部编版三年级语文下册全册ppt精品教学课件.pptx

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 1.1.古诗三首古诗三首病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程情景导入：情景导入：绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程杜甫（712770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺

2、精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有杜工部集传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。作者简介：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（2）自由读，圈出不理解的词语。阅读与交流（1）自己读，定位识字，读准字音。（3）小组读，合作学习，理解词义。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程rn yn yun yn 融 燕 鸳 鸯 “融”是翘舌音。提示：“鸯”是后鼻音。“燕、鸳”是前

3、鼻音。“提示：”要加上底纹。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程泥融：这里指泥土滋润。迟日：春天日渐长，所以说迟日。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。词语解释病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写字有方写字有方融燕鸳鸯病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“迟日”，出自诗经七月：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能

4、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程沙暖睡鸳鸯。嘘看，那是谁呀？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝。如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。七绝绝句 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。五绝病原体侵入机体，消

5、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程绝句迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程布置作业：布置作业：（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真描绘出春天无与伦比的美丽。（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的所见所闻和亲身感受表达对春天的喜爱之情。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二课时第二课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内

6、环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。作者简介：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程hu chn tn惠 崇 豚“崇”是翘舌音。“豚”是前鼻音。正字音病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁

7、殖，引起不同程度的病理生理过程竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝：指两三枝桃花。鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍去了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字

8、里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写字指导写字指导惠芽芦崇（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。（2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。（3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。短病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第三课时病原体侵入机体，消弱机体防御

9、机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程曾几(1085-1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他作诗讲究用字炼句，不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。作者简介病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程正字音mi x fn jin 梅溪泛减“泛、减”是前鼻音。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生

10、理过程节奏朗读梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程吟诵感悟（1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他的行程路线是怎样的？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。（3）想一想作者的心情是怎样的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写字指导写字指导泛梅溪减“梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。形近字比较：海梅 喊减 眨泛病原体侵入机体

11、，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.燕子燕子第一课时第一课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程燕子是候鸟，春天从南方飞到北方来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，以捕捉昆虫为生。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度

12、的病理生理过程自读课文（1）标出自然段的序号。（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程提示提示：吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 散sn（闲散）sn（分散）杆gn（一杆枪）gn（木杆）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程正字音正字音痕偶尔沾倦形纤掠拂聚凑集读准平舌“凑”，翘舌音“沾”，前鼻音“痕、倦”，

13、后鼻音“形”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二课时第二课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程复习导入复习导入吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖我来读病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程对比一下，哪句写得好，好在哪里？“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”“二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落

14、着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程那么（）的小燕子，也由南方飞来，加入这（）的图画中，为春光（）了许多生趣。“伶俐可爱”“光彩夺目”等修饰语让文章表达得更加生动，具体。填空：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”把这两个句子比较一下，哪句写

15、得好，好在哪里？“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作业布置作业布置 请抓住你喜欢的一种小动物的特点写一段话，注意使用恰当的修饰语。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3.荷花荷花第一课时第一课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理

16、生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自读课文（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我来读我来读挨挨挤挤莲蓬饱胀翩翩起舞舞蹈花瓣儿蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳 挨i（挨挨挤挤）i（挨打）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止我我来来读读病原体侵入机体

17、，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程翩翩起舞：形容轻快地跳舞。挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。清香：清淡的香味。饱胀：饱满得发胀。破裂：出现裂缝。姿势：身体呈现的样子。重点词语病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二课时第二课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我最棒我最棒挨挨挤挤 莲蓬 饱胀翩翩起舞舞蹈花瓣儿蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳 仿佛 花骨朵儿病原体侵入机体，消弱机体

18、防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程品读感悟品读感悟你能告诉大家这一句美在什么地方吗?“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”作者把这“一池荷花比作一大幅活的画”，为什么？请自由朗读第二自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？品读感悟再读第二自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是“活的”？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁

19、殖，引起不同程度的病理生理过程“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”重点解读：a谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b.“冒”还可以换成什么字？c表演体会：怎样长出来才可以叫做“冒”出来？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。品读感悟这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要

20、破裂似的。重点解读病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作业布置作业布置仿照文中第二自然段，写写你最喜欢的一种花的不同姿态。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定

