幼儿园中班活动案例分析《有趣的陀螺》.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！主题的产生课间活动时，我发现张旭小朋友趴在桌子上玩一个塑料制得手捻陀螺，其他的孩子，小脑袋碰在一起，围着指手画脚、跃跃欲试。彭梦媛说：“张旭给我玩一会吧!”张辉说：“哎，快看!陀螺上的小白兔不见了。”赵瑜说：“张旭，我家也有一个，明天，我拿来给你玩。”紫薇说：“康宁，你知道，这东西是从哪里买来的吗?”康宁摇摇头说：“不知道。”杨格格看我在一旁站着，就仰起脸来问我：“老师，它为什么能转?”我俯下身去抚摸着她的头说：“你动脑筋想一想，看一看。”围观和讨论的孩子越来越多，讨论的内容也越来越丰富。“陀螺”引起

2、了幼儿的兴趣。我及时捕捉到孩子的兴趣所在玩陀螺、了解陀螺。同时生成出“有趣的陀螺”的这一游戏活动的价值：1陀螺是民间游戏的一种，具有健康、娱乐的作用。会给幼儿的活动渲染上种种独特的色彩。2许多废旧的物品可以制作出形式多样的陀螺。3可以利用“陀螺”做媒介，加强家园的联系。4能促使师生互动，师生同乐。于是，根据幼儿的兴趣点和需求点生成了主题活动“有趣的陀螺”。主题的实施 1、师生协作，确立主题网。教师组织幼儿讨论：“你了解陀螺吗?想玩陀螺吗?”孩子们立刻兴奋起来，七嘴八舌的提出了疑问。激发幼儿对“陀螺”的兴趣。师幼共同设计了主题网：主题有趣的陀螺 分题由来种类及形状制作玩法作用 主题网确立以后，怎

3、样才能更好地让幼儿了解“陀螺”这一民间游戏的起源。孩子们开始讨论，出主意，有的说,回家问爷爷;有的说，回家问爸爸;有的说-等，孩子们急切地心情也影响着我，用什么方法，也让家长参与到孩子们求知的欲望中，我想了许久，还是给家长写一封信比较好。内容如下：尊敬的家长您好：陀螺，是我们小时侯玩过的民间游戏，现在我们的孩子想玩，也都想知道从什么时候人们开始玩陀螺?怎样制作陀螺?你们能帮助他们找答案吗?”谢谢 中班教师 我把这封信发给了每一位小朋友，他们带回家后，让他们的父母、亲戚都看一看大家集思广益，共同探讨陀螺的由来。2、搜集有关资料。在以后几天里，教师、家长和孩子们投入到搜集有关的资料中。我让幼儿把爸

4、爸、妈妈写的纸条拿给老师看。赵翼的纸条上写着：“老师，关于陀螺我了解的不多，从电视里看过某个朝代宫廷里的王孙玩的东西”。张娟的纸条上写着：“对不起，我真的不了解这方面的知识。”欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！了，孩子们吹呼着，雀跃着，神采奕奕的相互观摩、交流着制作过程。家长们看到自己和孩子们一起制作的陀螺在飞旋，成年人的脸上露出了孩子般的笑容。有的家长提议制作鞭抽陀螺。我捉住时机，让家长回家和孩子一起制作几个鞭抽陀螺。两天后，孩子拿来了自己

5、的陀螺：有木头做的、砖头做的、土豆做的、地瓜做的、萝卜做的，各种各样的陀螺在孩子们的手中转动。孩子们举着陀螺议论纷纷，各抒己见。“我这是用桐木刻的。爷爷用镰刀帮我削，可难削了。”刘明朝说。鲁有说：“我是用槐木削的，爸爸用锯、刀帮我制作的。更难削。”张进宝结结巴巴地说：“我是用地瓜削的，我削了一个，爸爸削了一个，我削的不转，爸爸削的转。”张玉强说;“老师，我这是用砖头磨的，是我小舅帮我磨出来的。”赵薇说：“老师，我是用萝卜削的。”(2)绘图 孩子们互相欣赏着自己的陀螺，喜悦的心情溢于言表：“老师，我的陀螺上没有花纹，想画上行吗?”接着，孩子们有了水彩笔后，都在各自的陀螺上画最喜欢的动物、植物和条

6、纹等;有的还画上机器猫，卡通人物等。用手一转，陶醉在五彩缤纷的世界里。孩子们把自己的陀螺放在活动角里。互相欣赏着心爱的陀螺：“画小白兔的是我的;这个画大苹果的是我的;画小老鼠的-”。“老师，我没制作陀螺，用橡皮泥捏一个行吗?”张奥怯怯地说。这是一个多么好的教育时机啊!孩子的想象竟然这么丰富。在他的建议下，几个没有制作陀螺的孩子跑去拿橡皮泥专心的捏起来。有好几个孩子跑过问我：“老师，泥巴可以捏吗?”“老师，妈妈用来包饺子的面，可以捏吗?”彭梦媛别出心裁：“老师，雪，可以捏吗?”孩子的小脑袋瓜里有这么多想法，我真高兴。“老师，快来看哪!我用纸叠的陀螺还转了几下。”我跑过去一看，原来是新雨小朋友用纸

7、叠的香包，用手一捻还真的转了几下。对孩子的制作和绘画，以家长辅导孩子们动手为主线，教师加以引导为辅线，让活动开展的丰富多采，有滋有味。5、玩法与作用 通过设立主题网、制作、绘制，幼儿已掌握了不少有关陀螺的知识，剩下的就是怎么玩了。我利用活动课让幼儿玩，在玩的时候，不时的引导幼儿去编儿歌。“陀螺，陀螺，真好玩。”可下一句孩子不知该怎么编，我补充到：“我玩，你玩，大家玩。”张望小朋友把我们学的找朋友的歌词改了一下“找呀，找呀，找陀螺，找到一个好陀螺。你也玩，我也玩，大家一起玩陀螺”。孩子们的语言表达能力和编儿歌的能力在玩陀螺的过程中得到发挥。他们有的一起玩，有的二人玩，有的大家一起玩，陀螺好似一块大磁铁，对他们有那么大的吸引力。小朋友递给我陀螺和小鞭邀我一起玩。于是，我用鞭抽陀螺。孩子们有的蹲着看;有的干脆趴在地上专心看;有的小朋友还学着我的样子抽陀螺，师生同乐其乐无穷。孩子们玩累了围拢在我的身旁.红扑扑地小脸上写满了兴奋：“老师，我都出汗了”;“老师，张旭昨天和我打架了，今天我们玩陀螺和好了。”孩子们从玩中得到快乐。我也把知道的陀螺有健身和娱乐的作用告诉了他们。体会与反思 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！