北京市2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附答案).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《北京市2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附答案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京市2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附答案).doc(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、北京市北京市 20232023 年教师资格之小学教育教学知识与能力年教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库通关题库(附答案附答案)单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有直接批评他们,而是给他们讲解了扩音器的原理,满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性【答案】C2、在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时,列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了()。A.变式B.范畴C.命题D.推理【答案】A3、“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不
2、能”,这句话所体现的德育原则是()。A.尊重与严格要求原则B.导向性原则C.因材施教原则D.疏导原则【答案】D4、()是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。A.1879 年,冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B.1890 年,美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律【答案】A5、教完古诗草后,于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听,故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”,让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A.自然式B.归纳式C.游戏式D.悬念式【答案】
3、C6、为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为()。A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.表现性评价【答案】D7、我国颁布的第一个现代学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】A8、小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于()。A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症【答案】A9、(2022 上半年真题)根据古德莱德的观点,由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于()
4、。A.理想的课程B.正式的课程C.运作的课程D.经验的课程【答案】B10、校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分,这类课程属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D11、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】C12、以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是()。A.叶公好龙B.画饼充饥C.望梅止渴D.谈虎色变【答案】A13、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是()。A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的
5、情绪特征D.性格的理智特征【答案】B14、某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性【答案】C15、我国的小学产生于()A.春秋时期B.战国时期C.殷周时期D.原始社会【答案】C16、布置课外作业的目的是()。A.使学生进一步巩固所学知识、并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解、当堂
6、消化【答案】A17、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合()A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向【答案】D18、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性【答案】B19、下列能的转化中,属于化学能转化为内能的是()A.植物吸收太阳光进行光合作用B.电动机带动水泵抽水C.摩擦生热D.燃料燃烧时放出热量【答案】D20、中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的()。A.抽象性B.概括性C.间接性D.意识性【答
7、案】C21、关于德育过程的基本规律,下列说法错误的是()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程【答案】D22、我国基础教育的培养目标是()。A.培养人的智力B.为其上一级学校输送拔尖人才C.培养各种专门人才D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础【答案】D23、把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。A.施瓦布B.布鲁纳C.博比特D.泰勒【答案】D
8、24、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动,体现了()是少先队活动的首要原则。A.教育性B.自主性C.趣味性D.实践性【答案】A25、从整体看,小学生身体发育处于()发展阶段。A.失衡B.平稳C.第一高峰期D.第二高峰期【答案】B26、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是()。A.操作性条件作用论B.尝试-错误说C.认知-结构学习论D.有意义接受学习论【答案】B27、当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是()。A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够【答案】B28、荀子曰:“不闻不若闻之,
9、闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则【答案】D29、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段的危机冲突是()。A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感【答案】C30、在教育调查研究中,有效问卷的回收率一般不低于()A.20%B.40%C.60%D.80%【答案】C31、决定教育永恒性的是教育的()。A.目的B.内容C.方法D.功能【答案】D32、下列教学评价的类型中。()一般是在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价
10、。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.定性评价【答案】B33、下列哪项学习属于有意义的接受学习()。A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏【答案】A34、下列说法错误的是()A.晨会活动的特点是简短性、及时性、教育性B.班会活动分为班级例会和主题班会两种形式C.班级活动包括晨会活动、班会活动和少先队活动D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的【答案】C35、小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚,此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了()A.正强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退【答案】C36、颜回说:“夫子循循然善
