现代诗朗诵指导ppt课件.pptx

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1、现代诗朗诵指导现代诗朗诵指导一、以真挚的情感为基础真正好的朗诵者是以声音传达出内心真挚的情感来感动听众的。朗诵时的声音情感要出自内心的深处，恰当地传达出朗诵者真正所体悟到的诗意。并不是故意地夸张吼叫或娇揉造作，更不是声情太过泛滥，使听众被气氛浓厚的声音表演形式所感染，反而造成喧宾夺主的现象。因此，朗诵者在朗诵准备前，一定要先清楚了解朗诵的主要历程与目的.摒弃做作、夸张的声音表现。朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：1、熟读诗掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。2、深刻解诗：解诗并不是照着字面上的意义分析一下就够了，

2、除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。3、掌握基调：诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，二、以丰富的声情为方法声音是很有表情的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的声音的表情。用来表达诗情的一种方式。1、字正：读音准确。2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。腔圆是对声音的再要求。若朗诵者只

3、做到了字正而无腔圆，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，腔圆就是朗诵的第二重要的基本要求。3、真挚的情感停连、重音、节奏停连，解决词、词组、句子、段落、层次之间的疏密关系，使语意完整清晰，感情隐现得体。但是，只有语气准确，贴切，停连的位置和时间才会有生命的活力；而停连的错误也会造成语气的不当。重音，解决句子、段落中的主次问题，使语言目的明确，重点突出。但是，只有在语气的带动下，重音才会更凝聚地、更深层地表意传神；而重音不准确，表达方法不恰当，也会造成语气的模糊。至于节奏，那具体的回环往腹不依靠语气，当然就要黯然失色、空泛笼统了。而节奏又

4、可以在回环往腹的转换中，使语气更添光彩。我们可以说，语气可以支配停连、重音，也可以形成节奏的不同类型，同时，停连、重音、节奏的各自不同的变化，主要由语气来体现。三、以适当的仪态仪态为辅佐 任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是主；而在诗的朗诵舞台上，表情和动在戏剧的舞台上，表情和动作是主；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是宾。表情和动作是不能喧宾夺主，损

5、害了诗的朗诵，于是这作是宾。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的朗诵，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。所谓合适，是有着极其重要的意义。期间的尺度就须是恰当的掌握。所谓合适，是有着极其重要的意义。不但呆板而毫无表情要不得，就是不当和不够也都要不得；而尤其可怕的不但呆板而毫无表情要不得，就是不当和不够也都要不得；而尤其可怕的更是过火的夸张。至于表情方面，不论脸部的，或者身体、四肢，不更是过火的夸张。至于表情方面，不论脸部的，或者身体、四肢，不必夸张，只要顺其自然，随着内在情绪受到诗中情境的触发，自然会影响必夸张，只要顺其自然，随着内在情绪受到诗中情境的触发，自然会影响到整个身心，而手之舞之、足之

6、蹈之的反射出来。到整个身心，而手之舞之、足之蹈之的反射出来。在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。眼神生动便可以有以下三种传达的效果：（一）专注度由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理

7、眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。（二）形象传达在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。（三）增加意象对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限

8、加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到高山时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现很高的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。总而言之，若眼神生动灵活，实际上，并不需要特意的设计肢体的动作，仪态自然而然便能适当地传达出诗情。有了真挚的情感及丰富的声音表情，再透过适当的仪态来传达诗中的意境，更能感动人心诗歌朗诵评分项目及相应分值（共10分）1、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。2、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。3、态势神情：（2分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。4、朗诵效果：（2分）朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。5、时间要求：（1分）时间为5分钟内。6、创意：（1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式