部编版小学语文五年级下册《祖父的园子》教学课件ppt.pptx

《部编版小学语文五年级下册《祖父的园子》教学课件ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文五年级下册《祖父的园子》教学课件ppt.pptx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2 2 祖父的园子祖父的园子 兴安大街小学兴安大街小学 张欢欢张欢欢病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 2 2 祖父的园子祖父的园子 （）祖父（）的园子（）祖父（）的园子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程初读课文，整体感知初读课文，整体感知一（一（1-31-3）展示了园子的基本样貌。）展示了园子的基本样貌。（园子里有什么？）（园子里有什

2、么？）二（二（4-144-14）在）在“我我”和祖父在院子里的活动。和祖父在院子里的活动。三（三（15-1915-19）再次写了园中的景物。）再次写了园中的景物。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程走进园子，感受美景走进园子，感受美景 作者记忆中的园子是怎样的呢？快速作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文浏览课文1-31-3段，说说祖父的院子里都有什段，说说祖父的院子里都有什么？么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程昆昆虫虫花草和树木花草和树木

3、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程景物繁多景物繁多色彩明丽色彩明丽榆树高大茂盛、榆树高大茂盛、充满活力充满活力病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程表表达达了了“我我”对对园园子子深深深深的的喜喜爱爱之之情情病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这是一个（这是一个（）的园子）的园子生机勃勃、色彩绚丽、生机勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、样样都有多姿多彩、样样都有.病原体侵入机体，消弱

4、机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程品读园中之景品读园中之景 文中还有一部分也是写园子里的景物的，同文中还有一部分也是写园子里的景物的，同学们找找看是哪一段？学们找找看是哪一段？16段段病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程感受到了一种自由自在、无拘感受到了一种自由自在、无拘无束的感觉。无束的感觉。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且

5、在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程品读园中之景品读园中之景 作者萧红为什么要写园子里的一切都是自由作者萧红为什么要写园子里的一切都是自由的？的？因为作者萧红在园子里感觉十分自由，因为作者萧红在园子里感觉十分自由，所以觉得一切景物都是自由的。所以觉得一切景物都是自由的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这是一个（这是一个（）的园子）的园子自由自在、无拘无束自由自在、无拘无束.同学们可以自己在第三部分中同学们可以自己在第三部分中找找类似的句子？找找类似的句子？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相

6、对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“仿佛仿佛”“好像好像”后面的内容写的是我的感受，后面的内容写的是我的感受，大树和土墙都不会自己发出声响，不会回大树和土墙都不会自己发出声响，不会回应，但应，但“我我”认为他们会，说明在认为他们会，说明在“我我”眼中眼中这些都是自己的好朋友。从中体会到这些都是自己的好朋友。从中体会到“我我”爱园子中的一切。爱园子中的一切。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程品园中之品园中之“趣趣”u快速浏览课文第快速浏览课文第4 41414自然段，说说自然段，说说“我我”和祖父在

7、园子里做了什么？和祖父在园子里做了什么？栽花栽花拔草拔草种菜种菜铲地铲地辨认辨认谷子谷子浇水浇水病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程连起来说：连起来说：祖父戴草帽祖父戴草帽我也戴草帽，我也戴草帽，祖父栽花祖父栽花我也栽花，我也栽花，祖父拔草祖父拔草我也拔草，我也拔草，祖父种菜祖父种菜我也种菜，我也种菜，祖父铲地祖父铲地我也铲地，我也铲地，祖父浇菜祖父浇菜我也浇菜。我也浇菜。体体现现了了我我对对祖祖父父的的依依恋恋病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程

8、 我真的是在干活吗？从哪个我真的是在干活吗？从哪个词能看出来？词能看出来？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.1.祖父在种小白菜的时候，她却东一脚祖父在种小白菜的时候，她却东一脚西一脚地瞎闹。有时把菜种也踢飞了。西一脚地瞎闹。有时把菜种也踢飞了。2.2.她在铲地的时候，真的是乱勾一阵，她在铲地的时候，真的是乱勾一阵，所以把野草当谷穗留着，把谷穗当野草所以把野草当谷穗留着，把谷穗当野草锄掉了。锄掉了。3.3.她浇菜的时候根本不把水往地上浇，她浇菜的时候根本不把水往地上浇，她把水往天空扬。她把水往天空扬。4.4.追蜻蜓、

9、捉蚂蚱。追蜻蜓、捉蚂蚱。（“我我”在园中的自由和快乐）在园中的自由和快乐）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这是一个（这是一个（）的园子）的园子快乐快乐病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程通过对祖父的动作、通过对祖父的动作、神态、语言的描写，神态、语言的描写，表达了祖父对表达了祖父对“我我”的爱。的爱。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这是一个（这是一个（）样的祖父）样的

10、祖父宽容、耐心、慈祥、爱宽容、耐心、慈祥、爱病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程u抓住文中的细节描写来体会祖父对抓住文中的细节描写来体会祖父对“我我”的爱。的爱。我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：问我：“你每天吃的就是这个吗？你每天吃的就是这个吗？”我说：我说：“是的。是的。”本文表达了本文表达了“我我”对祖父深沉的爱与依对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。恋，对童年园子中生活的深深怀念。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相

11、对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程u在在呼兰河传呼兰河传中，作者是这样回忆祖父中，作者是这样回忆祖父的笑的：的笑的：祖父的眼睛是笑盈盈的祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑祖父的笑，常常笑得和孩子似的常常笑得和孩子似的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 故乡住着她的许多亲人，可故乡住着她的许多亲人，可呼兰河传呼兰河传这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着我的祖父。我的祖父。为什么为什么“我我”只说只说这小城里住着这小城里住着“我我”的祖父呢？的祖父呢？因为只有祖父带

12、给因为只有祖父带给“我我”无限的快乐无限的快乐自由，无限的爱，所以自由，无限的爱，所以“我我”只怀念自己只怀念自己的祖父。的祖父。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 无论呼兰河有多少人，无论呼兰河有多少人，“我我”都已经淡都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖父，父，“我我”就回忆起快乐、自由和有祖父疼就回忆起快乐、自由和有祖父疼爱的童年生活，爱的童年生活，“我我”的心中就充满了温馨、的心中就充满了温馨、幸福。于是作者萧红写下了一部伟大的作品幸福。于是作者萧红写下了一部伟大

13、的作品呼兰河传呼兰河传。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程表达了对祖父、对表达了对祖父、对园子、对已逝去事园子、对已逝去事物的深切怀念之情。物的深切怀念之情。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1.1.读一读读一读呼兰河传呼兰河传，走进萧红的内，走进萧红的内心，进一步体会萧红的童年生活以及她对祖心，进一步体会萧红的童年生活以及她对祖父深深的怀念之情。（祖父园子和我）父深深的怀念之情。（祖父园子和我）2.2.读鲁迅的从百草园到三味书屋。读鲁迅的从百草园到三味书屋。课外阅读课外阅读病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程板书设计板书设计园子里的昆虫和树园子里的昆虫和树“我我”在园子里随意玩闹在园子里随意玩闹园子里的一切园子里的一切“我我”快乐地睡了快乐地睡了充满活力充满活力快乐快乐自由自在自由自在祖祖父父的的园园子子放飞天性放飞天性快乐童年快乐童年