新形势下信息技术与网络德育教育的几点思考_文化菊.docx

《新形势下信息技术与网络德育教育的几点思考_文化菊.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新形势下信息技术与网络德育教育的几点思考_文化菊.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 新形势下信息技术与网络德育教育的几点思考 文化菊 (青海省海南藏族自治州贵德县河阴寄宿制学校 ） 【摘要】 网络己成为人们生活的一个重要组成部分，信息技术不仅要使学生了解和掌握信息技术运用、分析和理解能力， 更要使学生拥有正确的信息伦理道德修养，要切实加强对青少年的网络道德教育，新时期的教师既要培养学生健康的网络生活 方式和行为规范，更要利用网络这个便利工具，开展学生道德品质教育。 【关键词】 信 息 时 代 青 少 年 网 络 德 育 教 育 【中图分类号】 G630【文献标识码】 A【文章编号】 1673 8497 (2013) 02 0139-01 随着互联网的飞速发展，网络文化对青少

2、年有着越来越 重要的影响。一方面，网络文化以其内容丰富、观点鲜明、 思想观念超前等特点对青少年的成长产生着积极的作用，但 与此同时，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导 致一系列问题发生。网络文化对缺乏分辨力、判断力的青少 年的思想信念产生着不可小视的负面影响。因此，学校如何 开展网络德育工作，已成为当前教育所面临的新课题。在当 前青少年中进行信息技术道德教育已迫在眉睫。 一、 网络信息对青少年的影响力 众所周知，在互联网上获取知识、信息具有方便、快捷 和全面的特点，给学生求知带来了极大的方便，拓宽了学生 的求知途径，这是它积极的一面；但网络对学生的负面影响 也十分突出。网络信息真假难辨

3、，缺乏判断和自控能力的青 少年往往出于好奇或冲动，刻意去寻找一些暴力、色情内容， 沉溺于虚幻世界，导致学生道德行为发生变化。不少学生为 此出现说谎、厌学、逃学等现象，更有甚者扰乱社会秩序。 信息技术的能力已经像拜金主义一样渗透到一些学生的心里， 许多学生开始关心网络新闻，网络知识等网络动态，但是却 有个别学生崇拜黑客，甚至对 黑客技术进行探究和模仿，乐 此不疲，而他们的出发点仅仅是出于好奇和对网络虚拟世界 的猎奇心理。网络作为一把双刃剑，在带给学生便捷的同时 也给那些自制力差的学生造成了极大的心理诱惑，而网络中 有害信息的泛滥，则可能导致未成年人道德失控。他们面对 学习压力、社会之间的激烈竞争

4、，这些因素导致他们的生活 和学习压力日益增大，当这些压力达到一定的量的积累，这 些学生又在现实生活中找不到合理的方式发泄，继而转向网 络的虚拟世界。在上网过程中，学生很容易找到自我，因而 也就有了无穷无尽的吸引力。这些网络虚拟世界成为他们主 要的宣泄窗口，但是有些宣泄的窗口却极有攻击性。 二、 信息技术的必须结合德育教育进行展开 信息技术作为当今教育工作的主要手段，成为教师开展 教育工作的基础，也成为学生进行拓展的重要手段，成为学 生日常学习的一部分。信息技术的重要性是其他手段无法比 拟的，但是教师也应该考虑网络教育的弊端。网络技术信息 是精华与糟粕同在，利与弊都呈现出相当大的隐秘性。而青 少

5、年的识别能力有比较差，经常会沉迷网路而无法自拨。这 就要求教师在传授信息技术的同时，要结合着德育教育一起 展开，既传授网络信息技术，又必须积极的宣传相关 法律法 规的相关政策，积极引导学生正确上网。既要让学生感受网 络教育的开放性，又必须积极主动地让学生知法守法，遵守 网络安全相关的条款和条例。 三、 信息技术教师要做德育教育的有心人 学校教育是学生进行学习交流的主流阵地，是学生家庭 教育之外的又一重要的学习途径，因此，信息技术教师在传 授信息技术的同时应该随时了解学生的思想动向，抓住学生 的心理特点，及时对学生进行道德教育。 首先，帮助学生树立正确的信息技术道德观，利用信 息技术基础模块，收

6、集相关材料加强爱国主义教育，如在 Word、 PowerPoint、 FrontPage的教学中，介绍我国 WPS的发 展及运用情况，特别介绍 WPS97和 WPS2000以及被誉为亚洲 的比尔盖茨 求伯君先生的创业与发展过程；在录入及排 版练习中精选练习文稿和图片，融入爱国、爱校教育的内容， 要求学生学习结束后完成以热爱家乡、学校为主题的作品。经 过实贱和介绍本地的主题制作融入了德育教育；在 Internet 模块教学中，加强网络德育教育，促使网络德育走在网络技 术发展的前面。多组织学生进行 “ 网络与网络文明 ” 、 “ 对网 上的不良信息不点不看 ” 等方面的讨论，为学生推荐优秀网站，

7、学会 正确对待电子邮件中的垃圾邮件与不良信息邮件病毒； 在信息下载过程中学会辨别信息真伪，学会尊重和保护知识 产权。使网上丰富的信息成为培养学生良好道德品质的有效 补充。学校要充分利用网络快捷、生动、便利、开放等优势， 给学生营造一个良好的网络文化氛围。其次，采用有效方式 进行信息技术道德教育，要把学生对信息技术的兴趣向健康、 积极的方向引导，让学生认清网络中各类信息对我们的学习 和生活的影响，在进行信息技术教学过程中，适当安装一些 益智类游戏，帮助学生认识游戏，用正确的态度对待游戏， 让他们在玩中学、学中玩，激 发学习计算机和网络知识的兴趣， 促使他们逐渐养成良好的道德品质。 四、信息技术与

8、网络教育要相辅相成 信息技术与网络道德教育要相辅相成。网络道德教育既 是信息技术发展和应用的重要手段，也是信息技术展开的前 提。网络道德教育与信息技术共同构成独立的道德体系，因此， 他有自己独特的特点和要求。 1、 为了积极开展信息技术，使信息技术真正成为教师和 学生学习生活的重要手段，所以必须要求教师充分利用电视、 书籍、网络对学生开展网络道德的相关教育，严肃上网纪律， 利用网络互动性，创立一个师生及生生互动空间，发现上网 习惯好的学生，多表扬，多宣传，多鼓励。以同学去影响同学， 效果往往比老师的说教要好得多。 2、 时时关注学生网络行为的最新动态，积极地对学生的 偏差行为进行疏导和纠正。对于学生网络的错误行为，要注 意方式，要教育疏导为主，惩罚训诫为辅。在新形势下以开 放的意识，运用开放的手段和方式进行更有效的网络道德教 育。 总之，网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大， 给青少年的网络道德教育提出了新的要求。如何结合网络时 代的新特点，探索加强青少年网络道德素养的方法，是一个 崭新的且具挑战性的课题，需要学校、家长、社 会等各方面 不断的研究和创新。 参考文献： 1 陆胜东 .信息技术中的德育教育 .青海教育， 2011， （ Z2). 2 王琨 . 信 息 技 术 中 的 德 育 教 育 . 小 学 科 学 （ 教师论 坛）， 2012,（ 05).