《雷雨》2(讲课实用).ppt

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1、学习目标：学习目标：学习重难点：学习重难点：学会揣摩戏剧语言，了解人物的性格。学会揣摩戏剧语言，了解人物的性格。通过对戏剧语言的品读，体会戏剧矛盾通过对戏剧语言的品读，体会戏剧矛盾冲突，把握人物形象。冲突，把握人物形象。是一种综合的是一种综合的舞台艺术舞台艺术。它是借助。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧离不开戏剧离不开戏剧冲突戏剧冲突，它表现在人，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的物性格的冲突上

2、，具体表现为一系列的动作。动作。戏剧戏剧戏剧冲突、戏剧冲突、人物语言、人物语言、舞台说明。舞台说明。戏剧的基本要素是戏剧的基本要素是矛盾冲突矛盾冲突，通过剧中，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。和斗争。戏剧演出受到时间和空间的限制，要求戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物人物语言语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。人物思想感情的变化而变化。剧本中往往有一些剧本中往往有一些舞台说明舞台说明，如布景设，如布景设

3、计，人物服装、动作、表情和上下场等。计，人物服装、动作、表情和上下场等。按剧情繁按剧情繁简和结构简和结构按艺术形式按艺术形式和表现手法和表现手法按矛盾冲按矛盾冲突的性质突的性质按题材所反按题材所反映的时代映的时代独幕剧、多幕剧独幕剧、多幕剧话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧现代剧、历史剧惊惊愕愕汗汗涔涔涔涔伺伺候候谛谛听听cndc给下列划线的词语注音给下列划线的词语注音蘩漪蘩漪f f n n yy缜密缜密半晌半晌zhnzhnshngshng戏剧鉴赏方法：戏剧鉴赏方法：把握戏剧冲突 揣摩戏剧语言 分析人物形象雷雨人物关系图周朴园鲁侍萍周繁漪周冲周萍鲁大

4、海鲁贵鲁四凤 课文节选自课文节选自雷雨雷雨的第二幕，分为的第二幕，分为两场，请分别找出其中的矛盾冲突。两场，请分别找出其中的矛盾冲突。第二场第二场：周朴园同鲁大海的冲突。：周朴园同鲁大海的冲突。第一场第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突：周朴园同鲁侍萍的冲突第一层第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过，周朴园认出鲁侍萍的经过第二层第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度，周朴园认出鲁侍萍后的态度 矛盾矛盾冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾，分别是什么？主要的矛盾冲突是什么？有交叉的多重矛盾，分别是什么？主要的矛盾冲突是什么？(1)周朴园与鲁

5、侍萍周朴园与鲁侍萍主仆、情人之间的矛主仆、情人之间的矛盾冲突。盾冲突。(2)周朴园与鲁大海周朴园与鲁大海 父与子的矛盾冲突。父与子的矛盾冲突。(3)鲁大海与周萍鲁大海与周萍 兄弟之间的矛盾冲突。兄弟之间的矛盾冲突。(4)鲁侍萍与周萍鲁侍萍与周萍 母子之间的矛盾冲突。母子之间的矛盾冲突。主要的矛盾冲突为周、鲁两家的冲突主要的矛盾冲突为周、鲁两家的冲突（社会上层与下层劳动人民的矛盾冲突）（社会上层与下层劳动人民的矛盾冲突）诵读要求：结合舞台说明与台词，把诵读要求：结合舞台说明与台词，把握语境，读出人物的感情。握语境，读出人物的感情。其他同学注意听，从诵读效果、仪态其他同学注意听，从诵读效果、仪态等

6、方面进行点评。等方面进行点评。周朴园：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？是什么时候？鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。光绪二十年，离现在有三十多年了。周朴园：哦，三十年前你在无锡？哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。有用洋火呢。周朴园：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。在无锡呢。鲁侍萍：老爷是那个地方的人？老爷是那个地方

7、的人？周朴园：嗯，（沉吟）嗯，（沉吟）无锡是个好地方无锡是个好地方。鲁侍萍：哦，好地方。哦，好地方。当侍萍问，“老爷是那个地方的人？”时，周朴园只需回答“嗯”即可，为什么要在沉吟之后却说“无锡是个好地方”呢？周朴园曾经和鲁侍萍有过美好而温馨的生活，而无锡周朴园曾经和鲁侍萍有过美好而温馨的生活，而无锡见证了这一段往事，周朴园很怀念那段旧时光。见证了这一段往事，周朴园很怀念那段旧时光。对于三十年前发生在无锡的一件往事，周朴园和对于三十年前发生在无锡的一件往事，周朴园和鲁侍萍的叙述一致吗？周朴园为什么要这么说？鲁侍萍的叙述一致吗？周朴园为什么要这么说？品行：很规矩很规矩生前是不规矩的，不很守本分，生

