教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习 第一单元 水 1.水是我们身边最常见的（液体）。它没有固定的（形状），但有一定的（体积）。2.水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里、正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上 3.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了 5.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。6.水变成水蒸气后，体积会大大增加。7.温度计 100是以水沸腾时的温度为基础规定的。8.使用酒精灯时，要注意以

2、下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。(3)燃灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。9.如果一直让水的温度下降，那么水就会结冰。10.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。11.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水 12.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。13.水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。14.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。15.在

3、不同的条件下，冰融化的快慢不同。16.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会 溶解在永中。17.小苏打、碱、味精都能溶解在水中。不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。18.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。19.我们可以利用 加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。20.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。21.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。

4、蒸发（吸收热量）水 水蒸气 凝结（放出热量）2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为 100 摄氏度，杯底气泡 从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。4、当环境温度低于0，水的温度下降到0时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。6、当环境温度高于0时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围 吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，

5、体积变大；冰融化后，体积变小。8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）水 冰 融化（吸收热量）无色 无味 透明 会流动 无固定形状 液态 看得见 摸得着 有固定体积 较重 气态 看不见 摸不着 没有固定体积 较轻 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多，一般情况，50ml 水能溶解食盐 18g，小苏打 5g。11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通

6、过加热蒸发，可以将食盐和水分离。13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等；14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等；第二单元 空气 1.我们周围到处都有空气，空气是无色无味的气体。2.生活中，有许多和空气有关的物品。如：气球、皮球、轮胎等。无色无味 透明 看得见 摸得着 有固定体积 液态 较柔软 会流动 无固定形状 固态 较硬 有固定形状 浮在水面上 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3.物体可以分为固体、液体和气体三

7、种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。4.空气和水、石块一样，都能占据空间。5.空气的特征有：容易泄露；很轻；可以使袋子鼓起来，但摸起来很软。5.空气相对于水和石块而言，更容易被压缩。6.当我们做实验或者游戏时，注射器口不能对着别人。7.木头有质量，水有质量，空气也有质量。8.若想证明空气具有质量，可以通过实验进行验证。9.天平是测量物体质量的工具。10.利用生活中的测量工具，测一测一袋空气的质量。11.在有些旅游景点，会提供让游客乘坐热气球到高空欣赏美景的服务。12.由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放孔明灯。13.在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。14.做风的模拟

8、实验时，我们需要用到的工具有蜡烛，透明望料薄膜、无盖的长方形纸盒、蚊香和纸条。15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。16.在空中、地下和水中都有空气的踪迹。17，动物、植物和我们的生活都离不开空气。18.我们利用空气做了许多事情:做饭时，利用空气帮助燃烧;用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳;把空气装进充气玩具里;人们利用空气流动来发电等。1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气

9、体没有固定的形状。3、空气的流动是风形成的原因。4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。5、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。6、空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。第三单元 天气 1.我们会過到各种各样的天气，不同的天气对我们的学习和生活都有影响。2.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我

10、们将竭诚为您提供优质的文档！3.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。4.我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。5.天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。6.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。7.我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温。8.气温计的使用方法:放在阳光照射不到且空气通畅的地方:悬挂在空气中;保持干燥;让视线和液柱顶端保持齐平;示数稳定后再读取。9.最高气温是指一天内气温的最高值，一級出现在下午 2 到 3 时。10.最低气温是指一天内气温的最低值，一出现在清晨日出前。11.降水的形

11、式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。12.制作简易画量器:选一个直筒透明杯，在杯子外壁贴上刻度条，注意从底部贴起(以毫米为单位)，刻度条外贴上透明胶带，用来防水，把雨量器数放在雨中，就可以测量降雨量了。13.风是我们周围流动的空气。14.我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的大小和方向。15.小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。16.云主要有三种基本形态:大团、堆积的云；均匀成层、灰色似雾的云;纤维、羽毛状的云。17.通过对天气日历中记录的天气信息进行整理和分析，可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。18.地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地

12、方常年干早。19.一个地方长期的天气平均状况叫气候。20.天气预报的制作流程：数据收集，数值天气预报，气象员做出预报，天气会商，发布天气预报。1、天气是一个地方在某一短时间里大气的 冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规律。天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。3、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。4、天气的特征主要包括：云量、降水量、气温、风向和风速等。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为

13、您提供优质的文档！5、测量天气的工具包括：雨量器、温度计、风向标和风速仪。6、测量温度的仪器叫温度计：测量气温的叫气温计（寒暑表）；测量体温的叫体温计；测量水温的叫水温计。7、气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量 气温。8、降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。降雨量的多少可以用雨量器来测量。9、风向时风吹来的方向，通常用 8 个方位描述。例如：北风：由北面吹过来的风。10、风向标：箭头所指的方向为风向，不能判断风速。11、云的形态：积云（大团、堆积的云；可能会发展成积雨云，形成下雨的天气），层云（均匀成层、灰色似雾的云；如果层云变厚，可能会出现雨雪天气）；卷云（纤维、羽毛状的云；常发生在晴天）12、根据云量多少，可讲天气分为晴天、多云、阴天。13、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。