九年级语文我用残损的手掌 人教版.ppt

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1、雨巷诗人戴望舒3030年代年代“现代派现代派”的代表诗人。原的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，战争开始后，诗风发生很大变化，在在狱中题壁狱中题壁、偶成偶成等诗，等诗，具有强烈爱国精神具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的积极呼唤光明的到来。作品集有到来。作品集有戴望舒诗选戴望舒诗选、望舒草望舒草等。等。这首诗写于这首诗写于19421942年，是抗日战年，是抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。

2、诗人戴望舒因为在报亡关头。诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。尽折磨，但始终没有屈服。写作背景写作背景我用残损的手掌我用残损的手掌就作于那就作于那个时候。在诗中，作者面对现个时候。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，爱。同时，借助于诗的想象，表达了对表达了对“辽远一角辽远一

3、角”的解放的解放区的向往。区的向往。读准下列字音：读准下列字音：锦锦 幛幛 荇荇 藻藻 蓬蓬 蒿蒿 蝼蝼 蚁蚁憔憔 悴悴 蘸蘸 着着 灰灰 烬烬 堤堤 上上蹂蹂躏躏jnzhngxng zopng holuyqiocuzhnjnd dru ln我用残损的手掌我用残损的手掌 戴望舒戴望舒我我/用残损的用残损的手掌手掌摸索摸索/这广大的这广大的土地土地；这一角这一角/已变成已变成灰烬灰烬，那一角那一角/只是只是血血和和泥泥；这一片湖这一片湖/该是我的该是我的家乡家乡，(春天，堤上春天，堤上/繁花繁花如如锦幛锦幛，嫩柳枝嫩柳枝折断折断/有奇异的有奇异的芬芳芬芳)我我触到触到/荇藻和水的荇藻和水的微凉微

4、凉；这长白山的这长白山的雪峰雪峰/冷到彻骨，冷到彻骨，这黄河的这黄河的水夹泥沙水夹泥沙/在指间滑出；在指间滑出；江南的水田江南的水田,你当年你当年/新生的新生的禾草禾草是那么是那么细细,那么那么软软现在现在/只有只有蓬蒿蓬蒿；岭南的荔枝花岭南的荔枝花/寂寞地寂寞地憔悴憔悴，尽那边，我蘸着南海尽那边，我蘸着南海/没有渔船的没有渔船的苦水苦水无形的无形的手掌手掌/掠过无限的掠过无限的江山江山，手指手指/沾了沾了血血和和灰灰，手掌，手掌/沾了沾了阴暗阴暗，只有那只有那辽远的一角辽远的一角/依然完整，依然完整，温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固/而而蓬勃生春蓬勃生春。在那上面，我在那上面，我/用残损的用

5、残损的手掌手掌/轻抚，轻抚，像像/恋人的恋人的柔发柔发，婴孩，婴孩手中乳手中乳，我把全部的我把全部的力量力量/运在运在手掌手掌，贴在上面，寄与贴在上面，寄与/爱爱和一切和一切希望希望，因为只有那里因为只有那里/是是太阳太阳，是，是春春，将将/驱逐阴暗，带来苏生驱逐阴暗，带来苏生，因为只有因为只有那里那里/我们不像牲口一样活，我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，那里，永恒永恒的的/中国中国！1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？朗读赏析探究（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定

6、调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。朗读赏析探究2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 （消极的、冷色调的）新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒（积极的、暖色调的）更好地表更好地表达诗人内达诗人内心深处的心深处的爱与恨。爱与恨。一部分是已经一部分是已经遭受敌人蹂躏、遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充变成灰烬、充满血和泥的土满血和泥的土地；一部分是地；一部分是温暖明朗、蓬温暖明朗、蓬勃生春、依然勃生春、依然完整的辽远的完整的辽远的一角。一角。对比4 4、诗人在、诗人在“摸索摸

7、索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？朗读赏析探究视觉：“春天，堤上繁花如锦幛”嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水深沉的爱国之情切肤的沦亡之痛线索：手掌的感受。5、“辽远的一角”是指什么？指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。朗读赏析探究6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“

8、我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象使人对解放区倍感亲切。朗读赏析探究7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么作用？比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。我用残损的手掌我用残损的手掌开头开头两行两行统摄全

9、诗统摄全诗沦陷区沦陷区解放区解放区展开想象展开想象苦难深重苦难深重温暖明朗温暖明朗冷色调，忧郁的冷色调，忧郁的暖色调，明媚的暖色调，明媚的对比对比对敌人恨之切对敌人恨之切对祖国爱之深对祖国爱之深课堂练习课堂练习1 1、补全诗句。、补全诗句。这长白山的雪峰冷到这长白山的雪峰冷到 ，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草江南的水田，你当年新生的禾草 是那么是那么 ，那么，那么 现在只有蓬现在只有蓬蒿；蒿；岭南的荔枝花岭南的荔枝花 地憔悴，地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船尽那边，我蘸着南海没有渔船 的的 水水 彻骨彻骨细细软软寂寞寂寞苦苦2 2、戴望舒

10、，、戴望舒，派诗人。因创派诗人。因创作了一首诗歌作了一首诗歌 被称为被称为“”“”。3 3、分析下列比喻句的作用。、分析下列比喻句的作用。（1 1）在那上面，我用残损的手掌轻）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。现代现代雨巷雨巷雨巷诗人雨巷诗人“恋人的柔发恋人的柔发”“婴孩手中乳婴孩手中乳”，这两个比喻用得恰如其分，唤起了这两个比喻用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。人的生命中最亲切的感动。表现了表现了对解放区的热爱和向往之情。对解放区的热爱和向往之情。（2 2）只有那里是太阳，是春）只有那里是太阳，是春 以以“太阳太阳”“”“春春”喻

11、解放区，喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。的大地带来光明和苏醒。表现了作表现了作者对解放区的热切向往和对祖国未者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。来的希望。（3 3）牲口一样活，蝼蚁一样死）牲口一样活，蝼蚁一样死 两个比喻，写出了沦陷区的人两个比喻，写出了沦陷区的人民处在水深火热之中，同时反衬解民处在水深火热之中，同时反衬解放区的光明。放区的光明。4 4、找出文中冷色调和暖色调的词语。、找出文中冷色调和暖色调的词语。看看它们表现了作者怎样的感情。看看它们表现了作者怎样的感情。冷色调：冷色调：暖色调：暖色调：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴

12、、残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗阴暗对敌人的恨对敌人的恨新生、辽远、温暖、明亮、坚固、新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒蓬勃、永恒对祖国的爱，对对祖国的爱，对祖国未来的希望。祖国未来的希望。撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢着我希望逢着一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。她静默地走近她静默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光，太息一般的眼光，她飘过她飘过像梦一般地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；我身旁飘过

13、这个女郎；她静默地远了，远了，她静默地远了，远了，到了颓圮到了颓圮(p)的篱墙，的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默彳亍默默彳亍(chch chch)着，着，冷漠，凄清，又惆怅。冷漠，凄清，又惆怅。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光，太息般的眼光，丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。