8、前是不规矩的，不很守本分，跟周公馆的少爷有点不清白跟周公馆的少爷有点不清白 周朴园生活在上层社会，只有改变原来侍萍的身份才周朴园生活在上层社会，只有改变原来侍萍的身份才能与自己地位相称。能与自己地位相称。身份：年轻小姐年轻小姐下等人下等人 梅小姐是否规矩影响到他是否规矩，美化侍萍是为了梅小姐是否规矩影响到他是否规矩，美化侍萍是为了美化自己。美化自己。周朴园如此叙述往事，正是为了掩盖当年的卑劣行径，周朴园如此叙述往事，正是为了掩盖当年的卑劣行径，这体现了他虚伪的一面。这体现了他虚伪的一面。周朴园：哦，侍萍，（低声）是你？哦，侍萍，（低声）是你？鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得你自然

9、想不到，侍萍的相貌有一天也会老得 连你都不认识了。连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴园：（忽然严厉地忽然严厉地）你来干什么？你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？谁指使你来的？鲁侍萍：（悲愤）命！不公平的命指使我来的。（悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早 死了。我今天没有想到到这儿来，这是天要我死了。我今天没

10、有想到到这儿来，这是天要我 在这儿又碰见你。在这儿又碰见你。当周朴园认出鲁侍萍时，对侍萍的态度为什当周朴园认出鲁侍萍时，对侍萍的态度为什么与以前的截然相反？反映出周朴园什么样么与以前的截然相反？反映出周朴园什么样的心理？体现了戏剧语言的哪个特点？的心理？体现了戏剧语言的哪个特点？因为他意识到侍萍的出现将因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、威胁到他的名誉、地位、家庭地位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下他以前的种种罪恶可能会昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶无人他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、知道，俨然作着怀旧的

11、多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然出现，却给他精神上体面的资本家。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪内心虚伪的表现的表现。从。从“怀旧怀旧”到到“绝旧绝旧”，彻底暴露他的，彻底暴露他的伪伪善嘴脸善嘴脸。此时我们看到的已不再是先前那个温情脉脉的周朴园，而是一个怎样的周朴园呢？此时的周朴园只考虑自己此时的周朴园只考虑自己，不考虑他人；，不考虑他人；只考虑金钱、地位、物质利益只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边。，而把感情抛在一边。他原先的温情，良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下他原先的温情，良知，顷刻

12、间消失得无影无踪，剩下的只是的只是自私、冷酷自私、冷酷。对侍萍出现在眼前这件事，他打算通过什么手段对侍萍出现在眼前这件事，他打算通过什么手段来解决呢？（找出台词，说出手段）来解决呢？（找出台词，说出手段）“好！痛痛快快地的！你现在要多少钱吧！好！痛痛快快地的！你现在要多少钱吧！”“好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。”用金钱来解决问题用金钱来解决问题，这是一个资本家的本性，这是一个资本家的本性，他将一切真情都理解为赤裸裸的金钱关系。他将一切真情都理解为赤裸裸的金钱关系。性格特点分析周朴园周朴园对过去对过去的侍萍：的侍萍：始乱终弃始乱终弃自私残忍自私残

13、忍周朴园周朴园对对“死去死去”的侍萍：的侍萍：“于于心心不不忍忍”供供起起“遗遗照照”来来“纪纪念念”虚伪虚伪 周朴园周朴园对面前对面前的侍萍：的侍萍：凶凶相相毕毕露露，软软硬硬兼兼施施，彻彻底底决决绝绝阴阴险险狡狡猾猾,冷酷无情冷酷无情周朴园对鲁大海：周朴园对鲁大海：分化打击分化打击强硬老强硬老谋深算谋深算 冷酷冷酷虚伪虚伪自私自私老谋深算老谋深算过去的侍萍：过去的侍萍：上当受骗，听天由命上当受骗，听天由命善善良软弱，听天由命良软弱，听天由命现在的侍萍：现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶恨丑恶清醒，自尊，坚强清醒，自尊，坚强鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；

