教科版四年级上册科学知识点汇总.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 1/16 小学四年级科学上册期末复习测试一试题习题大全 一、天气 1、天气是指我们（居住的地域），在某个时间的（大气状况）。天气老是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向微风速）是天气的重要特点，是天气察看的 重要数据。3、（天气日历）是记录每日各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日 期和时间）（气温）（云量和降水量）（风向微风速）。4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度）或（背阴处），每日应选择

2、（同一）时间来 丈量气温。往常状况下，一天中（午后 2 点 即 14 时）的气温最高。5、风向是指风（风吹来）的方向。6、风向能够用（风向标）来丈量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头 指向西北，就是（西北）风。7、我们能够用 8 个方向来描绘风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。8、风的速度是以（风每秒前进多少米）来计算的。（风速仪）是丈量风速的仪器。气象学 家把风速记为（13）个等级（即 0 12 级）。简化的风速为 3 个等级（即 0 2 级）。9、降水的形式好多，常有的有（雨、雪、冰雹、雾）等。10、（雨量器）是丈量降水量多少的装置。气象学家依据一天（雨

3、等级。如小于（10 毫米）是毛毛雨，10 25 毫米是（中雨）24 小时）的降水量确立下 ，25 50 毫米是（大雨），50 100 毫米是（暴雨），100 200 毫米是（大暴雨），大于 200 毫米是（特大暴雨）。11、云其实是由千千千万的（小水滴）或（冰晶）构成的。往常把云分红（积云）、（层云）、（卷云）三类。凑近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云往常是（灰色）的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云，看上去像棉花堆相同的云叫（积云）,（积云）往常与晴晴日气相联系。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。纤细的羽 状云是（卷云），卷云是由细小的（冰晶）构成。卷云只有在（温度

4、特别低）的高空才能形成。12、在天气日历中，我们已经使用了（晴日）、（多云）、（阴天）等来描绘和记录云量的察看。当日空中的云量不超出四分之一是（晴日），云量不超出四分之三是（多云），云量超出四分之三（或覆盖整个圆面）就是阴天。13、动植物也能预告天气，如：（1）松果在干燥明朗的日子鳞片会翻开，相反，假如松果 的鳞片关闭，则表示马上下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会迁居。14、空气质量预告分为 5 级；舒坦度指数预告分为 7 级；紫外线强度分为 5 级。15、什么是天气？天气指的是我们居住的地域，在某个时间的大气状况。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删

5、除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 2/16 16、请你画出几种天气符号.17、一天中最高气温是下午两点（即 14 时）左右，一天最低气温是日出前后 18、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？答：气象学家把风速记作 13 个等级（即 0 级到 12 级）；我们把风速简化为三个等级：无风、细风、狂风。19、什么是风向？风向是风吹来的方向 20、丈量风速的仪器是风速仪。21、雨量筒是丈量降水量多少的装置。22、云能够分为几种，云是什么？答：气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云能够看作天上的雾。实验题：一、制作风向标的资料和制作过程：制作资料：吸管

6、1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅笔 1 只。制作过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 3/16 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两头纵向切开约 1 厘米的空隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两头的空隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管均衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4、确立方 向后察看风向标的箭头指向就是风向。二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在

7、纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段擅长刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面向上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的反面。新教科版四年级上第二单元“溶解”知识重点 1、不可以用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分别出来。2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边翻开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴 烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面 要低于滤纸的边沿。3、溶解

8、：指物质（平均地）、（稳固的）分别在水中，不会（自行沉降），也不可以用（过滤）的方法把溶液中的物质分别出来。4、高锰酸钾是紫（黑色）的固体小颗粒，常被用来（消毒）和（防腐），但不可以用手直接取，需要用（小匙）来取。高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪相同出现紫色的尾巴，而后慢 慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾平均的溶解在水中，不可以看到它的颗 粒。5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不可以）溶解于水，在食用 油和水的混淆物中加入少许洗洁精，振荡后，食用油（会变为乳状的液体），这说明（食用 油在加入洗洁精后能够溶解）。6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些

9、气体（也 能）溶解于水 7、水除了能溶解固体和（液体）以外，还可以少许的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（能否被搅动）相关。水 果糖在水中迅速溶解的方法：搅拌加热或许用热水碾碎。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 4/16 9、汽水中的气体是经过（加压）或（化学方法）溶解的。10、水能溶解（固体）、（液体）、（气体），溶解少许气体是【（氧气）、（二氧化碳）】。11、物质在水中的溶解是有（必定限

