2019年高中生物第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异优化练习新人教版必修2.doc

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1、1第第 2 2 节节 染色体变异染色体变异课时作业(十二)一、选择题1下列有关单倍体的叙述中，不正确的是( )A未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体B细胞内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体C由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D基因型是 aaaBBBCcc 的植物一定是单倍体解析：由配子发育成的个体，不管含多少个染色体组，都一定是单倍体。细胞内含有两个染色体组的生物，可能是单倍体(四倍体生物的配子发育而成)，也可能是二倍体。基因型为 aaaBBBCcc 的植物，如果由配子发育而来，则为单倍体，如果由受精卵发育而来，则为三倍体。答案：D2将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理

2、后得到的四倍体芝麻( )A对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期解析：二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有 4 个染色体组，而且每个染色体组之间都有同源染色体。由四倍体的配子发育而来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。四倍体的配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素诱

3、导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。答案：C32013 年 5 月 30 日，河北邯郸发现罕见人类染色体异常核型，为世界首报。46 条染色体中有 4 条变异无法成对，经研究发现，X 染色体上有一个片段“搬”到了 1 号染色体上。而 3 号染色体的一个片断，插入到 13 号染色体上，这样的变化属于染色体结构变异的类型是( )A缺失 B片段重复C易位 D倒位解析：发生在非同源染色体之间的染色体片段的移接，属于易位。答案：C4.如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是( )2A果蝇的一个染色体组含有的染色体是、X、YBX 染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性

4、别差异C果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D、X(或 Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息解析：染色体组是没有同源染色体的，而 X 与 Y 为一对同源染色体。X 染色体与 Y 染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状均与性别相关联，但不一定均表现出性别差异。果蝇体内的细胞有的处于有丝分裂状态，此过程后期的细胞含有四个染色体组。一个染色体组中含有发育成个体的全套遗传信息。答案：D5洋葱是二倍体植物，体细胞中有 16 条染色体，某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功。下列相关叙述不正确的是( )A该同学不会观察到染色体加倍的过程B低温诱导细胞染色体加倍时不

5、可能发生基因重组C分生区同时存在染色体数为 8、16、32、64 的细胞D低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成解析：制片时经过了解离的细胞已经死亡，不会观察到染色体加倍的过程，故 A 正确。低温诱导染色体数目加倍发生在有丝分裂中，基因重组发生在减数分裂过程中，故 B 正确。分生区有的含 2 个染色体组，有的含 4 个染色体组，但不可能出现 8 条染色体的情况，因为根尖不进行减数分裂，故 C 错误。低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，染色体不能移向细胞两极，导致染色体数目加倍，故 D 正确。答案：C6科研工作者将基因型为 Bb 的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍

6、体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是( )最终获得的后代有 2 种表现型和 3 种基因型 上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 最终获得的后代都是纯合子 第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A BC D解析：基因型为 Bb 的幼苗用秋水仙素处理后其基因型为 BBbb，产生基因型为 BB、Bb、bb的三种配子，配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍，可得基因型为BBBB、BBbb、bbbb 的植株，故最终获得的后代有 2 种表现型和 3 种基因型；基因型为 Bb的幼苗用秋水仙素处理为多倍体育种，配子离体培养成幼苗后再用

7、秋水仙素处理为单倍体育种；最终获得的后代中基因型为 BBbb 的个体不是纯合子；第二次秋水仙素处理后得到的基因型为 BBBB、BBbb、bbbb 的植株都是可育的。3答案：B7下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，不正确的是( )A由合子发育成的生物体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B由配子发育成的生物体，体细胞中无论有几个染色体组都只能叫单倍体C单倍体一般高度不育；多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体解析：四倍体生物的单倍体就含有两个染色体组。答案：D8与玉米植株颜色有关的一对基因 PL(紫)和 pl(绿)在第 6 染色体长臂的外段，纯合紫株玉米与纯合

8、绿株玉米杂交，F1植株均表现为紫色。科学家用 X 射线照射纯合紫株玉米的花粉，然后给绿株授粉，734 株 F1幼苗中出现 2 株绿苗。经细胞学鉴定表明，这是由于第 6染色体上载有 PL 基因的长臂缺失导致的。这种变异在生物学上称为( )A基因突变 B基因重组C染色体结构变异 D染色体数目变异解析：该题易错选 A，因为题中的“用 X 射线照射”这一信息的干扰，可能会想到诱发基因突变中的物理因素。 “由于第 6 染色体上载有 PL 基因的长臂缺失导致的”才是本题的关键信息，根据这个信息可知，该变异属于染色体结构变异。答案：C9为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡

9、蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( )A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B用被 射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体解析：A 项卵裂是有丝分裂，若抑制第一次卵裂不可能产生三倍体；B 项精子被破坏，则只靠卵细胞的遗传物质发育而成的个体为单倍体；C 项中去核卵细胞中植入早期胚胎细胞的细胞核，则发育成由该细胞核决定的二倍体；D 项中受精后的卵细胞将正常发育成为二倍体，若极体不能正常释放，则极体中所含的一个染色体组将保留在受精卵中，导致