14、从鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从社会关系上看，他们是你死我活的仇敌。在同周社会关系上看，他们是你死我活的仇敌。在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威他对资本家有

15、着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无所施其计。胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无所施其计。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。(反反抗精神、坚强不屈抗精神、坚强不屈的性格的性格)斗争中显出斗争中显出经验的不经验的不足、鲁莽足、鲁莽等弱点。等弱点。讨论讨论周朴园为纪念侍萍做了哪些事？周朴园为纪念侍萍做了哪些事？他是否爱鲁侍萍？他是否爱鲁侍萍？周周朴朴园园是是会会怀怀念念侍侍萍萍的的。侍侍萍萍年年轻轻时时聪聪慧慧美美丽丽，性性格格温温驯驯、善善良良，也也很很能能干干，他他确确曾曾“爱爱”过过她她；况况且且他他自自和和侍侍萍萍分分别

16、别后后，结结过过两两次次婚婚，第第一一次次是是个个阔阔家家小小姐姐，抑抑郁郁而而死死。第第二二次次就就是是繁繁漪漪。两两次次婚婚姻姻都都不不如如意意。他他也也花花天天酒酒地地放放荡荡过过，但但是是从从来来也也没没有有尝尝到到过过什什么么是是幸幸福福。因因而而难难免免怀怀念念起起过过去去和和侍侍萍萍度度过过的的快快乐乐时时光光。在在这这种种情情况况下下，他他对对侍侍萍萍的的怀怀念念便便成成为为他他经经常常咀咀嚼嚼的的一一种种情感了。情感了。但话又说回来，他毕竟还是一个唯利是图的剥但话又说回来，他毕竟还是一个唯利是图的剥削阶级分子。因此，当活着的侍萍一旦站在他面前削阶级分子。因此，当活着的侍萍一旦

17、站在他面前时，他时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满圆满”和和“平静平静”，将使自己的名誉、地位受到威胁，将使自己的名誉、地位受到威胁。他对侍萍的无情态度，正是作者成功的现实主义的他对侍萍的无情态度，正是作者成功的现实主义的表现。表现。因为怀念的毕竟不是眼前的因为怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈鲁妈”，而是他，而是他年轻时的恋人，是那个年轻貌美、知书达理、贤淑年轻时的恋人，是那个年轻貌美、知书达理、贤淑体贴的体贴的“梅小姐梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他构是已经投河自尽而不会对他构成威胁的成威胁的“梅小姐梅小姐”。从这个角度讲，他的怀念又。从这个角度讲，他的

18、怀念又是是虚伪虚伪的。所以当他与侍萍再次相逢时，就更多地的。所以当他与侍萍再次相逢时，就更多地表现了他的表现了他的自私与虚伪自私与虚伪。但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫无但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫无情义的。他情义的。他先先是准备给侍萍一笔钱养老；这一行动是准备给侍萍一笔钱养老；这一行动被侍萍义正辞严地否定后，他被侍萍义正辞严地否定后，他又又主动地签好主动地签好“一张一张五千块钱的支票五千块钱的支票”给侍萍；当支票也被侍萍给侍萍；当支票也被侍萍“固执固执地地”撕掉以后，他撕掉以后，他还是还是预备背地里给侍萍邮寄预备背地里给侍萍邮寄“两两万块钱万块钱”。他的这些行动虽然也。他的这

19、些行动虽然也“暴露了他金钱万暴露了他金钱万能能”、妄图以金钱、妄图以金钱“息事宁人息事宁人”的卑鄙灵魂，的卑鄙灵魂，但其但其间又何尝没有间又何尝没有“弥补弥补”一下他过去的一下他过去的“罪过罪过”的因的因素在内呢素在内呢？最后，当侍萍又一次出现在周家时，周最后，当侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿承认她是生母，他也无法考虑这朴园果断地要萍儿承认她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地位带来如何的影响了。这些，都显将给自己声誉地位带来如何的影响了。这些，都显示出了这一形象的示出了这一形象的丰富性和真实性丰富性和真实性。可以说，可以说，周朴园对侍萍的怀念周朴园对侍萍的怀念“是真是真实的，绝对

20、真实的实的，绝对真实的”（曹禺语）（曹禺语）。周朴园的思想感情是复杂的。我们既不周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍侍萍怀念怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的与侍萍见面时的自私、冷酷自私、冷酷。他的思想行动。他的思想行动的变化，正是他的变化，正是他“这一个这一个”人物的思想性格人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。题目题目“雷雨雷雨”的含义的含义 雷雷雨雨