10、度）的，如 100 毫升水大概能溶解（36）克食盐。12、溶解在水里的食盐能够用（蒸发）或（加热）的方法进行分别。13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰 心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，能够用（加水）的方法让它溶解。15、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。气体溶解于水也是一个（可逆）的过程。16、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）必定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）点燃酒 精灯时必定要用燃着的火柴，决不可以用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应当用灯 帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以

11、防止此后使用时灯帽打不开。绝对严禁用嘴吹灭火！17、酒精灯中的终究万一洒出后焚烧，不要慌张，可用（湿抹布）或（沙土）息灭。18、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 5/16 青少年应当饮用的水是（生态水）。19、如何判断物质能否在水中溶解了？答：察看能否有积淀，有就没溶解 能否能过滤出来，假如能，就是没有溶解。20、面 粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾能够溶解于水。21、胶水能溶解于水，洗发液也是能够溶解于水的，不过后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。22、醋和酒精能够溶解于水，食用油不可以溶解于

12、水。23、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还可以溶解少许的氧气和二氧化碳等气 体。24、如何加快溶解？把要溶解的物质压碎变小 能够加热或许用热水 用搅拌的 方法。25、一杯水不可以无穷的溶解食盐。26、食盐不可以跟着盐水的蒸发而蒸发掉。27、我们能够用蒸发方法，把食盐从盐水里分别出来，分别出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.-能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水 29 溶解的特点：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，平均散布在水中，而且不可以用沉降 或过滤的方法分别

13、出来。30 过滤实验顶用到的器械有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤 纸低于漏斗边沿，滤液低于滤纸边沿。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层 滤纸，漏斗尾端紧靠承接滤液的烧杯内壁。31 高锰酸钾进入水中时的状态：很少量溶解，沉入水底。轻轻摇摆杯子此后：水底的高锰 酸钾减少了，杯中的液体变为紫色。充分搅拌高锰酸钾后：所有溶解、变为了平均散布、紫色透明的高锰酸钾溶液。32 给杯子中的盐水加热，能够分别食盐和水，需要的资料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。实验一：拟订一个“100 毫升水能溶解多

14、少克食盐？”的研究计划。要研究的问题：100 毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验资料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法：1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分红两克一份。3、把 第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完整溶解。而后再依照这样的方 法投入第二份、第三份、第四份,直到加入的食盐不可以再溶解为止。4、统计一共溶解了 多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100 毫升水能 溶解大概 36 克食盐.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年

15、级上册科学知识点汇总 6/16 实验二：描绘实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢相同吗？不相同。要想证明对这个问题的猜想，你采用的实验资料是：热水、冷水各一杯、两份相同多的 食盐 在这个对照实验中只有 冷水、热水 一对条件是不相同的。实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份相同多的食盐同时放入水中。实验 想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。实验结论：食盐在热水中溶 解的快。这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。实验三：除了利用搅拌、加温外，还有能够加快水果糖溶解的方法。请依据下边的提示 联合你做过的一种实验描绘一下。实验资料：水果糖 2 块、杯

16、子两个、水、锤子 1 把 实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和此外一块水果糖分别同时放到 盛有水的杯子中。实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始消融了，溶解比较快；整块的 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 7/16 水果糖则消融得很慢。实验结论：碾碎能够使水果糖的溶解加快。实验四：回想课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，面粉 沙 食盐 高锰酸钾 可否看见颗粒 能 能 不可以 不可以 散布能否平均 否 否 是 是 能否有积淀出现 是 是 否 否 能用过滤的方法分别吗 能 能 不可以 不可以

17、是溶解仍是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 依据以上实验，总结什么状况下物质才溶解：溶解指物质平均地、稳固的分别在水中，不会自行沉降，也不可以用过滤的方法把溶液中的物质分别出来。实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是如何达成的？你的 展望：我以为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不可以溶解。实验过程：分别在试管中加入 10 至 15 毫升水。分别往试管中加入 1 至 2 毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶水 醋 酒精 食用油 如何进入水中 先沉入水底并蜷曲 直接与水混淆 直接与水混淆 浮在水面上 在底部 在水中如何扩散

18、迟缓扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 能否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不可以在水中溶解。往食用油中和 水的混淆物中加入少许的清洗剂，震荡后（食用油会溶解）。新教科版科学四年级第三单元声音知识点 1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。2、一个物体在（力）的作用下，不停（重复地）做（来回运动），这类运动称为（振 动）。3、声音是由物体（振动）而产生的。4、声音的（强弱）能够用（音量）来描绘。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱

