【66页】人美版一年级上册美术教案新教学设计全册.doc

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1、一年级美术教学计划一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学计划是非常生要的。 一、学情分析： 一年级共有学生 人。学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。 二、教材分析： 美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工

2、艺课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。 三、教学目标： 1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术创造活动的神秘感。 2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使用色彩作画。 3、通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性认识，并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种认识。 4、继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象，并以各种不

3、同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。 5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维能力的发展。 6、尝试使用纸张材料，进行制作练习。从纸材的色彩、肌理的选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣。 7、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练。 四、教学措施 1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，

4、提高教学效果。 2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。 3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。 4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。 5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。 6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量。 7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。 五、全册教学进度周次内 容第一周让大家认识我第二周看谁涂得更好看第三周圆的世界第四周各种各样的形第五周画汽车第六周漂亮的建筑第七周美丽的天空

5、第八周花点心第九周有趣的勺子第十周渐渐死死贴贴画画第十一周让我的飞机上蓝天第十二周卡通明星总动员第十三周穿串链第十四周多彩的拉花第十五周神奇的小厨师第十六周大家一起画第十七周谁画的雨最大第十八周妈妈和孩子第十九周剪窗花第二十周高密三绝第二十一周花饽饽第二十二周期末考试1、让大家认识我教学目标：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：造型表现教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学

6、课件学具准备剪刀、胶水、彩纸课时：1课时教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从

7、开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （五）教师总结：

8、 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!（六）教学反思在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。2、看谁涂得更好看 教学目标1、知识与技能：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出

9、来的效果有何不同。2、过程与方法：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3、情感态度价值观：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。 课前准备： 教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。 学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。 课时：二课时 教学过程： 第一节(一)创设情境，导入新课 1、辨识色彩

10、游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。 3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等) A摸一摸，看一看绘画作品 B想一想，说一说内心感受 C找一找，认一认绘画种类 D画一画，动一动体验感受 4、布

11、置下节课带工具材料。5、教学反思：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。 第二节一、欣赏分析，传授新课 1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。) 2、分析大师作品 教师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 3、观看教师范画 播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。 教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的

12、享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。 4赏析学生作品 通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。 二、合作创新，动手实践 根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。 (1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品(3)自由组合共同完成一幅作品。 在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。 (四)作品评价，课外延伸 1、展示各组的绘画作品 给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。2、学生当评委，评价作品 A学

13、生的自我评价 B学生之间的互评 C.老师进行客观评价 是否积极地参与探索活动； 能否大胆地发表自己的感受。 让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。 D请机器猫为大家颁奖 做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的兴趣 3、总结延伸 鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。 学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生

14、活化起来。又增进了亲情。（五）教学反思： 个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯 3、圆的世界一、教学目标：1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。二、教学重点与难点：1.重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。2.难点：引导学生边线自己所见、所想

15、。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。课时： 1课时教学过程导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们为什么能够滚动起来呢？他们的形状是?板书课题：圆的世界（二）联想观察 师：圆的世界里都有什么呢？课件展示：圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验 组织游戏（五）观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（六）欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。（七）愉

16、快表现提出作业要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画，并涂上漂亮的颜色。每组用一条长长的纸共同完成作业教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。（八）讲述评价（九）课后拓展（十）教学反思：在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体找出能滚动的物体再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识

17、与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神4、各种各样的形教学目标：1学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。2学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。3通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。 教学重难点：重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己

18、喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教师准备：奖励学生的各种形奖、图形组合的范画、课件学生准备：彩纸、剪刀、胶棒教学过程观察 欣赏 激趣师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。导入课题：各种各样的形 教师在黑板上展示各种各样的形图片。发现 探索 尝试教师再次播放课件，学生说

19、图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？讲解 示范 点拨作品方法：画各种形状 师：画前先想好用什么形状组合什么图形。剪形状 师：小心注意使用剪刀要安全。粘贴 师：怎样贴才牢固。艺术实践请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出

20、自己喜欢的东西。评价 小结 提炼 通过本节课你学会了什么？生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。生：学会用各种形状拼贴成图画。看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？结束语：师：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。课件出示新颖形状组合成的物体。师：其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？板书 各 种 各 样 的 形 形的图片画图形剪图形粘贴5、画汽车教学目标：1.车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车

21、的外观特征。2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。 教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点。教学准备：汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象教学过程：一、创设情景，导入新课 师生共同观看教师带来的教学录象。二、讲授新课1、小组性的探究学习 观察分析汽车的外形特点。（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容： 生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本领。（2）师生共同分析以上的问题 （3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业（1）那些作业表

