教科版五年级科学下册各单元知识点.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 1/9 教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元 沉和浮 班级 姓名 一 物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有必然的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是 浮的。2、同种资料组成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮情况不改变。如：一块完满的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还 是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。二 沉浮与

2、什么因素有关 1、对于不一样种资料组成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，常常采用改变一个因素、控制其余因到 素不变的的方法来研究。对于不一样种资料制成的物体，（大小同样）判断轻重，轻的简单浮重的简单沉。（轻重）同样看大小，大的简单浮小的简单沉。（体积大、重量小的物体简单浮；体积小、重量大的物体简单沉。）2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下经过(加减水改变轻重)来实现沉浮的。3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。4、潜水艇是经过改变（自己的重量）来控制沉浮的

3、，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。三 橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变），3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有方法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。4、同样重量的橡皮泥，做成不一样形状后，（排开的水量）越大，就越简单（浮）。5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：由于把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，能够在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。重量不变的下

4、改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水 里的物体排开的水量就是（物体自己的体积），浮在水面上的物体排开的水量指（物体在水下面部分的）体积。铁制的大轮船能浮在水面上，由于它排开的水量特其余大。四 造一艘小船 1、同样重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越简单浮，它的（装载量）也随之增大。2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。五 浮力 1 的（浮力）。能够用（测力计）测出浮力的大小。2、放在水面上的物体，都

5、会碰到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水 中也碰到（浮力）的作用，沉在水底的物体，（浮力小于重力）。浮力和重力的方向（相反），浮 力向（上），重力向（下）。3、当物体在水中碰到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中碰到的（浮力小于重力）时就 （下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 2/9 优选文档 4、测量泡沫在水中碰到的浮力，用测力计拉住绳子经过底部滑轮让泡沫沉入水底，（浮力拉力）5、泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的

6、水量最大，受的浮力最大，因此上浮物体碰到 浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫碰到的浮力大于体积小的泡沫。6、物体在水中碰到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，碰到的浮力就（越大）。7、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：由于泡沫塑料块（完满浸入水中碰到的浮力远远大于它自己的重量），因此会上浮。六 下沉的物领悟碰到水的浮力吗 1、研究下沉的物体可否碰到浮力先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，(浮力空气中 的重力水中的重力)。当将物体全部浸入水中时，排开的水量最大，碰到的浮力最大，因此下沉 物体碰到的浮力大小也与物体排开的水量有

7、关，体积大的石块碰到的浮力大于体积小的。2、下沉的物体(也会)碰到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。3、你能用重力和浮力的关系来讲解物体在水中的沉浮的原因吗？答：当物体在水中碰到的浮力(小于)它碰到的重力，会下沉；当物体在水中碰到的浮力(大于）它受 到的重力，会上浮。七 马铃薯在液体中的沉浮 1、当液体中溶解了足够量的其余物质时（如盐、糖、味精等），有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不 死人就是由于海水里溶解了大量的盐。2、马铃薯比同体积的清水（重），而比同体积的浓盐水（轻），因此马铃薯在清水中（下沉），在盐 水中（上浮），马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。八 研

8、究马铃薯沉浮的原因 1、钩码在不一样的液体中碰到的浮力是不一样的，说明不一样的液体对于同样的物体所产生的浮力大小是不 同的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，常常利用同样的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是由于同样体积的铜和水银，水银重于铜，马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，由于同样体积的 马铃薯轻于浓盐水而重于清水。2、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。2、物体的沉浮与液体有什么关系？答：（物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮）。3、物体在水中的沉浮与什么因素有关？答：（物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮）。4、物体在液

9、体中的沉浮与什么因素有关？答：（物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮）。.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 3/9 优选文档 第二单元 热 一 热起来了 1、有多种方法能够（产生热）。当我们感觉冷时，我们能够经过运动、多穿衣服、吃热的 食品、凑近热源等方法来保暖。2、加穿衣服会令人体感觉到热，但（其实不是衣服）给人体（增加了热量）。衣服自己 不能够产生热量，它只能减缓身全向空气发散热量的速度，起来 保暖的作用。二 给冷水加热 1、装有热水的

10、塑料袋 能浮在冷水盆中。由于同样重量的水在加热时 体积会变大，加满水 的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来说明。2、同样体积的冷水和热水比较，冷水 重，热水轻；同样重量的冷水和热水比较，冷水 体 积小，热水体积大。3、冷水在加热过程中，体积 变大，重量不变。三 液体的热胀冷缩 1、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空 心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做 热胀冷缩。但水在 4 摄氏度时正好相反，是热缩冷胀，金属 锑和铋 拥有热缩冷胀 的性质。其余的液体也拥有热胀冷缩的性质，因此装液体的瓶子都不会装满。2、热胀