19、。5、声音的（高低）能够用（音高）来描绘，（音高）是描绘物体振动快慢的一个量。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 8/16 物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。6、声音以（波）的形式流传，当（声波）碰到物体时，会使物体产生（振动），声音 就是这样经过各种物质，从一个地方流传到另一个地方的。7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中流传。声音不可以在（真空）中流传。8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分构成。耳廓的作用是（采集声波）。耳廓 的作用（采集声音）,耳道的

20、作用（传达声音）,鼓膜的作用（惹起振动）,听觉神经的作用 （向大脑报告信息）。声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,假如外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.9、（过高过强）的声音有可能损害我们的听力，因此我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。10、描绘人感觉声音的过程：一个振动的物领会使它四周的空气发生震动，振动的空气 抵达我们的耳，惹起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，惹起液体的振 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 9/16 动，液体的振动刺激听

21、觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便 感觉到了声音。11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得相同长短时，使劲拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。14、什么是振动物体？答：一个物体（比方音叉）在力的作用下，能不停的重复地做来回运动，这个物体就是振动物体。15、声音是如何产生的?声音是由物体振动而产生的。16、如何描绘声音的强弱?声间的强弱能够用音量来描绘，振动的幅度越大，声

22、音就越 强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB）17、如何描绘音高？答：声音的高低能够用音高来描绘，音高是描绘物体振动快慢的一 个量。物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。19、声音是如何进行流传的?声音以波的形式流传，当声波碰到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样经过各种物质，从一个地方流传到另一个地方的。20、我们是如何听到声音的？答：一个振动的物领会使它的四周空气发生的振动，振动 的空气抵达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传

23、到充满液体的内 耳惹起液体的振动，液体的振动致使听觉神经的挪动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传 过来的信号，我们便感觉到了声音。21、如何防止听力遇到损害？答：过高或过强的声音有可能损害我们的听力，因此我们 要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。22、在古代战场上，没有现代 一些设施，想早点知道大量敌军到临，你有什么方法？你的科学依照是什么？答：能够把耳 朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就能够判断了，依据的是声音能够在不 同物体中流传，因此也能够在大地里流传。23.空气是流传声音的重要物质 .24、假如把玻璃罩里的空气抽掉 以听不到声音.25、在月球上,没有 ,里

24、面就成了 真空 .因为缺乏声音流传所需要的 空气,即没有流传振动的 物质 ,宇航员即便相隔不远 物质,所 ,也不 能相互通话 ,一定使用 无线电 设施 .26.击打过的音叉,轻轻涉及水面时,回惹起水的 振动 诊器入耳到的声音,是经过 空气 和 橡胶管 流传的 .28.正在游泳的人惹起水的 振动 而发声,这主假如因为 液体,气体中流传.不可以在 真空 中流传 .,这说明 振动 是能够流传 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 10/16 水 能流传声音.29.声音能在 固体 ,30.声音在空气中流传的速度是每

25、秒 340 米,声音在水中流传的速度是每秒 1450 米.声音在铁中流传的速度是每秒 5000 米 31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。试验一：以小组为单位，探究经过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我 拟订的研究方案：（1）、先进行展望。跟着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会如何变化。（2）、再进行实验。实验前需要确立尺子伸出桌面的长度，比方 8 厘米、12 厘米、16 厘米、20 厘米等；再依照尺子伸出桌面的长度变化次序挨次进行试验。能够听到四种不同 的音高：高、较高、较低、低。（3）、记录看到的、听到的内容。欢迎您阅读并下载本文档，本文档

26、来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 11/16 振动尺子我听到的看到的察看记录表 尺子伸出桌面的长度（厘米）音高 振动的快慢 音高的变化次序 8 高 快 12 较高 较快 音高的变化规律是：16 较低 较慢 由高到较高、较低、低。20 低 慢 实验结论：尺子伸出越长，音高越低，越短音高越高。四年级科学第四单元我们的身体知识点 1、人的身体的左右两部分是对称的。人的身体一般能够分头、颈、躯干、四肢四个部分。2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内 脏器官），使我们能进行各种各种的（活动）。3、（骨

27、骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸其实是在进行着（气体互换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。5、（常常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获取更多的（氧气）。6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）经过血管输送浑身各个部 位，同时采集（二氧化碳）等废物，再排出体外。8、（合理的歇息）与（优秀的睡眠），会让心脏更好的工作，有益于我们的健康。9、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠。10、食品的养分主假如在人体的小肠里汲取的。11、（口腔）是食品消化（开始）的

28、地方，是由牙齿、舌头、唾液共同达成的。牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（湿润）。12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。13、人们常说细嚼慢咽的道理：表示牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食品充分的磨碎，这样有益于食品在体内的消化。14、（常常刷牙）能够防备（蛀牙）。15、常常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更为灵巧）。16、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 12/16（达?芬奇）画的人体草图被

