考前冲刺动员主题班会-感悟高三ppt课件.ppt

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1、感悟高三感悟高三期期中中考考试试分分析析行百里者半九十 “行行百百里里者者半半九九十十”意意思思是是说说如如果果把把走走一一百百里里路路看看成成一一件件事事的的话话，前前面面走走过过的的九九十十里里路路仅仅仅仅完完成成了了事事情情的的一一半半。最最后后虽虽然然仅仅仅仅剩剩十十里里路路，但但承承担担的的任任务务却却是是整整个个事事情情的的一一半半。我我非非常常喜喜欢欢这这句句话话，我我觉觉得得这这句句话话的的含含义义就就是是说说，当当一一件件事事情情越越来来越越接接近近终终点点的的时时候候往往往往越越关关键键、越越重重要要、越越艰艰难难，谁谁要要是是能能够够在在最最后后这这一一阶阶段段抓抓得得好

2、好、抓抓得得牢牢，尽尽管管前前面面有有一一些些遗遗憾憾也也完完全全可可以以笑笑到到最最后后、笑笑的的最最好好。感悟高三高考是什么，有人说，高考是万人争锋的小径，是智力搏杀的战场。也有人说，高考是充满激烈竞争的过程，是国家选拔人才的一种方式。还有人说，高考是中国最奇特的一个文化现象，是人生向上提升的难得的机会。说得都很好。但我以为还应以更积极的心态来看待高考。是否可以这样说，高考是一笔人生的财富，是一次人生的洗礼。高考的价值是全方位的，高考的价值不仅仅在于能读大学。感悟高三日日本本教教育育家家这这样样说说：“把把青青春春燃燃烧烧于于高高考考的的能能量量，也也是是今今后后用用以以推推动动人人生生的

3、的能能量量。”“当当一一个个高高中中生生通通过过了了高高考考，他他就就是是真真正正的的大大人人了了。”“过过来来人人”这这样样说说：“高高三三，对对于于我我来来说说，也也是是一一段段美美好好的的日日子子，能能有有那那么么明明确确的的一一个个目目标标并并为为之之奋奋斗斗，那那份份投投入入，那那种种充充实实、满满足足感感，都都将将在在记记忆忆中中珍珍藏藏。毕毕竟竟，人人生生能能有有几几回回搏搏。高高考考，是是难难得得的的体体验验。”感悟高三作作为为高高三三考考生生，我我希希望望他他们们能能挑挑战战自自我我，超超越越自自我我，挑挑战战高高考考，超超越越高高考考，科科学学迎迎考考，最最终终赢赢得得高高

4、考考。把把高高考考看看成成是是人人生生的的一一次次浓浓缩缩，一一次次聚聚焦焦，一一次次闪闪烁烁，一一次次升升华华，也也是是一一个个新新的的里里程程碑碑。感悟高三有比较稳定的高考制度。你毕竟拥有上大学的有比较稳定的高考制度。你毕竟拥有上大学的机会能继续学习，能做更多的事，你的生存质机会能继续学习，能做更多的事，你的生存质量会更高。能为更美好的明天去奋斗，所以说量会更高。能为更美好的明天去奋斗，所以说高三是幸福的。高三是幸福的。奋斗是一种幸福。作为老师，我比一般人更了奋斗是一种幸福。作为老师，我比一般人更了解高三学习的辛苦和紧张。高三的学习是辛苦解高三学习的辛苦和紧张。高三的学习是辛苦一些，可是如

5、果不付出一些代价，就无法跨越一些，可是如果不付出一些代价，就无法跨越这道这道“关卡关卡”，退路是没有的。有的同学把高，退路是没有的。有的同学把高考的结果看得太重要。结果固然重要，但是比考的结果看得太重要。结果固然重要，但是比结果更重要的是奋斗的过程。走过高三以后，结果更重要的是奋斗的过程。走过高三以后，回望高三，你会为自己有这样一段经历而庆幸，回望高三，你会为自己有这样一段经历而庆幸，因为这是你一生奋斗的起点。因为这是你一生奋斗的起点。感悟高三高三，需要一份如水的心境，如山的意志，如火的热情，决不退缩，决不低头，决不畏惧，决不言败。人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是

6、要问双手而是要问意志。于是，我希望大家给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路在跋涉变得丰富而充实。成功者的经验固然可以模仿借鉴，但失败成功者的经验固然可以模仿借鉴，但失败者的教训也是一笔难得的财富。高考成功者的者的教训也是一笔难得的财富。高考成功者的经验大多缤纷多彩，但失败的教训原因多有雷经验大多缤纷多彩，但失败的教训原因多有雷同相似之处。将高考失败者一些典型常见的教同相似之处。将高考失败者一些典型常见的教训汇总罗列出来，也是一面镜子供同学们返照训汇总罗列出来，也是一面镜子供同学们返照自己，提醒警示自己，折射

7、出高考复习中有待自己，提醒警示自己，折射出高考复习中有待改进完善的地方。改进完善的地方。高考失误的教训高考失误的教训 缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标标 “我想考上大学我想考上大学”、“我想考上名我想考上名牌大学牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大。高三总复习中，更需要一个恒久、度不大。高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困自我潜意识去努力，克服学习中的重重

8、困难。建立强力的高考奋斗目标系统的方法难。建立强力的高考奋斗目标系统的方法详见前述详见前述 忽略基础，过于浮躁忽略基础，过于浮躁 片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少几十道题还嫌少其实都是蜻蜒点水，流于表其实都是蜻蜒点水，流于表面。面。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一绩的提高和能力的形成不是一CUCU而就。