11、冷缩：水受热时体积膨胀，受冷时体积减小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀 冷缩。3、（好多液体）受热今后体积会变大，受冷今后体积会减小。4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这能够经过我们的（感官）感觉到或经过（必然的装置和实验）被观察到。四 空气的热胀冷缩 1、我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里时，气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性质。讲解热胀现象：常有 的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那处不停地运动着。物体的热胀冷缩和 微粒运动有关：当物体吸热升温今后，微粒 加快了运动，微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了；当物

12、体受冷后，微粒的 运动减慢，微粒之间的 距离减小，物体就缩短了。2、（气体）受热今后体积会胀大，受冷今后体积会减小。3、（好多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。4、与水对照，气体的热胀冷缩变化的更快、更明显。5、物体的热胀冷缩是怎样引起的？答：常有的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那处不停地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温今后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离减小，物体就缩短了。五 金属热胀冷缩吗 1、铜球在加热后不能够穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也拥有热胀冷缩的性质。钢条加热

13、后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属 都有这样的性质。锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。2、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥平时都架在滚轴上。3、大多数固体和液领悟热胀冷缩，但是有些固体和液体在必然条件下是（热缩冷胀）的，比方（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。（0 4之间）的水是冷胀热缩。4、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？答：由于水泥路面、铁轨、建筑资料等都拥有热胀冷缩的性质，留有缝隙是为它们在温度变化时有自由伸缩的空间。5、为什么架设电线时候不能够太紧？.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网

14、，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 4/9 优选文档 答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。若是电线架设的太紧，冬天受冷缩短就会发生断裂。6、为什么在寒冷的冬天自来水管（水表、饮料瓶里的饮料）会冻裂？答：由于水在 4 摄氏度以下会热缩冷胀。冬天气温低，自来水管（水表）里的水(饮料瓶里的饮料)会结冰体积膨胀，因此就冻裂了。六 热是怎样传达的 1、观察热的传达，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传达时由 热源为起点，由 热的一端向冷的一端 传达或由热的物体向冷的物体传达。离热源越远，热传达的时间越 长。2、热是一种（能量）的形

15、式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端 传达，从温度高的物体向温度低的物体传达，直到 两者温度同样。3、热总是从较热的一端传向较冷的一端也许从温度高的物体传到温度低的物体，因此，热 量绝不会消失。4、热传导：经过直接接触，将热从一个物体传达给另一个物体，从物体的一部分传达到另 一部分的传热方式叫做 热传导。5、热传达主要经过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。热传达是一个从热源中心向 四周各个方向 逐渐扩散的过程。七 传热比赛 1、一般来说，金属的传热能力强于非金属，经过金属和非金属物质的组合，能够有效地控 制热量的传达。铜铝钢传热性能比较：铜铝钢 2、不一样的物体

16、传导热量的快慢是不同样的。3、金属等传导热量快，我们把它们叫做 热的良导体；热的良导体 吸热快、散热快。木头、塑料等传导热量慢，我们把它们叫做 热的不良导体；热的不良导体 吸热慢，散热慢。4、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），能够（减慢）物体热量的消失。热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。八 设计一个保温杯 1、制作保温杯方法：1、间隔空气与水相接触，设计一个用热的不良导系统用的盖子。2、用热的不良导系统成杯身或在杯子外制成一个杯套。棉衣棉被作为热的不良导体，所 起的作用是阻拦或减缓热量的传达速度。冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传达。

17、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 5/9 .欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 6/9 优选文档 第三单元 时间的测量 一 时间在流逝 1、我们能够用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。但凭我们的估计不 能准备地知道时间。在一分钟的时间里大概可写（）几个字、看（）行字，跑 （）米路等。时间以不变的速度在流逝，平时感觉时间有快慢是我们的感觉在起作用。2、钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒

18、针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则 表示时间流逝了一分钟。3、在不一样的情况下，我们对（同样时间）(时长)的主观感觉会不同样，但时间是以（不变的速度）在 延伸的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们能够（估计时间）。5、时间能够经过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。二 太阳钟 1、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自但是然成了人 类最早使用的（时间）单位（天）。2、古埃及人把天空分为 36 个星座，经过观察星座的运动，把夜晚确定为 12 个小时，同样，白天也被 确定为 12

