人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳.ppt

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1、 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第一课时第一课时二氧化碳二氧化碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳教学目标教学目标1、了解二氧化碳的物理性质、了解二氧化碳的物理性质2、掌握二氧化碳的化学性质、掌握二氧化碳的化学性质3、了解二氧化碳的用途、了解二氧化碳的用途、了解并关注温室效应、了解并关注温室效应1.有人牵着一条狗走进爪哇的毒有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了甚至死亡，人却谷，狗晕倒了甚至死亡，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？人也晕倒了，这是为什么呢？有人说

2、这是魔鬼在作怪有人说这是魔鬼在作怪,真的真的是魔鬼在作怪吗？是魔鬼在作怪吗？课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，湿的，除此之外没有发现任何异常除此之外没有发现任何异常。侦探。侦探把把火把接近地面火把接近地面，这时，这时火焰渐渐变小，最火焰渐渐变小，最终熄灭终熄灭。“魔鬼魔鬼”的性质：的性质：无色无味，密度比空气大，无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧不支持燃烧，不能燃烧 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳原来是原来

3、是CO2气体气体 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳课题课题3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第一课时第一课时二氧化碳的性质二氧化碳的性质一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质1、无色、无味的气体、无色、无味的气体 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳思考：气体的密度与空气的 密度如何比较？活动与探究一：二氧化碳的密度是否大于空气？活动与探究一：二氧化碳的密度是否大于空气？现象现象分析分析说明相同条件下，说明相同条件下，1、CO2的密度比的密度比空气大；空气大；2、CO2不能燃烧，也不支不能燃烧，也不支持燃烧

4、。持燃烧。阶梯下层的蜡烛阶梯下层的蜡烛先先熄灭熄灭，上层蜡烛，上层蜡烛后后熄灭熄灭。课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、CO2密度比空气大密度比空气大活动与探究二：活动与探究二：二氧化碳是否能溶于水？二氧化碳是否能溶于水？向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。现现象象分分析析软塑料瓶软塑料瓶变瘪变瘪因为二氧化碳能溶于水，使因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的瓶内的气体减少，压强变小气体减少，压强变小，瓶子变瘪。，瓶子变瘪。课 题 3 二

5、 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳通常通常1 1体积的水约能溶解体积的水约能溶解1 1体积的二氧化碳，增加压体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些强还会溶解得更多些3、CO2能溶于水能溶于水不同温度和压强情况下的COCO2 2 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳完成下表完成下表（密度同空气比较密度同空气比较）颜色颜色 状态状态 气味气味密度密度溶解性溶解性是否支持燃烧是否支持燃烧二氧二氧化碳化碳无色无色气体气体无味无味比空气的比空气的密度大密度大能溶能溶于水于水一般情况下，一般情况下，不支持燃烧不支持燃烧4、固态固态COCO2 2 干

6、冰易升华干冰易升华二、二、COCO2 2的化学性质的化学性质思考思考1 1、COCO2 2 刚刚才的灯火实验中，是才的灯火实验中，是否仅否仅 仅仅只说明了的密度比空只说明了的密度比空气大？气大？思考思考2 2、狗走进狗走进COCO2 2含量高的爪哇的毒谷，含量高的爪哇的毒谷，狗晕倒了甚至死亡，这说明了什么？狗晕倒了甚至死亡，这说明了什么？课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳1、CO2既不支持燃烧，也不能燃烧，既不支持燃烧，也不能燃烧，CO2不能供给呼吸不能供给呼吸菜菜 窖窖讨论讨论为什么有人进入一些久未开启菜窖、干涸深水井的底部等地方会突然晕倒,怎样检验并避免这种事故?你能设计这个小