21、性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4.昆虫备忘录昆虫备忘录第一课时第一课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？情景导入病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自读课文自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。病原体侵入机体，消弱机体防御

22、机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我读你听备忘录 凡是 距离款款 黑绸 膜翅 益虫 大约大约，不是文中词语。黑绸和黑斑，黑字重复两次，好吗？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程正字音正字音距绸膜瞎益约斑款录凡注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑、凡、款”。边音“录”，不读“l”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样

23、结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨：思索、考虑。款款：本文指慢慢地。严丝合缝：缝隙严密闭合。备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。重点词语病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“复眼”想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到哪些昆虫有复眼？复眼有什么作用？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程重点解读重点解读“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂

24、亮。”这里抓住瓢虫的什么特点来写的？颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”重点解读重点解读从上文中，你知道了什么？除此之外，作者还写了独角仙的什么特点？找出表现独角仙力气大的句子。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”品读感悟你喜欢蚂蚱吗？作者介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱

25、？它们各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读一读。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么特点？膜翅的颜色很漂亮重点讲解病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。”这句话是抓住“土蚂蚱”

26、外形上的什么特点来写的？重点讲解身体粗短、方头、翅膀有黑斑。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为哪些地方写得很有趣？重点讲解在“吐出一泡褐色的口水”中，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程回顾整体，读写训练回顾整体，读写训练1.选择一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。2.以自己喜欢的方式制作一份“昆虫备忘录”，注意图文结合。病原体侵入机

27、体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程口语交际口语交际春游去哪儿玩春游去哪儿玩病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这些都是我们春天最想去的地方，当你欣赏了这些迷人的风景之后，是不是很想向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程去风景区游玩时，怎样才

28、能把风景介绍得好？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。合作交流（1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。（2）自己要说清楚想法和理由。（4）每组选定一处地方，准备在全班交流展示。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程在这节课上，大家介绍了自己观察到的美景，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。祖国的美景说不完、唱不尽，身处这么美丽的祖国，我们的内心多么骄傲、多么自豪！小结：病原体侵入机体，消弱机

29、体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程习作习作我的植物朋友我的植物朋友病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，快看看它是谁？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住

30、了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 荷花有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的围在一起，花瓣尖上的颜色比较浅，粉粉的

31、，还稍稍带了点雪白的颜色；正在开的花瓣根部是淡黄色的，开败了的花瓣根部则是绿色的。荷花的花蕊是金黄色的，好像金黄的小脸在迎着我笑。荷花的颜色病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程荷花的荷花的贡献贡献荷叶可以用来做食物，例如荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成茶叶的代用品，或者作为包装材料。荷花除了有观赏价值，花粉还可以保健美容，更别说荷花姐姐的果实了。就说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血、增强人体免疫力的作用。病原体侵入机体，消弱机体

32、防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 按一定顺序描写荷按一定顺序描写荷 花（或其他植物）的花（或其他植物）的 样子、颜色、香味、样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主作用；抓住植物的主 要特点，不必面面俱到。要特点，不必面面俱到。教师小结病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（1）要有一定的顺序，思路清）要有一定的顺序，思路清晰、合理。晰、合理。（2）突出植物的特点（样子、）突出植物的特点（样子、颜色、香味、作用）。颜色、香味、作用）。（3）使用多种感官去感受，把）使用多种感

33、官去感受，把自己观察到的、闻到的、触摸到自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。的感受写出来。习作要求病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程语文园地一病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小组讨论：你小组讨论：你从这句话中体会到了什么。从这句话中体会到了什么。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便

34、一圈一圈地荡漾开去。水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。要破裂似的。作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。这句话你认为作者写得好在哪里？你认为作这句话你认为作者写得好在哪里？你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？者用了什么方法把花骨朵写得那么

35、传神、生动？作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。交流平台病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。找出文中的动词，说说写得怎么样找出文中的动词，说说写得怎么样？瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。缝。病原

36、体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程识字加油站病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 形声字是由形旁和声旁两部分形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。组成，其中的形旁表义，声旁表音。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 左形右声左形右声:援、掷、捞、缚、援、掷、捞、缚、缭、络缭、络 下形上声下形上声:资、贡、贷资、贡、贷分类分类病原体侵入机体，消弱机体防御机能，

