核心素养下的高效课堂化学教学.ppt

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1、守正求精守正求精 信步跨越信步跨越-核心素养下的高效课堂建设核心素养下的高效课堂建设一、2017高考试题的启示二、化学核心素养 三、我们的教学 四、新学期规划特点：特点：阅读量加大；实验流程复杂；列式计算、文阅读量加大；实验流程复杂；列式计算、文字表述增加。需要深刻把握问题本质，自觉建立分析字表述增加。需要深刻把握问题本质，自觉建立分析问题的模型，进而解决问题。问题的模型，进而解决问题。一、一、20172017高考试题的启示高考试题的启示？学科综合素养的要求！学科综合素养的要求！二、化学核心素养二、化学核心素养实验探究与创新意识是学科核心素养的核心证据推理与模型认知是实验探究的思维本质 及基础

2、宏微结合、变化平衡是实验探究与创新的 化学视角宏微结合、变化平衡是证据推理、模型认知 的化学特质科学精神与社会责任是实验探究与创新的 价值追求和立场发展水平思维变量认识变量情境变量创造创造 建构建构 探究探究 融合融合 三、我们的教学-教师层面教师层面3 3、课堂上，精打细算课堂上，精打细算1 1、备课，精益求精备课，精益求精2 2、资料编制，精思熟虑资料编制，精思熟虑4 4、作业批改、作业批改，精雕细琢，精雕细琢三、我们的教学-学生的变化学生的变化1、阅读2、自主检测、自主检测3、讨论4、点拨建构：创设能促使学生主动学习的教学情境，引领学生自主建构自身发展所需的化学基础知识和基本技能，加深对

3、物质世界的认识，强化学生主动学习的意识。三、我们的教学三、我们的教学-实验教学实验教学科学精科学精神与社神与社会责任会责任实验探实验探究与创究与创新意识新意识证据推证据推理与模理与模型认知型认知变化观变化观念与平念与平衡思想衡思想宏观辨宏观辨识于微识于微观探析观探析实验教学实验教学 学生的实验效果，令老师震惊！学生的实验效果，令老师震惊！实验教学实验教学-严谨、规范严谨、规范实验教学实验教学-收获的喜悦！收获的喜悦！实验教学实验教学-最后的狂欢，永恒的记忆！最后的狂欢，永恒的记忆！探究探究：通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科：通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，增强学生的思维能力和实践能力增强学生的思维能力和实践能力。1、将课改进行到底、将课改进行到底2、突出学科特色、突出学科特色3、两点建议、两点建议-考试说明；高考真题考试说明；高考真题四、新学期规划四、新学期规划雅斯贝尔斯在雅斯贝尔斯在什么是教育什么是教育中这样理解教育：中这样理解教育：“教教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”谢谢！谢谢！守正求精 信步跨越！