语言描写提示语(二)ppt课件.ppt

《语言描写提示语(二)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言描写提示语(二)ppt课件.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程语言描写之提示语语言描写之提示语(二二)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程悄悄话！悄悄话！1.1.小组比拼小组比拼2.2.限时限时2 2分钟分钟3.3.以开火车的形式以开火车的形式4.4.迅速传递密语迅速传递密语5.5.快速准确说出快速准确说出 密语为获胜密语为获胜游戏要求游戏要求病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程什么是什么是语言描写语

2、言描写？就是把就是把人物的对话人物的对话用文字用文字记录记录下来。下来。有的句子中含有有的句子中含有“说说”等关键的字。等关键的字。说说说说说说病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程什么是什么是提示语提示语？人们在谈话时的表情、动作、语调、心理人们在谈话时的表情、动作、语调、心理等的细节用语言描述出来。等的细节用语言描述出来。换句话说，提示语就是提醒人们换句话说，提示语就是提醒人们这个人是这个人是怎样说的怎样说的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程

3、怎样使用怎样使用提示语？提示语？1 1.对话对话+动作动作：例子：例子：老师走上讲台，老师走上讲台，放下放下课本，课本，喊道：喊道：“上课！上课！”2 2.对话对话+表情表情：例子：例子：“我错了。我错了。”王小毛低着头，满脸通红。王小毛低着头，满脸通红。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程怎样使用怎样使用提示语？提示语？3 3.对话对话+心理心理：例子：例子：我吓了一跳，心想，我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：完了，不由长叹：“好惨啊！好惨啊！”4 4.对话对话+语气语气：例子：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高

4、？大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻妈妈嘻 嘻笑道。嘻笑道。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程怎样使用怎样使用提示语？提示语？5 5.对话对话+语调语调：例子：例子：“我绝对不会放过你的！我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮。老狼恶狠狠地咆哮。6 6.对话对话+音质音质：例子：例子：“阿姨，那边的花好好看喔！阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的一个清脆的 童音童音在我耳边响起。在我耳边响起。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程文章鉴赏文

5、章鉴赏 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，班主任来了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。，开了窗，好通风。”谁知这谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小董小天脚一跺天脚一跺：“大白天别说梦

6、话！你小心点，不要诬陷好人！大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。还要耍嘴。”老师冷静地说老师冷静地说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董旁边的张小勇还帮董小天说话。小天说话。高芳芳说高芳芳说：“是董

7、小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。董小天不承认。老师说老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说李星说。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程对话描写中对话描写中为什么使用为什么使用提示语！提示语！人物对话中的人物对话中的点睛之笔点睛之笔人物人物形象形象更更鲜明鲜明，更具，更具特色特色捣乱鬼捣乱鬼董小天董小天无事生非，油嘴滑舌；无事生非，油嘴滑舌；张小勇张小勇油嘴滑舌，混淆是非；油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳高芳芳正义、勇敢，不留情面；正义、勇敢，不留情面；李星李星性格软弱，胆小怕事。性格软弱

8、，胆小怕事。各自的思想境界以及性格特点活灵活现。各自的思想境界以及性格特点活灵活现。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程主主题题情情境境病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一一.开头：开头：什么时间？什么时间？天气怎样？天气怎样？什么地点？谁在做什么？什么地点？谁在做什么？它们遇到了什么麻烦？说了什么它们遇到了什么麻烦？说了什么？二二.中

9、段：中段：1.1.它们遇到了谁？说了什么？它们遇到了谁？说了什么？2.2.它们是如何做的？它们是如何做的？3.3.结果怎样？结果怎样？三三.结尾：结尾：这个故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们什么道理呢？作家工具箱作家工具箱病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写作要求写作要求以以“救救它救救它”为写作主题，写一篇文章为写作主题，写一篇文章计时计时3030分钟分钟字迹工整字迹工整成文字数不少于成文字数不少于200200字字故事叙述完整故事叙述完整添加对话描写，提示语前要加入动作、语调、添加对话描写，提示语前要加入动作、语调、神态、心理描写神态、心理描写