任务的方便性。（146-148页）探究任务一：体验数据库总结探究任务一：体验数据库总结快速查询某位同学选修了哪些课程探究任务二：认识数据库探究任务二：认识数据库一、启动Access2003（从桌面或程序菜单启动）二、打开“学生选修课程信息库.mdb”（操作演示：双击打开三个信息表格，观察数据）三、将数据库导出为Excel表格（使用“文件“菜单下的“导出”命令，可导出为单个表的相关框架与内容）通过对比我们可以看出：右图显示的软件是Excel，其扩展名是.xls。工作簿名称是“学生选修课程信息”，此工作簿有3个工作表，分别是“课

7、程信息”、“学生信息”、“课程选修信息”。每一个工作表由行和列构成的关系表。其中第一行表示的是选修课程的各种属性名称，而每一门选修课程的信息则是由各种具体的属性特征构成。可以猜想，数据库中信息的组织方式和电子表格类似各种属性名称在数据库中。一条记录一条记录一个字段一个字段一个表一个表数据库中的表与表是相互关联的。这是数据库与电子表格的重要差别需需要要特特别别指指出出如果我们要了解哪些同学选修了某门课程，可以先在“课程信息表”中找到它的“课程编号”查找选修了该门课程的所有学生的学号，然后用“学号”到“学生信息表”查找具体学生的信息查询所有选修了查询所有选修了“宇宙与地球宇宙与地球”课程的同学课程

8、的同学体验和认识数据库管理。体验和认识数据库管理。1、每一行称作一条、每一行称作一条“记录记录”2、每条、每条“记录记录”由若干个由若干个“字段字段”组成组成3、若干条、若干条“记录记录”组成一个组成一个“表表”4、多个相关的、多个相关的“表表”组成一个组成一个“数据库数据库”5 5、扩展名为、扩展名为.mdb探究任务二：认识数据库总结探究任务二：认识数据库总结探究任务三：数据库应用的简便性探究任务三：数据库应用的简便性 分分别别用用“选选修修课课程程电电子子表表格格”和和“选选修修课课程程数数据据库库”查查询询所所有有选选修修了了“宇宇宙宙与与地地球球”课课程程的的同同学学，比比较较两两种种

9、方方法法的的方方便便性性,并并简简要要说说明明操操作作步步骤骤:方法一：使用方法一：使用ExcelExcel电子表格文件查找电子表格文件查找 方法二：使用数据库查找方法二：使用数据库查找数据库的应数据库的应用，使操作用，使操作更简单、更更简单、更方便方便数据库、数数据库、数据库管理系据库管理系统、数据库统、数据库应用系统就应用系统就组成了一个组成了一个有机的层级有机的层级关系。关系。*7.3.1 体验数据库管理体验数据库管理*7.3.2 认识数据库管理认识数据库管理*7.3.3 三种信息资源管理方式的比较三种信息资源管理方式的比较*7.3.4信息资源管理对我们的影响信息资源管理对我们的影响7.

10、3 利用数据库管理大量信息利用数据库管理大量信息Access2000的图标是（），扩展名是（）。A.*.mdbB.*.flaC.*.docD.*.xls-A-A任务一：为共享每位同学收藏的好书，班里打算创建一个班级图书任务一：为共享每位同学收藏的好书，班里打算创建一个班级图书馆，请大家尝试用数据库来管理图书信息和借阅信息馆，请大家尝试用数据库来管理图书信息和借阅信息任务二：设计一个通讯录数据库，保存任务二：设计一个通讯录数据库，保存20092009届学生与教师的通讯信届学生与教师的通讯信息。息。要要求求：任任选选一一个个任任务务或或多多个个任任务务，以以小小组组为为单单位位设设计计该该 数据库

11、的方案。数据库的方案。（1 1）需要建立那些数据表，分别保存什么信息？）需要建立那些数据表，分别保存什么信息？（2 2）每个数据表需要涉及哪些字段（属性特征）每个数据表需要涉及哪些字段（属性特征）（3 3）如果有多个数据表，数据库表与表之间应有什么样）如果有多个数据表，数据库表与表之间应有什么样 的关系？的关系？P152 1题题 3题题P153 本章练习本章练习课后反思课后反思1.由于数据库管理是一个复杂的内容，需要循序渐进，课本上的每个实践的设计环环相扣，层层递进，使学生逐步认识数据库。2.特别适合使用分组学习的方式，以组内交流探索为主要形式，以组间竞争为主要手段，既有利于任务的完成，也能锻炼学生的合作能力；既能让优进学生得到表现的机会，又能相互帮助，共同进步。3、本节课主要以学生体验为主，理解数据库的功能与作用，弄清数据库管理系统的含义以及学生身边应用的实例。