苏教版三年级数学下册认识一个整体的几分之一课件(2015-2016年新教材)ppt.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程苏教版三下苏教版三下分数的初步认识（二）分数的初步认识（二）南河镇安宁小学南河镇安宁小学 王卫站王卫站病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。1.1.哪个图里的涂色部分是哪个图里的涂色部分是？在（？在（）里画）里画“”。复习：复习：13161918病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 把一个桃平均分给

2、把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几这个桃的几分之几?把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的 。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴，只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成把一盘桃平均分成2份，份，每份是这盘桃的每份是这盘桃的 。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程把把6个桃看成个桃看成一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，

3、份，每份是每份是这个整体这个整体的的 。想一想，怎样在图中表示出这想一想，怎样在图中表示出这6个桃的个桃的 。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程想一想，怎样在图中表示出这想一想，怎样在图中表示出这4个桃的个桃的 。把把4 4个桃看成个桃看成一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，涂出其中的涂出其中的1 1份份。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程分一分，涂一涂，表示出这盘桃的分一分，涂一涂，表示出这盘桃的 。把把8 8个桃看成个桃看成一个整体

4、一个整体，平均分成平均分成2份，份，涂出其中的涂出其中的1份份。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 思考：每份的个数思考：每份的个数不同，为什么都可以用不同，为什么都可以用 来表示来表示？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程怎么分？怎么分？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程思路引导思路引导：把：把6 6个桃看成（个桃看成（），），平均分成（平均分成（）份份，每只小猴分得其

5、中的（，每只小猴分得其中的（）份份。每份是这盘桃的（每份是这盘桃的（）。）。一个整体一个整体3113把把6个桃平均分成个桃平均分成3份，每份是这盘桃的份，每份是这盘桃的 。（）（）13病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程思考：都是把思考：都是把6个桃平均分，个桃平均分，为什么分得的结果为什么分得的结果却用不同的分数表示呢？却用不同的分数表示呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程把把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？个桃看成一个整体，可以平均

6、分成几份？先分一分、填一填，再和同学交流。先分一分、填一填，再和同学交流。试一试：试一试：12个桃，可以平均分成几份？每份各是它的几个桃，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？分之一？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程12个桃平均分成（2）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（3）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（6）份，每份是它的（）。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同

7、程度的病理生理过程1615第一关：填一填，说一说。第一关：填一填，说一说。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二关：用分数表示涂色部分。第二关：用分数表示涂色部分。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第三关：第三关：在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第四关：听要求，拿小棒。第四关：听要求，拿小棒。1.1.同桌两人合作，拿出同桌两人合作，拿出1818根小棒的根小棒的 。2.2.同桌两人合作，拿出同桌两人合作，拿出1818根小棒的根小棒的 。3.3.你还能拿出你还能拿出1818根小棒的几分之一？根小棒的几分之一？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程把一些物体看成一个整体，平均分成几份，其中的一份也可以用几分之一来表示。通过今天的学习，你对分数通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？又有了什么新的认识？