9、衡量复习而就。衡量复习效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只要掌握伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛真谛”，精，精做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。一本书。主线复习进度未能紧跟老师的复习战主线复习进度未能紧跟老师的复习战略略 在高三总复习中，完全撇开老师的在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能重失

10、败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力极强思维素质扎实全面的高考状元们以力极强思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。要甩开老师另搞自己的一套。眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理容的自我整理、自我归纳、自我梳理 许多同学总以参考资料上面已系统化整理许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的

11、复习内容系统化的整理笔记。的复习内容系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切亲切”熟知感，熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。与之相提并论的。未能及时做好复习信息的反馈汇总未能及时做好复习信息的反馈汇总 复习中的错题、疑问、焦点、疏复习中的错题、疑

12、问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分增分“矿源矿源”。针对错源信息进行自我。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。在刀刃上，防止做过多的无用功。不善于制订科学的小计划不善于制订科学的小计划 时间安排不当，缺乏小计划，自我时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。紧跟着

13、老师走是失败的通因。紧跟着老师走是“大锅烩大锅烩”，自己的小计划是，自己的小计划是“小勺喂小勺喂”，“大大锅饭锅饭”要吃饱，要吃饱，“小灶菜小灶菜”要喂好。制要喂好。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。考生应切实考虑的。没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯 科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影

14、情节。当他们演出与灰色、无精们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。有利于大脑分泌脑啡肽的增加。精力分散，未能把精力长期十分专注精力分散，未能把精力长

15、期十分专注于学习事务上于学习事务上 同学们的精力就像电灯光源。光源同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶瓶颈口颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。，顺利完成差科弱科的复习升级。自我自我设设限，缺乏心灵上的自我激励力限，缺乏心灵上的自我激励力量量 三分三分钟热钟热度

16、是同学度是同学们们复复习习中常犯的中常犯的通病。每天通病。每天应该应该随随时时用自我想像、自我用自我想像、自我暗示、自我暗示、自我谈话谈话、自我反省、自我激励、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激自我鞭策等多种激发发方法突破心理上的方法突破心理上的学学习习高度极限，高度极限，焕发焕发出心灵的巨大潜能，出心灵的巨大潜能，使自己每使自己每时时每刻每刻处处于心静如水激情似火于心静如水激情似火的自信学的自信学习习状状态态。潜意。潜意识识的学的学习习潜能是潜能是无法想像的，哪怕是平无法想像的，哪怕是平时时激激发发出一点点，出一点点，也能迅速也能迅速优优化你的学化你的学习习状状态态。忽视各科复习中的客观增

17、分规律忽视各科复习中的客观增分规律 成绩的提高也是有规律可循的。成绩的提高也是有规律可循的。例如：各科记忆知识的梳理成网，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累，文科复分类解题收获的总结积累，文科复习注重知识反刍，理科复习侧向思习注重知识反刍，理科复习侧向思维迁移，等等。遵循各科的增分规维迁移，等等。遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。功之门的钥匙。乐观面对，永不言弃，不管怎么考！乐观面对，永不言弃，不管怎么考！冷静看待竞争！冷静看待竞争！细化过程，淡化结果：细化过程，淡化结果：不想：明年落榜怎办？不想：明年落榜怎办？多想：这

18、个题目怎解？有几解？多想：这个题目怎解？有几解？如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达。如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达。生命会把我们所要求的给予我们。如果你的要求很模糊，生命会把我们所要求的给予我们。如果你的要求很模糊，你所得到的也会很模糊。如果你只要求一点点，你就会你所得到的也会很模糊。如果你只要求一点点，你就会得到一点点。但不要惊讶你只得到一点点，毕竟，那就得到一点点。但不要惊讶你只得到一点点，毕竟，那就是你所要求的。是你所要求的。只有对心灵力量有信心的人，才能达到成功。只有对心灵力量有信心的人，才能达到成功。每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成每一个考验，每一个

19、问题，每一个错误，有一天都会变成美丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦会导向光明，美丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦会导向光明，使你看见美丽。使你看见美丽。专注是生活中所有成功的关键。专注是生活中所有成功的关键。永远要记住，在某个高度之上，就没有风雨云层。如果你永远要记住，在某个高度之上，就没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们努力试图消高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，他们努力试图消灭云层。正确的做法是发现使你上升到云层之上的途径，灭云层。正确的做法是发现使你上升到

20、云层之上的途径，那里的天空永远是碧蓝的。那里的天空永远是碧蓝的。我我愿愿做做你你们们充充实实高高三三生生活活的的陪陪伴伴者者，做做你你们们心心灵灵的的呵呵护护者者，更更希希望望是是精精神神家家园园的的守守望望者者。我我们们一一起起在在知知识识的的海海洋洋里里畅畅游游，携携手手同同行行而而休休戚戚相相关关、悲悲喜喜与与共共，有有如如同同乘乘远远航航的的轮轮船船，船船员员和和乘乘客客同同系系高高考考的的希希望望，一一起起体体悟悟，一一起起分分享享，一一起起遥遥望望朦朦胧胧而而充充满满希希望望的的前前方方，我我们们一一起起风风雨雨兼兼程程，同同舟舟共共济济，在在船船上上的的日日子子里里充充满满温温馨馨，即即使使乘乘客客上上岸岸，也也留留下下了了风风雨同舟的记忆。雨同舟的记忆。