21、整整个个故故事事的的背背景景、情情节节都都和和雷雷雨雨有有关关。雷雷电电交交加加的的狂狂风风暴暴雨雨之之夜夜所所有有蓄蓄积积的的矛盾冲突顷刻间爆发。矛盾冲突顷刻间爆发。作作者者以以象象征征的的手手法法告告诉诉人人们们，在在半半殖殖民民地地半半封封建建的的社社会会沉沉闷闷的的空空气气里里，一一场场革革命命的的大大雷雷雨雨即即将将来来临临，此此时时中中国国的的社社会会酝酝酿酿着着一一场场大变动大变动下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说：下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说：周朴园周朴园 （汗涔涔地）哦。（汗涔涔地）哦。鲁侍萍鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅她不是小姐，她是无锡周公馆

22、梅妈的女儿，她叫侍萍。妈的女儿，她叫侍萍。周朴园周朴园 （抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？鲁侍萍鲁侍萍 我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。“你姓什么？你姓什么？”的言外之意就是：的言外之意就是：你怎么你怎么知道的这么多？知道的这么多？鲁侍萍鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍 面前）面前）你是萍你是萍凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？周周 萍萍 你是谁？你是谁？鲁侍萍鲁侍萍 我是你的我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她

23、愤慨，周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍你是萍”，又马上以谐音字掩饰：又马上以谐音字掩饰：“凭凭凭什么打我的儿子？凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈我是你的妈”，但看，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：马上转口：“我是你的我是你的你打的这个人的妈你打的这个人的妈”，充，充分表现出她当时分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情情。所谓人物语言个性化，就

24、是什么样的人说什么样所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。高度个性化。雷雨雷雨中，不同的人物语言各有不同，而且随中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍时而如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍时而和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语和缓的语气、时而冲动

25、的语调，鲁大海直截了当的语言言 ，等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴，等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。在特定情境下的各自不同的心理。（2）人物语言个性化）人物语言个性化如：周朴园如：周朴园 （忽然严厉地）（忽然严厉地）你来干什么？你来干什么？鲁侍萍鲁侍萍 不是我要来的。不是我要来的。周朴园周朴园 谁指使你来的？谁指使你来的？鲁侍萍鲁侍萍 （悲愤）命，（悲愤）命，不公平的命指不公平的命指使我来的使我来的！如：如：周朴园周朴园 那么，那么，我们就这样解决了我们就这

26、样解决了。我叫他。我叫他 下来，你看一看他，下来，你看一看他，以后鲁家的人以后鲁家的人 永远不许再到周家来永远不许再到周家来。鲁侍萍鲁侍萍 我希望这一生不要再见你我希望这一生不要再见你。周朴园周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票这是一张五千块钱的支票，你可以先拿，你可以先拿 去用。算是弥补我一点罪过。去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。侍萍接过支票；把它撕了。周朴园周朴园 侍萍。侍萍。鲁侍萍鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的我这些年的苦不是你拿钱算得清的。（3 3）富有动作性的语言）富有动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称

27、动作语言、情节戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展推动或暗示故事情节发展的的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。展中内在力的体现。课文中，人物的台词富有强烈的动作性，课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。起他们的外部动作。课文中人物的动作语言有时也带有作者很课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，

28、让读者很明显的感觉到强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为人为”的痕迹。的痕迹。1 1、鲁侍萍鲁侍萍 我前几天还见着她！我前几天还见着她！（暗示周朴园，使情节继续暗示周朴园，使情节继续 ）2 2、鲁侍萍鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？（推动情节发展推动情节发展 ）3 3、周朴园周朴园 哦，很远了，提起来大家哦，很远了，提起来大家都忘了。都忘了。鲁侍萍鲁侍萍 说不定，也许记得的。说不定，也许记得的。(推动；几乎是提醒周朴园推动；几乎是提醒周朴园 )4 4、鲁侍萍鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。我倒认识一个姑娘姓梅的。(推动；几乎要明说了推动；几乎要明说了 )周朴园周朴园 哦？你说说看。哦？你说说看。在在矛矛盾盾冲冲突突中中，抓抓住住人人物物个个性性化化的的语语言言、行行动动，揣揣摩摩人人物物心心理理，把把握握人物的性格特点，理解主题。人物的性格特点，理解主题。l从语言体会人物自身矛盾冲突。从语言体会人物自身矛盾冲突。总结：总结：