7、实验吗？课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳思考：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生化学变化呢？思考：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生化学变化呢？实验实验：向探究实验二水溶液中加入紫色石蕊溶液向探究实验二水溶液中加入紫色石蕊溶液,再加热再加热猜想猜想1、是是水水使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红猜想猜想2、是是二氧化碳二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红猜想猜想3、是是二氧化碳与水反应的生成物二氧化碳与水反应的生成物，使紫色石蕊使紫色石蕊变红变红现象：溶液变成红色，加热后溶液恢复紫色。现象：溶液变成红色，加热后溶液恢复紫色。讨论：讨论：是什么物

8、质使紫色石蕊溶液变成红色？是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？猜想：猜想：提供仪器和药品提供仪器和药品：集气瓶、玻璃片、石蕊溶液染成：集气瓶、玻璃片、石蕊溶液染成的紫色干燥的纸花、蒸馏水、二氧化碳气体的紫色干燥的纸花、蒸馏水、二氧化碳气体提供信息提供信息石蕊是一种色素，遇酸性溶液变为红色。石蕊是一种色素，遇酸性溶液变为红色。课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳步 骤现 象分 析紫花紫花变变红红紫花紫花变变红红紫花不变紫花不变色色紫花不变紫花不变色色直接放入直接放入CO2中中喷水喷水喷上稀喷上稀盐酸盐酸喷水后放喷水后放入入CO2中中稀盐酸稀盐酸使紫色石蕊变红，说明使紫色石蕊变红，说明石蕊

9、遇酸变红色石蕊遇酸变红色水不使紫色石蕊变红水不使紫色石蕊变红二氧化碳不使紫色石蕊变红二氧化碳不使紫色石蕊变红IVIIIIII二氧化碳能溶于水，且与反二氧化碳能溶于水，且与反应生成碳酸应生成碳酸2、二氧化碳与水反应、二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3碳酸受热易分解成二氧化碳和水：碳酸受热易分解成二氧化碳和水：H2CO3=H2O+CO2化学性质化学性质 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳溶液由紫色变为红色溶液由红色变为紫色(实验探究实验探究)清水变牛奶清水变牛奶 实验：实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体澄清石灰水中吹二氧化碳气体结论结论：CO2能与澄清石灰水中的氢氧能与澄清石灰

10、水中的氢氧化钙发生化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。现象：现象：澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊（此反应常用于鉴定和检验（此反应常用于鉴定和检验COCO2 2气体）气体）课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳3 3、二氧化碳能与澄清的石灰水反应、二氧化碳能与澄清的石灰水反应 CO2Ca(OH)2CaCO3H2O 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳以下化学方程式中又体现了二氧化碳的什么性质呢？在此反应中二氧化碳失去氧，具有氧化性，做氧化剂4、二氧化碳具有氧化性、二氧化碳具有氧化性人人工工降降雨雨制制造造云云雾雾冷冷藏藏食食品品三、二氧化碳

11、的用途人人造造烟烟雾雾台台 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳CO2光光合合作作用用灭灭火火温室中气体肥料温室中气体肥料化工产品的原料化工产品的原料 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳四、CO2对环境的影响 小 结 二 氧 化 碳 的 性 质引起温室效应温室效应的气体主要是什么？二氧化碳 小 结 二 氧 化 碳 的 性 质1、二氧化碳的性质、二氧化碳的性质CO2的物理性质：的物理性质：1、无色、无味的气体、无色、无味的气体2、密度比空气、密度比空气大大3、能溶能溶于水于水CO2的化学性质：的化学性质：1、既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。既不燃烧，也不支持燃烧，不能

12、供给呼吸。2、与水反应，生成碳酸。、与水反应，生成碳酸。CO2+H2OH2CO3 (碳酸使石蕊变红）碳酸使石蕊变红）H2CO3H2O+CO2（碳酸不稳定）碳酸不稳定）3、CO2与石灰水的反应与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3H2O1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明 分解后又生成了 。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸碳酸二氧化碳课堂练习：小

13、结 二 氧 化 碳 的 性 质3、有关、有关CO2性质的叙述正确的是（性质的叙述正确的是（）A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红变红B、难溶于水，比空气重，无毒、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧持燃烧D、因为它有毒，所以不能供呼吸、因为它有毒，所以不能供呼吸C练一练练一练 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳4、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A、将气体通入紫色石蕊溶液中、将气

