《从实际问题到方程》课件华师大版ppt.ppt
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1、从实际问题到方程从实际问题到方程概念概念:方程方程(equation):含有未知数的等式。含有未知数的等式。练一练属于代数式的是:属于代数式的是:;属于等式的是:属于等式的是:;属于方程的是:属于方程的是:;(用序号表示);(用序号表示)(4)、(6)、(7)(1)、(2)、(5)、(8)、(9)(2)、(5)、(8)、(9)为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益某校初一年级328名师生乘车外出春游,已有2辆校车可乘坐64人,还需租用44座的客车多少辆?1.解:解:(32864)44=26444=6(辆)答:还需租用
2、44座的客车6辆.2.2.解解:设还需租用44座的客车x辆,则共可乘坐44x人.由题意列方程得44x+64=328为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益列方程解应用题的基本过程是:弄清题意,找出等量关系;设未知数,列出方程解方程;写出答案为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益在课外活动中,张老师发现同学的年龄大多是13岁,就问同学:“我今年45岁,几年后你们的年龄是我年龄的三分之一?”方法一:我们可以按年龄的增长依次去尝试.方法二:也可以用
3、列方程的办法来解.解:解:设x年后同学的年龄是老师年龄的三分之一,x年后同学的年龄是(13+x)岁,老师年龄是(45+x)岁.由题意得为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益归纳:使方程左右两边的值相等的未知数的值,就是方程的解.要检验一个数是否为方程的解,只要把这个数代入方程的左右两边,看能否使左右两边的值相等.如果左右两边的值相等,那么这个数就是方程的解.为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益例例1 甲、乙两车间共生产电视机120台,甲车
4、间生产的台数是乙车间的3倍少16,求甲、乙两车间各生产电视机多少台?(只列方程)分析分析 等量关系是:甲车间生产的台数+乙车间生产的台数电视机总台数解解:设乙车间生产的台数为x台,则甲车间生产的台数是(3x16)台由题意得x+(3x16)=120为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益例例2检验下面方程后面括号内所列各数是否为这个方程的解:2(x+2)-5(1-2x)=-13,x=-1,1解:解:将x=-1代入方程的两边得左边=2(-1+2)-51-2(-1)=-13右边=-13因为左边=右边,所以x=-1是方程的解.
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