19、 个小时。但夏夜本质上大概有 8 个小时。3、古代的人还常常用光影来计时，如日晷。（日晷）就是利用太阳在天空中地址的变化使地面上物体 的影子长度和地址的变化而计时的。日晷又叫“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时 仪器。日晷平时由铜制的指针（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成。日晷依晷面所放地址的不一样，可分为地平时晷和赤道日晷两种。4、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）与（“圭表”）是依照（日影 长度）制成的（计时器）。三 用水测量时间 1、在必然的装置里，水能保持以（牢固的速度）往下流，人类依照这一特点制作（水钟）用来计时。2、水钟在我国古代又叫“刻漏”，是依

20、照滴水的等时性原理来计时的工具。滴水计时有两种方法，一 种是利用特别容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不张口的容器，记录它用多少时间 把水接满（受水型）。受水型水钟的工作原理：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的 增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。泄水型水钟工作原理：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。3、在滴漏实验时，若是水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度 变（慢）。容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。四 我的水钟 1、将两个塑料瓶去头去底进行组合，就可以制成一个简单水钟。设计制作的一般步骤为：一、先选择 制作水钟的

21、种类（受水型还是泄水型）二、确定总水量，三、使水的流速保持同样。受水型（使水 流成水滴或使总水量保持不变。）泄水型（使水流成水滴）四、测出一分钟的水量。五、推测出其 余十分钟的水量。五 机械摆钟 1、摆钟的摆一分钟摇动 60 次，第分钟次数同样。一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一 个简单的摆。摆在摆的过程中方向不变、速度不变，幅度越来越小。2、诚然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简单的时钟已经能够让我们知道大概的时间，但是人们 总是希望有更精确的时钟。随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互

22、联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 7/9 优选文档 3、单摆由摆绳、摆锤组成的，同一个单摆每摇动一次所需的时间是（同样）的；单摆拥有等时性。根 据摆的等时性原理制成了摆钟（座钟、挂钟）。，使时间的计量误差更小。4、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮控制器）联合工作的。六 摆的研究 1、不一样的摆自由摇动时的快慢是（不同样）的。我们经过重物的重量、拉开的（幅度）、摆绳的（长度）来研究。摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小没关。与摆绳的长短有关：摆绳越长，摆摇动越慢；摆绳越短，摆摇动越快。七 做一个摆钟 1、在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，

23、发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速度与摆的长度（摆绳加摆锤的长度）有关。摆越长，速度越慢。在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的地址有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。我们要调整一个摆的摇动速度只要要调整重物的地址变能够了。由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移。八 制作一个一分钟计时器 1、计时器的组成：（齿轮控制器）、（支轴）、（长针短针）、（摆锤）、（齿轮）、（垂体）。齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。设计一个分钟的计时器，能够制成（水钟）、（摆钟）等。2、设计时钟的要诀在于让指针以必然

24、的快慢搬动，几个世纪以来的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的 指针运转的。3、垂体时钟是利用下垂的重力来转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮控制器会联合 工作，控制转动的规律。4、垂体时钟工作原理（摆锤与齿轮控制器工作方法）摆钟齿轮控制器两端各有倒钩，能够卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。而齿轮控制器又与摆锤相连。当摆锤来回摇动时，总会松开其中一端的控制器，让它能够跳过一个齿。这样，摆锤每摇动一次，控制器就可以控制一个齿，这样一个接一个有规律的使齿轮转动，同时带动指针转动。第四单元 地球的运动 一 昼夜交替现象 1、在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们能够提出这样的几种假说：、（地球

25、不动，太阳围着地球转）。、（太阳不动，地球围着太阳转）。、（太阳不动，地球自转）。、（地球围着太阳转，同时自转）。2、（昼夜交替现象）有多种可能的讲解。3、（昼夜交替现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。二 人类认识地球及其运动的历史 1、托勒密是古希腊天文学家，提出了“地心说”，主要见解：、地球是个球体；、地球处于宇宙 中心而且静止不动；、全部的日月星辰都绕着地球转动。2、哥白尼是波兰天文学家，提出了“日心说”，主要见解：、地球是球形的；、地球 24 小时自转 一周；、太阳是宇宙的中心，地球等星体绕太阳转动。3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的见解都能够讲解（昼夜交替现

26、象）。三 证明地球在自转 1、将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上，摆摇动时转动底盘，摆摇动的方向并没有随着底盘的转动 而改变，而是基本不变。日心说公布 300 年后（1851 年），法国物理学家傅科利用傅科摆证了然地球在自转。他发现：随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，由于摆的方向 能保持不变，因此只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的凭据，已为世界所公认。2、摆拥有摇动方向（保持不变）的特点。（傅科摆）是历史上证明地球自转的要点性凭据。四 谁先迎来破晓 .欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下