14、体通入紫色石蕊溶液中B、将气体从一个容器倒入另一容器中、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中、将点燃的木条伸入集气瓶中D、将气体通入澄清的石灰水中、将气体通入澄清的石灰水中D5、下列有关二氧化碳说法正确的是、下列有关二氧化碳说法正确的是（）A、二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生、二氧化碳可由木炭在足量氧气中充分燃烧产生B、二氧化碳可用燃着的木条鉴定、二氧化碳可用燃着的木条鉴定C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备备D、干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水、干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水A

15、 第 二 课 时 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳订正作业：订正作业：4、（、（1）阶梯蜡烛试验；向挂在玻璃棒两端已经平衡的纸）阶梯蜡烛试验；向挂在玻璃棒两端已经平衡的纸杯中的一个倾倒二氧化碳。杯中的一个倾倒二氧化碳。（2）如书中软塑料瓶实验；）如书中软塑料瓶实验；或者向一充满二氧化碳的集气瓶中倒入少许水，振荡后倒或者向一充满二氧化碳的集气瓶中倒入少许水，振荡后倒置，会发现毛玻璃片被吸住等实验均可证明。置，会发现毛玻璃片被吸住等实验均可证明。5、打开汽水瓶盖，塞上带有导管的橡胶塞（或直接在瓶、打开汽水瓶盖，塞上带有导管的橡胶塞（或直接在瓶盖上插上吸管，也可用注射器取气），另一端伸入装有澄盖上

16、插上吸管，也可用注射器取气），另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶，可观察到澄清石灰水变清石灰水的试管中，振荡汽水瓶，可观察到澄清石灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧化碳。浑浊，证明汽水中含有二氧化碳。7、因为木炭燃烧，生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙、因为木炭燃烧，生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。湿。课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳8、CaCO3CaO+CO2CaO+H2O=Ca(OH)2CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O高温高温复习、复习、将充满二氧化碳的集气瓶

17、倒立在盛有紫色石蕊试液将充满二氧化碳的集气瓶倒立在盛有紫色石蕊试液的水槽中，过一会儿观察到的现象是的水槽中，过一会儿观察到的现象是 _ 和和 _，再将试管内的液体加热，又可观察到，再将试管内的液体加热，又可观察到 ，有关化学方程式，有关化学方程式 。试管内的液面上升试管内的液面上升试管内的液体变红试管内的液体变红液体由红色变成紫色液体由红色变成紫色CO2+H2O H2CO3H2CO3 H2O+CO2 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二、一氧化碳二、一氧化碳 阅读课本阅读课本117页一氧化碳的第一自然段，页一氧化碳的第一自然段，请试着小结一氧化碳的物理性质请试着小结一氧化碳的物理性

18、质物理性质：物理性质：无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。化学性质：化学性质：1、可燃性可燃性。一氧化碳与二氧化碳不同，一氧一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。2CO O2 2CO2点燃点燃问题：有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，问题：有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，你认为这种说法对吗？为什么？你认为这种说法对吗？为什么？不对。因为一氧化碳难溶于水，在通常状况下，不对。因为一氧化碳难溶于水，在通常状况下，1体积的体积的水仅

19、能溶解约水仅能溶解约0.02体积的一氧化碳。体积的一氧化碳。课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性 一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。而死亡。C+O2CO2点燃点燃C+CO22CO高温高温2C+O22CO点燃点燃2CO+O22CO2点燃点燃你你知知道道吗吗？课 题 3 二 氧

