人教版高中生物必修三第三章第二节—3.2生长素的生理作用ppt课件.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节第二节第二节 生长素的生理作用生长素的生理作用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎对于对于同一器官同一器官来说，生长素的作用与浓度来说，生长素的作用与浓度有什么关系？有什么关系？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘

2、用制度，保障用人单位和职工的合法权益1 1、对于茎对于茎,曲线曲线ABAB段表示段表示:2 2、对于茎、对于茎,B,B点表示的生点表示的生长素浓度是长素浓度是:3 3、C C点表示的生长素浓度点表示的生长素浓度对茎生长的效应是对茎生长的效应是4 4、B B点所对应的生长素浓点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是：度对根和芽的生长效应是：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长的促进作用加强。生长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。既不促进也不抑制既不促进也不抑制抑制生长。抑制生长。请分析：请分析：为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业

3、单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、生长素的生理作用1、两重性 既能促进生长，也能抑制生长 既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果2、机理：生长素促进细胞的纵向伸长，从而促进生长为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎对于对于不同器官不同器官来说，生长素的最适浓度相来说，生长素的最适浓度相同吗？同吗？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘

4、用制度，保障用人单位和职工的合法权益（1）生长素的浓度：低浓度-促进生长 高浓度-抑制生长 过高-杀死植物（2）器官的种类（3）细胞的成熟程度：幼嫩细胞衰老细胞（4）植物的种类：双子叶植物单子叶植物3.影响生长素作用的因素：最适浓度：茎芽根敏感度：根芽茎人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物

5、必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益现象1根的向地性和茎的背地性人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益根部：生长素浓度：生长速度：生长素效应茎部：生长素浓度：生长速度：生长素效应cdcabab促进强，a促进弱人教版高中生物必修三第三章第二节

6、3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 将植物横放，茎弯将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A(1)A处生长素浓度较处生长素浓度较B B处处_，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。(2)(2)C

7、 C 处生长素浓度较处生长素浓度较D D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感 性性_，_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，处生长快，根向下生长。根向下生长。低低低低B B低低高高D DC C巩固练习巩固练习P52.P52.拓展题：拓展题：人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益甲甲图图表示燕麦幼苗生表示燕麦幼苗生长长素素浓浓度与作用的关系；乙度与作用的关系；乙图图表示表

8、示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间时间后的生后的生长长情况；情况；丙丙图图表示燕麦胚芽鞘。表示燕麦胚芽鞘。(1)甲甲图图中，根和芽的最适宜生中，根和芽的最适宜生长长素素浓浓度分度分别为别为_mol/L、_mol/L。c点生点生长长素素浓浓度度对对根生根生长长的效的效应应是是_，对对芽生芽生长长的效的效应应是是_。(2)乙乙图图中中b侧侧生生长长素素浓浓度度_(选选填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)a侧侧，这这是由于是由于_引起的，引起的，a侧侧生生长长素素对对茎生茎生长长的效的效应应是是_。人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作

9、用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益现象2顶端优势人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物

10、必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感,使侧芽的生长受到抑制。解除方法：去掉顶芽现象2顶端优势概念：人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员

11、聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益应用：解除顶端优势抑制营养生长，促进生殖生长，使花卉或果树多开花、多结果。（棉花摘心、园艺修剪维持顶端优势 （树木成材）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益巩固练习巩固练习2 2、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，由于、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，由于A A、侧芽缺乏生长素、侧芽缺乏生长素 B B、侧芽产生生长素过多、侧芽产生

12、生长素过多C C、侧芽受光照少、侧芽受光照少 D D、侧芽积累生长素过多、侧芽积累生长素过多D D1 1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量的生长素量A A、增加，以抑制其生长、增加，以抑制其生长B B、增加，以利其生长、增加，以利其生长C C、减少，以抑制其生长、减少，以抑制其生长D D、减少，以利其生长、减少，以利其生长D D人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业

13、单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益D DC CB BA A3 3：右图为白杨树的主干上端。：右图为白杨树的主干上端。A A、B B、C C、D D分别为分别为其上生长的侧芽。请分析：其上生长的侧芽。请分析：A A、这些侧芽发育成枝的顺序是、这些侧芽发育成枝的顺序是（）B B、生长素主要由、生长素主要由 （）处产生，以处产生，以 （）的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。C C、如剪去顶芽，、如剪去顶芽，A A将发育成枝条，原因将发育成枝条，原因是是 （）。此时。此时 （）芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。芽处生长素浓度最低。D D、上述现象称为、

14、上述现象称为（）它证明了生长素生它证明了生长素生理作用特征是理作用特征是（）DCBADCBA 顶芽顶芽主动运输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势B BA A 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 巩固练习巩固练习人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、生长素类似物二、生长素类似物 生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内）在植物

15、体内含量很少含量很少，提取困难提取困难，且易分解，在生产上较少应用。，且易分解，在生产上较少应用。是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。如类似，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2，4-D4-D）等。）等。（1 1）、生长素为什么不能大规模地应用？）、生长素为什么不能大规模地应用？（2 2）、什么是生长素类似物）、什么是生长素类似物人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用

16、（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（3）、生长素类似物的应用a.a.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益b、促进果实发育诱导单性结实，形成无籽果实培养无籽果实花蕾期花蕾期去雄去雄喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物与无籽西瓜、无籽香蕉的原理相同吗？

17、胚珠胚珠种子种子子房子房发育发育生长素生长素合合成成果实果实促促进进发育发育人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益c.c.防止落花落果防止落花落果d.d.杂草的除草剂杂草的除草剂 高浓度的高浓度的2 2，4-D4-D能能杀死麦田中的荠菜等双杀死麦田中的荠菜等双子叶杂草而不伤害小麦。子叶杂草而不伤害小麦。人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人

18、教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（时期和条件是（）A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中

19、生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1、扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，、扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点：这是因为芽和幼叶具有以下特点：A、能迅速生长、能迅速生长 B、能进行光合作用、能进行光合作用C、能产生生长素、能产生生长素 C、储存着较多的有机物、储存着较多的有机物2、通过人工方法获得无子果实的措施是：、通过人工方法获得无子果实的措施是：A、在受粉后的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液、在受粉后的

20、雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液B、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液、在未受粉的雌蕊柱头涂上生长素类似物溶液C、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液、在未受粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素类似物溶液D、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液、在未受粉的雌蕊柱头涂上高浓度的生长素类似物溶液人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3、市场上常见到发育不均匀（凹

21、凸不平）的、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为不良或未发育。这种现象可解释为 A 种子的发育需要果实来提供营养种子的发育需要果实来提供营养 B 果实的发育需要种子所合成的生长素果实的发育需要种子所合成的生长素 C 无种子的子房是不能发育成果实的无种子的子房是不能发育成果实的 D 光照不均，使生长素分布不均匀光照不均，使生长素分布不均匀人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）为了规范事业

22、单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的在形成的 A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 种子种子5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是地遮阴，其依据的原理是 A 破坏顶芽破坏顶芽 B 控制侧芽控制侧芽 C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D 抑制生长抑制生长人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）人教版高中生物必修三第三章第二节3.2生长素的生理作用（共25张PPT）