27、册各单元知识点 8/9 优选文档 1、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。2、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。3、（地球的自转方向）决定了不一样地区迎来破晓的时间不一样，（东边早）西边晚。4、地球及其运动的特点：地球的形状 自转的凭据 自转方向 自转周期 球形 傅科摆、星体东 自西向东（逆时 24 小时 升西落 针）5、不一样地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。6、从世界时区图中我们能够看出：人们以地球经线为标准，将地球分为 24 个时区。将经过英国伦敦格 林尼治天文台的经线，定为 0 度经线。从 0 度经线向东 180 度属于东经，向

28、西 180 度属于西经。经 线每隔 15 度为一个时区，相邻两个时区的时间就差一小时。由于地球自转的方向是自西向东（逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来破晓。在地图上越是东面（右边）的城市，越先见到太阳。知道东面的城市算西面的城市的时间，要减去时间差，知道西面的城市算东面城市的时 间，要加上时间差。北京处于东八区，纽约处于西五区，相差 13 个小时，北京是白天时，纽约是 黑夜。五 北极星“不动”的奥秘 1、地球是围绕着地轴进行转动的，由于夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的北部延伸线上。地轴 是倾斜的，由于我们看到的北极星是在倾向于北部的天空中而不是在头顶正中。在一年四时里地轴倾斜的

29、方向是不变的，由于一年时间里在天空我们看到的北极星都是不动的，它的地址没有发生变化，地轴素来指向于北极星。2、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。3、从（北极星）在天空中的地址可推测出（地轴是倾斜的）。4、北极星为什么“不动”？5 答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称为地轴。北极星就处在地轴的延伸线上。地球转动时，地轴向来倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的奥秘。六 地球在公转吗 1、地球公转的凭据是：、人们在不一样夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的地址 会随着时间的推移由东向西搬动，如北斗七星。、人们在观察远近不一样的星

30、星时产生的视觉上的相对地址差异恒星的周年视差，也能证明地球在公转。我们在地球上观看两颗远近不一样的星星时，不一样的季节两颗星之间的相对距离和地址发生了变化。（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的要点性凭据。、现在，人们经过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。2、地球在自转的同时，还围绕（太阳）公转，公转就是地球围绕着（太阳）转动；公转的方向是（自 西向东）；公转一周是（365 天/一年）。3、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不一样地址）会观察到远近不一样的物体存在（视觉地址 差异）。七 为什么一年有四时 1、在春夏秋冬不一样季节的正午，祖先发现在同一地址的杆子在

31、地面上的影子长度是不同样的。其中春 秋季影子适中，夏天最短，冬天最长，这与太阳在天空中的高度有关。2、阳光的直射和斜射造成了地球上不一样地区气温的不一样，春秋季阳光直射点在赤道地区，赤道地区最 热，南北两半球阳光是斜射的，因此春秋季气温合适。北半球夏节气阳光的直射点在北半球，南半 球在斜射的，阳光要弱，因此北半球地夏天南半球是冬天。北半球是冬天时阳光的直射点在南半球，北半球阳光是斜射的，阳光要弱，因此南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。3、四时的成因：地球在公转的过程中，由于地轴的倾斜，以致阳关有规律性的直射或斜射某一地区，因此气温也有规律的变化，形成四时。4、（四时的形成）与（地球的公转

32、）、（地轴的倾斜）有关。八 极昼和极夜的讲解 .欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教科版五年级科学下册各单元知识点 9/9 优选文档 1、在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是夜晚，而且南北两极正好相反。主要的原因是地球 是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时素来能被太阳光照亮。2、地球的运动：自转：自西向东、逆时针，绕着地轴且倾向于北方，大概 24 小时为一周期，用傅科 摆来证明，产生了昼夜交替、不一样地区迎来破晓的时间不一样、北极星不动等现象。公传：自西向东逆时针绕着太阳转，一年为一周期，用恒星的周年视差、不一样季节同一时间天空中星座的地址的搬动来证明。产生了四时、南北极的极昼极夜现象。3、在认识地球的运动过程中还有一些幽默的现象如日照冬短夏长、地球公转的轨道是椭圆形等。4、（地轴倾斜角度的大小）能够影响（极昼极夜）发生的地区范围。地轴倾斜的（角度大小）和极昼 极夜发生的（范围大小）有关 5、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。6、极昼和极夜是怎么形成的？答：在地球绕太阳公转的过程中，由于地轴倾斜大概 23 度，以致阳光有规律的直射或斜射南半球 或北半球，形成了南极和北极的极昼或极夜现象。.