20、化 碳 和 一 氧 化 碳讨论：讨论：煤气厂为什么常在家用煤气煤气厂为什么常在家用煤气(含一氧化碳含一氧化碳)中掺入微中掺入微量具有难闻气味的气体？量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？如果发生煤气泄漏应当怎么办？因为一氧化碳是一种无色、无味的气体，煤气泄漏不易被因为一氧化碳是一种无色、无味的气体，煤气泄漏不易被人察觉。所以掺入难闻的气体目的是使人能够及时察觉。人察觉。所以掺入难闻的气体目的是使人能够及时察觉。如果发生煤气泄漏，首先应立即闭煤气总阀门；然后用湿如果发生煤气泄漏，首先应立即闭煤气总阀门；然后用湿毛巾捂住口、鼻等，迅速打开门窗；同时到室外空气新鲜毛巾捂住口、鼻等，迅速打

21、开门窗；同时到室外空气新鲜的地方打电话给煤气公司的地方打电话给煤气公司。如果情况严重，要及时报警。如果情况严重，要及时报警。注意：发生煤气泄漏时，绝对禁止一切能引起火花的行为；注意：发生煤气泄漏时，绝对禁止一切能引起火花的行为；不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，不能不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，不能在室内拨打电话等。在室内拨打电话等。课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳3、一氧化碳的还原性一氧化碳的还原性CO+CuO Cu+CO2尾气处理尾气处理学完本课题你应知道学完本课题你应知道1、二氧化碳不燃烧，也不、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。支持燃

22、烧，并能与水反应。2、二氧化碳能使澄清的石、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这个反应可灰水变浑浊，这个反应可以用来检验二氧化碳。以用来检验二氧化碳。3、一氧化碳能燃烧，具有、一氧化碳能燃烧，具有还原性和毒性。还原性和毒性。4、温室效应及防止温室效、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。应增强应采取的措施。课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳家庭小实验（家庭小实验（P119）现象：现象：有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊。灰水变浑浊。根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋

23、壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。结论：结论：练习练习1、物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类、物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利，请仿照事例填写下表：不利，请仿照事例填写下表：物物质质有利的一面有利的一面不利的一面不利的一面氧氧气气供给呼吸、支持燃烧供给呼吸、支持燃烧使金属表面锈蚀使金属表面锈蚀一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳作燃料、冶炼金属作燃料、冶炼金属有毒，污染空气有毒，污染空气灭火、温房化肥灭火、温房化肥温室效应温室效应 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣2、煤气的主要成分是一

24、氧化碳，下列说法中不属于一氧、煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（化碳性质的是（）A、煤气有可燃性、煤气有可燃性B、煤气有还原性、煤气有还原性C、煤气有特殊气味、煤气有特殊气味D、煤气有毒、煤气有毒C3、类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸、类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸H2C2O4的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：习小组对此展开探究：小明首先根据草酸中含有小明首先根据草酸中含有元素，可元

25、素，可推测生成物中含有水。推测生成物中含有水。小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一假设一】生成物中有二氧化碳生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是是，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。氢（或氢和氧）氢（或氢和氧）澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣【假假设设二二】生成物中有一氧化碳生成物中有一氧化碳 实验实验二：小明用右二：小明用右图图装段装段进进 行行实验实验，

26、从而，从而证证明生成物中含有明生成物中含有 一氧化碳。一氧化碳。请请回答：回答：A装置中黑色固体粉末是装置中黑色固体粉末是 (填化学式填化学式)，A装置中的装置中的实验现实验现象是象是 。讨论讨论交流：交流：小芳小芳认为认为，小明的，小明的“实验实验二二”不需要不需要B装置装置也能也能够够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观观点：点：(填填“支持支持”或或“不支持不支持”)，请说请说出你的理由：出你的理由：小芳小芳认为认为，从，从环环保的角度看保的角度看，“实验实验二二”装置有一个缺陷，装置有一个缺陷，请请你指出你指出该该缺陷：缺陷：，处处理的方法是理的方法是 。CuO黑色固体变为红色黑色固体变为红色 支持支持 只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳断三种氧化物中一定含有一氧化碳缺少尾气处理装置缺少尾气处理装置 将尾气通到酒精灯的火焰上将尾气通到酒精灯的火焰上 作业：作业：课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣回到第四张