10、产生三倍体。答案：D10玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。如图是该过程中某时段细胞核 DNA 含量变化示意图。下列叙述错误的是( )Aab过程中细胞内不会发生基因重组4Bcd过程中细胞内发生了染色体数加倍Ce点后细胞内各染色体组的基因组成相同Dfg过程中同源染色体分离，染色体数减半解析：基因重组和同源染色体分离都发生在减过程中，玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株的过程，不发生减数分裂，故 A 正确，D 错误；由题中信息知，秋水仙素处理在cd过程之前，秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致cd过程中细胞内染色体数目加倍，即由 10 条变为 20 条；e点后

11、细胞内各染色体组都来源于花药中的一个染色体组的复制，各染色体组的基因组成相同。答案：D11玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒。F2有 4 种表现型，其数量比为9331。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其 F1仍表现为非糯非甜粒，但某一 F1植株自交，产生的 F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒 2 种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是( )A发生了染色体易位B染色体组数目整倍增加C基因中碱基对发生了替换D基因中碱基对发生了增减解析： 具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在 F1产生配子

12、时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对(或更多对)非等位基因位于一对同源染色体上就不会表现出自由组合。从题目可知，发生变异的植株不能进行基因的自由组合，原因最可能是发生染色体易位，使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上了。答案：A12(2016高考江苏卷)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是( )A个体甲的变异对表型无影响B个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C个体甲自交的后代，性状分离比为 315D个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常解析：据图可知个体甲的变异是缺失，个体乙的变异是倒位，均会导致

13、表型异常，A 和 D选项错误。个体甲自交，后代可能出现缺失染色体纯合个体致死现象，后代性状分离比不一定是 31，C 项错误。个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常，B 项正确。答案：B二、非选择题13下图是三倍体无子西瓜育种原理的流程图，请据图回答问题：(1)用秋水仙素处理_时，可诱导多倍体的产生，因为这个部位的某些细胞具有_的特征，秋水仙素的作用为_。(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的是_。(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为_倍体，种子中的胚为_倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是_。(4)上述过程需要的时间周期为_。(5)育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有

14、少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是_。答案：(1)萌发的种子或幼苗 分裂旺盛 抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体 (2)通过授粉来刺激子房发育为无子果实 (3)四 三 联会紊乱 (4)两年 (5)一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极，另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极，碰巧产生了正常的配子14现有味甜汁多、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)、红瓤(R)、小子(e)西瓜品种甲与白皮(g)、黄瓤(r)、大子(E)西瓜品种乙，三对基因分别位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目 2n22，请根据图提供的西瓜育种流程图回答有关问题。(1)图中过

15、程所用的试剂为_，通过途径培育无子西瓜的方法叫作_，所结西瓜果实的基因型和表现型分别为_、_。(2)某种子公司用品种甲做母本、品种乙做父本，通过途径制得杂交种 F1，待其播种开6花后彼此相互受粉，结出的西瓜比亲本个大、味甜、品质好，这是利用了_的原理。(3)通过细胞融合途径形成杂种体细胞，由该杂种细胞形成杂种植株利用了_原理，运用了_技术。若想利用杂种植株获得单倍体植株，需采用的方法是进行_。为确认上述植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体数目，则观察的最佳时期为_，看到的染色体数目应是_条。(4)通过途径形成的 F1的胚乳细胞用组织培养的方法理论上也能形成西瓜幼苗。对由胚乳

16、细胞培养成的幼苗的根尖细胞进行镜检，应该可以找到_个染色体组，其中_个来自母本，_个来自父本，由它结出的西瓜有子还是无子？_。答案：(1)秋水仙素 多倍体育种 GGgRRrEee 绿皮红瓤无子 (2)杂种优势 (3)植物细胞具有全能性 植物组织培养 花药离体培养 有丝分裂中期 33 (4)三 二 一 无子15四倍体大蒜比二倍体大蒜的产量高很多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。(1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为 95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液。(2)实验步骤：取 5 个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。将培养皿分别放入4 、0

17、、_、_、_的恒温箱中 1 h。_。分别取根尖_cm，放入_中固定 0.51 h，然后用_冲洗 2 次。制作装片：解离_制片。低倍镜检测，统计_，并记录结果。(3)实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。(4)实验分析：a设置实验步骤的目的是_。b对染色体染色还可以用_、_等。c除低温外，_也可以诱导染色体数目加倍，原理是_。解析：(2)本实验的目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，可设置4 、0 、4 、8 、12 等温度。选取根尖 0.51 cm，不可过长，主要取分生区的组织细胞。将根尖放入卡诺氏液中固定，然后用体积分数为 95%的酒精溶液冲洗。装片的制作包

18、括解离、漂洗、染色和制片四个步骤。低温并不能使所有细胞染色7体加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。(4)不同温度处理是为了进行相互对照，在DNA 复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。只要不对染色体造成损伤，碱性染料均可对染色体染色，如龙胆紫溶液、醋酸洋红液等。低温和秋水仙素的作用机理均是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。答案：(2)4 8 12 取大蒜随机均分为 5 组，分别放入 5 个培养皿中诱导 36 h 0.51 卡诺氏液 体积分数为 95%的酒精溶液 漂洗 染色 每组视野中的染 色体加倍率 (4)a.进行相互对照；恒温处理 1 h 是为了排除室温对实验结果的干扰 b龙 胆紫溶液 醋酸洋红液 c秋水仙素 抑制纺锤体形成