苏教版四下最新《确定位置》ppt课件.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小军小军自学提示：自学提示：什么叫做列？什么叫做行？什么叫做列？什么叫做行？小军在第几行？第几列？你是怎么确定的？小军在第几行？第几列？你是怎么确定的？帮小军找朋友。帮小军找朋友。竖排叫做列，横排叫做行。竖排叫做列，横排叫做行。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小军小军第1列第1行第2列第3列第4列第5

2、列第6列第2行第3行第4行第5行病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列如果把每一个学生的座位都用一个圆圈来表示，如果把每一个学生的座位都用一个圆圈来表示，你觉得这样画怎么样？你觉得这样画怎么样？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行

3、第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列小军坐在第小军坐在第4 4列，列，第第3 3行行可以用数对可以用数对 (4,34,3)来表示。来表示。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列（4 4，3 3）1.1.在上图中找出第在上图中找出第2 2列第列第4 4行的位置行的位置,用数对表示是用数对表示是(,)。2.2.（6 6，5 5）

4、在上图中表示第）在上图中表示第 列第列第 行的位置。行的位置。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。花色地砖的位置有什么规律？用数对表示。花色地砖的位置有什么规律？（7，6）（9，5）（5，5）（3，4）（5，3）（7，4）（9，3）（7，2）（11，4）病原体侵入机体，消弱机体防御

5、机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 13131 12 23 34 45 56 67 7 这些彩色地砖中藏着一个美丽这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？的平面图形，你发现了吗？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程活动：活动：（1）请第一列的举右手）请第一列的举右手第三列的请起立第三列的请起立第二行的挥挥右手第二行的挥挥右手（2）你能用数对写出自己的位置吗？）你能用

6、数对写出自己的位置吗？（3）同桌比较，前后桌比较，你有）同桌比较，前后桌比较，你有什么发现？什么发现？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程考考你考考你：请（请（4，）的同学站起来。）的同学站起来。请（请（，5）的同学站起来。）的同学站起来。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程在地球仪上，连在地球仪上，连接南北方向的叫接南北方向的叫经线，垂直于经经线，垂直于经线的叫纬线，我线的叫纬线，我们可以用经纬度们可以用经纬度来确定地球上任来确定地球上任何一个地点的位何一个地点的位置置.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这节课，你学到了什么？