《弘扬公共道德-共建文明校园》主题班会课件ppt.ppt

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1、“弘扬公共道德，争做文明学生弘扬公共道德，争做文明学生”主题班会主题班会1“文明人文明人”自测：你是一个文明人吗？自测：你是一个文明人吗？1、升国旗时，你能肃立、行注目礼吗？、升国旗时，你能肃立、行注目礼吗？A.能能B.有时有时C.不能不能2、你平时说脏话吗？、你平时说脏话吗？A、不说、不说B、很少说、很少说C、常说、常说3、路上遇见老师，你会主动打招呼吗？、路上遇见老师，你会主动打招呼吗？A、是、是B、有时、有时C、不、不4、你有破坏公物、乱扔垃圾的行为吗？、你有破坏公物、乱扔垃圾的行为吗？A、没有、没有B、有过、有过C、经常、经常234礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码

2、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一且以风俗、习惯和传统等方式固定下

3、来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。映。重

4、视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、

5、文明仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪

6、，使人们在“敬人、敬人、敬人、敬人、自律、适度、真诚自律、适度、真诚自律、适度、真诚自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。5篇篇章章一一、直直击击现现场场校园中的不和谐之一校园中的不和谐之一校园内哭泣的公物校园内哭泣的公物6在教室里在教室里7在走廊、楼梯上在走廊、楼梯上8在校园里在校园里9校园中的不和谐之二校园中的不和谐之二校园内的垃圾校园内的垃圾10在教室里在教室里11在走廊、楼梯上在走廊、楼梯上12在校园里在校园里13校内外十大不文校内外十大不文明行为

7、明行为141.随地吐痰随地吐痰踩踏草坪踩踏草坪不要随地吐痰！不准不要随地吐痰！不准随地吐痰！把随地吐随地吐痰！把随地吐痰的恶习彻底铲除。痰的恶习彻底铲除。草坪是美化环境的，不草坪是美化环境的，不是让人走路、散步玩耍是让人走路、散步玩耍的，为了学校有限的绿的，为了学校有限的绿化，请你脚下留情吧！化，请你脚下留情吧！152.2.公交车上的公交车上的“道德道德”公交车上男女抢位公交车上男女抢位“大战大战”我就是不让我就是不让要脸干什么要脸干什么呀，要脸有呀，要脸有什么用啊！什么用啊！163.在在公公共共场场所所吸吸烟烟在在公公共共场场所所吸吸烟烟是是不不文文明明的的，即即有有损损形形象象又又危危害害

8、他他人人健健康康174.我们身边的交通秩序我们身边的交通秩序闯红灯闯红灯翻栅栏翻栅栏超车超车185.乱乱说说脏脏话话我们的素质呢？我们的素质呢？妈的，找妈的，找妈的，找妈的，找死！死！死！死！196.买买饭饭插插队队207.旅旅游游景景的的破破坏坏219.浪费粮食水电浪费粮食水电1）.同学吃饭剩余过多直接倒掉同学吃饭剩余过多直接倒掉2）.洗刷时不关水龙头任其流淌洗刷时不关水龙头任其流淌3）.离开教室宿舍不能随手关灯离开教室宿舍不能随手关灯222310.手机中的不文明手机中的不文明1）在图书馆同学大声接电话）在图书馆同学大声接电话2）在上课过程中手机突然响起，扰乱课堂秩序）在上课过程中手机突然响

9、起，扰乱课堂秩序3）在公共场合大放音乐，破坏公共秩序）在公共场合大放音乐，破坏公共秩序24产生不文明行为原因如下：产生不文明行为原因如下：一、一、功利诱惑的存在及不正当追求功利诱惑的存在及不正当追求大大学生不文明行为产生的社会原因学生不文明行为产生的社会原因二、二、价值错位价值错位大学生不文明行为产生大学生不文明行为产生的主体性因素，如果在价值观上发生错的主体性因素，如果在价值观上发生错位，就可能发生不文明行为，甚至走向位，就可能发生不文明行为，甚至走向罪恶深渊。罪恶深渊。三、放纵欲望三、放纵欲望大学生不文明行为产生大学生不文明行为产生的心理根源，欲望是人生的一种真实的的心理根源，欲望是人生的一种真实的自然存在。每个人都充满着各种欲望的自然存在。每个人都充满着各种欲望的骚动。骚动。25篇章二、实话实说篇章二、实话实说说说之前所见所闻的一些看法说说之前所见所闻的一些看法并说说你心目中的校园应该是怎样的并说说你心目中的校园应该是怎样的26篇篇章章三三、真真我我风风采采文明从自己开始做起文明从自己开始做起2728篇篇章章四四：心心即即行行动动 我们要向不文明现象宣战，争做文我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建和谐校园。明学生，创建和谐校园。宣誓者：宣誓者：宣誓者：宣誓者：班全体同学班全体同学班全体同学班全体同学让我们共同宣誓：让我们共同宣誓：2930