37、破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程左形右声：清左形右声：清 河河 淌淌 油油上声下形：忘上声下形：忘 想想 感感 态态病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程词句段运用用上用上“因为因为所以所以”的句式的句式病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、羽毛、尾巴、翅膀翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。的特点来写的

38、，描写顺序是从整体到部分再到整体。第二句描写独角仙的外形，抓住了第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角甲壳、头部的角”的的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 松鼠是一种美丽的小动松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢物，很讨人喜欢.它四肢灵活，它四肢灵活，行动敏捷。玲珑行动敏捷。玲珑 的小面孔上的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大象搽过油

39、。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。外漂亮。照样子，写写自己喜欢或熟悉的照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。小动物的外形。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程日积月累 忆江南忆江南 【唐】白居易【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谙（音安）：熟悉。谙（音安）：熟悉。词

40、语解释词语解释蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的回忆？回忆？译文译文病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 此词写江南春色，首句此词写江南春色，首句“江南好江南好”，以一个既，以一个既浅

41、切又圆活的浅切又圆活的“好好”字，摄尽江南春色的种种佳处，字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因唯因“好好”之已甚，方能之已甚，方能“忆忆”之不休，因此，此之不休，因此，此句又已暗通结句句又已暗通结句“能不忆江南能不忆江南”，并与之相关阖。，并与之相关阖。次句次句“风景旧曾谙风景旧曾谙”，点明江南风景之，点明江南风景之“好好”，并，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。身感受。创作背景创作背景病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，

42、且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。作者简介作者简介病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 忆江南忆

43、江南 【唐】白居易【唐】白居易 江南江南/好，风景好，风景/旧曾谙。日出旧曾谙。日出/江花江花/红胜火，春来红胜火，春来/江水江水/绿如蓝。绿如蓝。能不忆能不忆/江南？江南？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 5.5.守株待兔守株待兔病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程情景导入：情景导入：看，这是什么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能

44、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程情景导入守株待兔这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作者简介这是韩非子，他姓韩名非，“子”是人们对他的尊称。世人尊称他为韩非子。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。自读课文病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，

45、且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写字有方写字有方守守株株待待触触宋宋颈颈释释耕耕其其熟字加偏旁：“寸+宀=守”“寺+彳=待”“木+宀=宋”“井+耒=耕”“角+虫=触”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程读准字音 读好句读 读出韵味借助注释 结合插图 疏通文意想象画面 复述故事 感情道理复习导入文言文三部曲病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我来读折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对

46、稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程因/释其耒/而守株，冀/复得兔。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程看，这就是耒，上面有把手，下面有犁头。它是翻土用的农具。现在这个耒字已经演化成汉字的一个部首了。凡是以它做偏旁的字，基本都与耕作或古代的农具有关系。重点讲解病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程这里面的“为”是多音字，既可以读“wi”，也可读“wi”。小结：我们读的时候，要结合字意来判断读音。在这里它读“wi”，是被的意思。兔不

47、可复得，而身为宋国笑。重点讲解病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程兔走触株，折颈而死。“走”是什么意思?“走”指跑。重点讲解病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程释其耒而守株，冀复得兔。重点讲解他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死。对于他这种想法，你能用一个词形容吗？白日做梦病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程品读感悟“笑”是什么意思?谁来说说这句话的意思?兔

48、不可复得，而身为宋国笑。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 感悟道理瞎猫碰到死耗子碰巧了；不劳动者不得食。读了这则寓言，你懂了什么道理?做事不能有不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程布置作业懂得了这么深刻的道理，我们统统背诵下来吧?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再见病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内

49、环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第一课时第一课时病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程情景导入：情景导入：陶罐是什么物品？陶，是用黏土烧制成的。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自主探究(3)学会和同伴交流学习收获，在相互交流、检测、评价中体验合作学习的乐趣，将获得的经验应用于以后的学习，逐步学会自主学习。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读

50、懂课文内容，大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程闯关勇士第一关：汉字大本营。能正确认读本课生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字，获得“写字之星”。第二关：阅读展示台。能正确、流利地朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机