22、现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：（1）你准备画什么样的汽车？ （2）分析黑板上几位同学画的汽车。（3）表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导 教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。课下延伸：请同学回家进一步研究：（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？（2）汽车是由谁发明的？板书设计：第五课 画汽车相同 不同教学反思：我在上课的头一天布置孩子们将家里的玩具汽车带来，但提前说好了“谁也不要

23、在别的课上拿出来玩”。第二天还真没有孩子在别的课上拿出来玩。上课时我请带来玩具的孩子上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的汽车。学生介绍的认真，听得也认真，教学效果真不错。6、漂亮的建筑一 、教学目标1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐 2、创新精神、合作精神，对生活的热爱二、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅漂亮的建筑难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等三、教学设计、 教学活动的方式与教学方法、 学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习漂亮的建筑，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的

24、小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。、 欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。天坛祈年殿 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红

25、墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”黄鹤楼 武汉 外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，高楼大厦 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理乡村民居 乡村 城堡建筑 游乐场等 、 欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）、 听故事做房子，学习房子的

26、剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三

27、天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子”讨论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。、 作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择、 学生创作，教师辅导辅导要点：、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）、根据画面需要，可以适当添加

28、环境（教师适时在范画哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）设计意图、了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美欣赏学生作品，讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象、发挥想象，自由创造、 解决重点与难点的要点通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。、 学习中可能出现的问题及解决方法、 作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。、 鼓励用多种纸材进行组织画面。、 小组合作，分工要明确。、 教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

29、三、教学评价1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。3、上了这节课有什么收获？教学反思：学生制作建筑贴画是整体感不强，只是一个局部一个局部地来看的。所以在讲解和示范的时候要特别情调整体设计、整体制作。7、美丽的天空教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。二、教学重点和难点（

30、一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。（二）难点：作业的新颖和富于情趣。三、课前准备：（一）学生课前准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件美丽的天空四、教学活动过程：一 组织教学 师生问好二 讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。 师： 你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？师： 今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗

31、？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。2 欣赏图片，启发思路 作起飞准备（放起飞声音） 欣赏 欣赏作业，选择作业形式小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。 师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师：各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师：让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学

32、生边讲解）师： 我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？师： 看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3 创作实践 学生创作。师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导4 评价欣赏画面、讲故事师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。教学反思：教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中

33、的天空景物，并以此作为旅游飞行的机票。这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。第二节一、引导过程：1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。）3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高

34、一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？二、发展阶段：讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）作业要求：展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。三、拓展阶段：各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。教学反思：对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面

35、容，常用去他们大部分的时间。我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。8、花点心教学目标：知识与技能：花点心的制作方法，橡皮泥的功能过程与方法：用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.情感态度价值观:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点：“花点心”

36、的创作。教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：第一节一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福

37、。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录像教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，

38、做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：1.搓成粗细不一的条形 2.捏成大小不一的块点3.团成大小不一的圆形 4.压成各种规则和不规则的饼 5.划出各种条纹6、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。板书设计：花点心搓 捏 团 压 划教学反思：教学中要注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；比如导入时利用学生喜欢的送礼物的方法，就有效的激发了学生的学习兴趣。第二节一、组织教学引入新

39、课,讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）二、给学生创设情境,激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质. 1. 欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 (两部分组成)轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 颜色多样不均匀 (渗透色彩知识)与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点 老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩 5. 作品展示自己把满意的作品放到展台上 培养学生观察思考的能力小组合作学习使学生易记 使学生技法的难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这自己

40、放有助于培养自信,体验成就感.三、全班欣赏讲评体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.四、教师小结: 引入开生日会唱生日歌 赠言 体验集体意识在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处五、做游戏(知识的延伸) 学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心”的造型 评价哪组最有趣在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神.六、课堂总结看课件 熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.教学反思：在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则

41、，培养学生自信。这样课堂气氛才会活跃。9、有趣的勺子教学目标1 知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。2 过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点 把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。教学难点 如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。教学准备 绘画工具、画纸教学过程一、导入 有趣的勺子师生共同律动课件同时展示跳动的卡通勺子教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习有趣的勺子。出示课题：有趣的勺子二、新知探究1、课件展示各种生活中的勺子。2

42、、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔。3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？ 4、如何使勺子变得有趣和美丽？教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装 5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。三、欣赏演

43、示 1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。四、学生作业1、教师提出本节课的作业要求：设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业 。五、欣赏评价学生作业。1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。2、班级其他学生提出自己的想法。3、教师根据学生的作业 及评述表

44、达自己的看法。六、课后延伸鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能手。10、剪剪撕撕贴贴画画 教学目标：知识与技能：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。情感态度价值观：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。课前准备：（一）学生课前准备：每

45、个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。课时：1课时教学过程： 一、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。1 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么