29、称为第一张精准的人体画。17、人体的骨骼拥有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。18、人每日应 增补大概（2500 毫升）水。19、台灯所用的蛇皮管近似（脊柱）的构造；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页近似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。20、一般状况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其余气体 吸进身体的气体 78%21%0.03%0.97%呼出体外的气体 78%16%4%2%由此得出的结论：人呼吸时吸进去的不过（氧气），呼出来的是（二氧化碳）。21、我们跳动起来为何会意跳加快？欢迎您阅读并下载本文

30、档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 13/16 22、答：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏经过血管送到身体的各个部分，同 时采集二氧化碳等废物，再排出体外。陪伴身体运动量的增添，人需要更多的血液。因此心 跳渐渐加快，以便输出更多的血液。22、运动会使心脏强健，肺活量增大，能为身体供给充分的氧气，消化食品会汲取更多的营 养，为骨骼、肌肉生长提奉养料。23、心脏会疲惫吗？它需要歇息吗？答：会疲惫，需要歇息，我们每日的睡眠就是为了让心 脏更好的歇息。24、如何才能使我们的心脏更为强健？答：合理的歇息，优秀的睡眠，常常锻炼

31、身体。25、从上向下人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜 等。26、为何运动时呼吸会加快？因为体 运动的过程中，需要耗费大量的氧气，因此呼吸的 次数要比平常多，以便呼出和吸入比平常多的气体。27、肺活量是指一次全力吸气后,再全力呼出的气体总量。一单元、判断题 1、从东南方吹向西北方的是西寒风。（错 ）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对 ）3、凑近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错 ）4、气象学家常把风速分红12 个等级。（错 ）5、天气是在不停变化的，它影响着地球上的全部生物。（对）6、同一时间，任何地方的温度是相同的。（错）7、利用对天气日历的剖析，我们能够发现天气变化的一些

32、规律。（对）8、当日空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错）9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。(对)10、今日下了中雨，我知道降水量在 25-50 毫米之间。（错）11、晴日的时候，天空中是没有云的。（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（对 ）13、风向标的箭头指向北就是寒风。（对 ）二单元、判断题 1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）2、溶解的速度只与物质自己相关，与其余条件没关。（错）3、酒精能在水中溶解，但水不可以在酒精中溶解。（错）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档

33、！教科版四年级上册科学知识点汇总 14/16 4、空气不可以在水中溶解。（错）5、我们往常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。（对 ）7、我们能够用过滤的方法把溶解在水里的食盐分别出来。（错 ）8、在“搅拌能否能够加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水能够不相同多。（错 ）9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们能够在此中的一个杯子中搅拌。（错）10、把盐水放在太阳底下晒，也能够将食盐和水分别。（对 ）11、所有液体都能够溶解在水中。（错）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。（错 ）14、石

34、棉网的作用是让物体加热的更快。（错）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 15/16 15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都能够溶解在水中。（错）16、一些液体不可以溶解在水中，但能够溶解在其余液体中。（对 17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（对 18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体能够超出滤纸的边沿。（错 ）三单元、判断题 1 耳朵能够长时间使用，因此也能够长时间使用耳塞听音乐（错）2 噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）3 3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就

35、越高。（对 ）4、我们听到的各种声音主假如靠空气流传的，可是固体、液体也是能流传声音的。（对）5、物体一般都能流传声音，它们流传声音的本事有所不同。（对）6、用手敲击桌面，能够听到声音，但其实不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错）7、喧闹难听的声音都属于噪音。（对 ）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）9、物体发出声音的大小是能够控制的。（对）10、物体振动幅度越大，声音越高。（错 ）11、声音的高低与物体振动的快慢相关系。（对）12、声音的强弱与物体振动的幅度相关系。（对）四单元、判断题 1、身体工作时，需要多个部位同时参加、共同达成。（对）2、骨骼能支撑身体

36、、保护内脏器官、输送营养。（错）3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）4、锻炼身体能够增大肺活量，增强心肌。（对）5、心脏的心肌缩短，血液回到心脏。（对）6、食品进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）7、口腔对食品的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同达成的。（对 ）8、人体在运动过程中要耗费大量氧气，因此呼吸次数会增添。（对 ）9、运动时，心脏需要向浑身输送更多的氧气。（对）10、食品中的养分是在胃中被汲取的。（错）11、不同形状的牙齿在消化食品的过程中，发挥的作用不同。（对）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版四年级上册科学知识点汇总 16/16 12、在呼吸器官中，气管是进行气体互换的场所。（错 ）13、消化食品时，不需要耗费氧气。（错）