11、诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则【答案】B37、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性【答案】D38、萌芽于 16 世纪,兴起于 17 世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制【答案】C39、在对学生进行心理辅导时,常使用的强化法属于()。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法【答案】A40、近些年,很多小学开设的“艺术课”将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融
12、为一体,让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美,这种艺术课属于()。A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.选修课程【答案】C41、物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标【答案】C42、最近发展区是由()提出的。A.布鲁纳B.维果茨基C.杜威D.夸美纽斯【答案】B43、苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合的原则D.知行统一原则【答案】A44、在讲“鸟是有羽毛
13、的动物”这个概念时,列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了()A.变式B.范畴C.推理D.命题【答案】A45、根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】B46、一般来说,如果一个人的智商是 100,说明这个人的智力处于()。A.超常B.弱智C.中下D.中等【答案】D47、实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是()。A.进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的
14、发言机会就越少B.如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改【答案】C48、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】D49、同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题,把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进,达到温故知新之效。这属于()A.横向反思B.纵向反思C.集体反思D.个人反思【答案】B
15、50、学校管理的中心工作是()。A.学生工作管理B.教师工作管理C.教学工作管理D.德育工作管理【答案】C大题(共大题(共 1010 题)题)一、张晓明是班里的数学课代表是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”,自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本,将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学,拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和背后表现出完全两面性的学生。问题:请你帮张晓明的班主任分析并出主意,怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生(20 分)【答案】首先,班主任老师应该分析张晓明出现问题的原因。如果是心理问题,教师要
16、帮他找到“症结所在”,教给他一些发泄、转移、升华的方法;如果是品德问题,擞师要让学生认识到自己的错误所在,积极帮助他改正错误;如果是单纯的恶作剧,要让他了解这样做会对其他学生造成不良影响。引导其认识正确的班级人际交往的基本原则,做到尊重学生和严格要求相结合,利用积极因素,克服消极因素等德育原则。同时,在班主任对像张晓明这样的学生进行具体教育的过程中,要遵循以下原则:关心爱护学生,尊重他们的人格和自尊。小学生是特别需要温暖和热爱的,班主任只有爱他们,并且爱得深、爱得真、爱得持久,才能改变他们对人对物的态度,从而产生不改正错误就对不起教师的心理,变教师的爱心、尊重为进步的动力。善于利用“闪光点”作
17、为推动学生前进的动力和转化的良好开端。提供范例,增强是非观念。为了从根本上解决问题,必须设法增强他们的是非观念。为此,班主任可向他们提供有正反面经验教训的生动事例。通过启发、讨论,使他们明辨是非,分清好坏,从中得到借鉴,领悟到改正自己行为的必要性与可能性。根据个别差异,采取不同的教育措施。班主任要在深入调查了解的基础上,针对每个学生年龄、性别、性格特点、错误轻重、态度好坏等,选择灵活有效的教育措施,发现教育的突破口,寻找钥匙打开他们的心灵之锁,促进转化。二、一个女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。为了严厉教育学生,班主任对这个男生进行了严厉的批评;为了“杀一儆百”,班主任在班会课上公开了情
18、书,导致该男生最终退学。问题:请用德育规律和德育原则对该材料进行分析。【答案】材料中的班主任违背了德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程的规律,违背了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。(1)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程。学生思想品德的任何变化,都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响。都必须通过学生思想状态的变化。学生思想内部的矛盾斗争,实质上是对外界教育因素的分析、综合过程,斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。学生的自我教育过程,实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。材料中的班主任只是
19、对写情书的男生严厉批评,没有重视培养他的自我教育能力,没有发挥学生在德育过程中的主观能动性,这违背了上述德育过程的规律。(2)德育过程要坚持尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指在德育过程中,教育者既要尊重信任学生又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机地结合起来,促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。贯彻这一原则的基本要求:教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度:教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理;教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出适度的要求,并坚定不渝地贯彻到底。材料中的班主任在班会上公开学生写的
20、情书,是不尊重、不热爱学生的表现。在德育的过程中,只有把尊重与严格要求学生紧密结合在一起,才能取得最佳教育效果。三、阅读下面材料,回答问题。刘老师教学第一场雪时,运用各种方式激励学生。学生在质疑中提出的问题有价值,她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛置身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好,她便说:“老师也被感染了,想美美地读一读。”大家读得不好时,她首先肯定“读得不错”,然后提出希望:“若能将嗬读得不仅能表现出惊讶,还能表现出感叹的意思来,那就更棒了!”问题1简答题评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10 分).问题 2简答题谈谈“新课改”倡导的评价理念
21、。(10 分)【答案】1、刘老师对学生课堂表现的评价体现出了“新课改”所倡导的评价理念。(1)刘老师对学生的评价有理有据,不是空洞的赞美或者批评。这样做有助于帮助学生清楚地认识到自己的优缺点,促使学生在原有水平上得到发展。(2)刘老师对学生的评价以正面引导为主,同时指出不足之处,以及应当如何改进。这样做可以帮助学生挖掘潜能,发挥了评价的教育功能。(3)刘老师善于运用各种方式激励全班学生,这说明她不仅拥有教育要面向全体学生的意识,而且所采用的评价方式多样化,不千篇一律。2、基础教育课程改革纲要(试行)指出应改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京市 2023 教师资格 小学教育 教学 知识 能力 通关 题库 答案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内