最新教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1/3 教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结 1、水 1、（水）和（空气）,是地球上的两种非常重要的物质.因为有了它们,地球上才有了生命,有了植物、动物和我们人类,地球才被人们称为生命的摇篮.2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体.3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式.4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等.5、水和生物的关系：植物离不开水,动物离不开水,微生物离不开水.6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着.7、人们通常将水、醋、

2、牛奶分为一类,称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类,称为（固体）.空气是单独的一类,称为（气体）.8、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类,这样分类的标准是什么？答：固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状,但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积.2、水和食用油的比较 1、水是一种（液体）,我们周围还有许多液体,比如：洗洁精,饮料,食用油,醋等.2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体.3、水重食用油轻.4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中,观察到了什么,说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状.5、水和油的相同点和不同点是什么？不同点：水没有颜色,没有味

3、道,透明,不黏,比油重,水滴是圆的.油是淡黄色,有气味,有味道,半透明,有点黏,比水轻,油滴是扁平的.相同点：会流动、没有固定的形状,都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度.3、谁流的更快一些 1、按流动速度从快到慢排列：水食用油洗洁精（水最快,油较快,洗洁精最慢）2、液体都会流动,流动的快慢受到（黏稠度）的影响.3、液体和固体的相同点和不同点？不同：液体会流动,没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度.固体不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状.相同点：都有重量,有形状.4、比较水的多少 1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？答：（1）倒在同一个大杯子.

4、（2）用小杯子来量（3）称重量 2、液体具有一定的体积,液体的体积是可以用（量筒）测量的.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2/3 3、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒,专门用来（测量液体）的多少,也就是测量液体的体积.4、液体体积的单位是（毫升）或（升）.5、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）.（2）读数时,视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平）,然后读出液体的体积数.6、生活中一些常见液体的体积：牛奶 250ml（毫升）、食用油 5l（升）、矿泉水 350ml.7、5 毫升水大约是（一小勺）

5、.5、我们周围的空气 1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状.2、空气的用途：人类呼吸需要空气,植物离不开空气,木材燃烧离不开空气.3、用什么方法证明空气确实存在？实验一：将带有空气的袋子上开个小孔,纸条放在开口处,我们可以看到纸条在飘动,说明空气确实存在,并占用一定的空间.实验二：将带有空气的袋子放入水中,将袋子上开个小孔,我们可以看到有气泡出现,说明空气确实存在.4、空气和水的相同和不同？不同点：水看得见,摸得着,比较重；空气看不见,摸不着,比较轻.相同点：无色、无味、透明、都会流动,都无固定的形状.生物都离不开它们.5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡

6、的形式冒出水面.6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（1）吹肥皂泡.（2）风吹动树枝.（3）用扇子扇风.6、空气占据空间吗 1、实验设计：研究问题：空气是否占据空间 研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中.试验现象：纸巾不湿 实验结论：空气占据空间 注意问题：A.纸巾一定要塞紧,不要掉下来；B.将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平.2、吹气球时是什么让气球变大？空气.压一压气球,气球的形状会改变,这是为什么？空气占据空间.3、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的,即空气可以被（压缩）.压缩的空气具有弹性,会产生弹力.4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的,而水占据空间不会变化.5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒,打篮球.洗手液瓶子.7、空气有重量吗 1、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3/3 之平衡.将一端的气球刺破,天平就不再平衡了.2、空气有重量.3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头水空气.