冀教版五年级英语下册全册导学案全册表格式-(1).doc

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1、冀教版五年级英语下册全册导学案全册表格式课题Lesson 1 :Look! 课型 新授 补充导学案 (topic) 年主备人 安慧敏 审核人 五 级 目标点击 1，我能掌握四会单词:look, see, point， 2，我能灵活使用句子 I see _ 3，培养观察能力，提高对事物的探究兴趣 重难点 我能使用句子 I see _描述所看到的东西。 自主学习12分钟?合作交流20分钟?当堂检测8分钟 时间预设 导学参考 学习流程(Learning procedure) 1( 听录音两遍，注意语音语调。 第一关: 第一遍跟读。 自 第二遍跟读，听后回答问题: What does Jenny/ D

2、anny/ LiMing see? 主 (组内结对一问一答) 学 2，我能熟读课文，并会下面的英汉互译 习 Look_ see _ (自学、 point_ look at _ 对学、 一棵绿色的高树_一条路_ 群学) 第一关，我为自己打( )，满分10分 任务一，朗读我最棒 第二关 小组展示:分角色朗读课文。 合 任务二， 小组讨论look和see的区别并找代表说明。 然后归纳:look表示_， see表示_ 作 交 任务三，学生看卡片，练习句型。 Look! I see a _. 然后分组展示成果。 流 第二关,组长为我打( )，满分10分 第三关: 1运用实物进行练习。 让学生向周围或窗外

3、看，练习句型 课 Look! I see a _. 堂 2两人一组做问答练习。 What do you see? 提 Look! I see _. 升 一( 找出不同类的一个单词。 ( )1.chicken dumplings noodles school 第四关: ( )2. cow rice sheep goat ( )3. bus train airplane kite 达 ( )4.fruit vegetable bicycle meat 标 二( 连词成句 see a I cow brown 小 _ 检 school red see I a small 测 _ 这节课，老师为我打(

4、)满分100分 课后反思 Lesson 2 : 课题课型 新授 补充导学案 (topic) What Are You Doing ? 年主备人 安慧敏 审核人 五 级 draw sleep quiet loud 1，我能掌握四会单词:目标点击 2，我能理解并能够运用: What are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . 重难点 本课的四会单词和对句型的灵活运用。 时间预设 自主学习12分钟?合作交流20分钟?当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关: 1，

5、欣赏歌曲:“I am Drawing” 自 2，小组利用单词卡片学习词汇 主 draw, sleep， quiet， loud， 学 3，听录音,跟读课文。新|课 |标|第 |一| 网 习 (自学、 4，熟读课文后我能做下面的英汉互译 对学、 群学) Draw a picture _ read a book_ sing a song _ 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关: 任务一，朗读我最棒 小组展示:分角色朗读课文 合 任务二，组间互问 In the morning. 作 Who is quiet? Who is loud? What is Jenny /Danny/ LiMin

6、g doing? 交 流 第二关,组长为我打( )，满分10分 1想一想我们以前学过的行为动词，如walk run. 第三关: 两人一组做动作练习下面的句型。 课题Lesson 3 补充 课型 新授 (topic) Who is singing? 导学案 What are you doing ? I am _ing. 课 2小游戏. 堂 口令包括: Read a book! Draw a picture! 提 Sing a song! Go to sleep! 升 组内熟悉口令后，一位代表发口令，全班同学跟着做。 1,把单词补充完整，并连线。 q _ i _ t 睡觉 l_ _ d 安静的 第

7、四关: s l _ _ p 画画 达 d r _ w 看见 s _ _ 吵闹的 标 p _ _ n t 指 小 2，拓展练习(选作) 检 创设一个任意情景，利用 quiet, loud, 测 sleep, draw,写几句话。 这节课老师为我打( )满分100分 课后反思 审核年主备人 张慧芳 五年级下册 人 级 目标点击 1、我能和同学们一起复习巩固有关家庭成员的词汇。 2、我能熟练运用句型:Who is ? Its 3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果 重难点 1、掌握词汇:man woman baby 2、运用句型:Who is ? Its 时间预设 自主学习12分钟?合作交流

8、20分钟?当堂检测8分钟 学习流程(Learning procedure) 导学参考 第一关: 小组自学，对学: 自主学习 唱The family in our House 用以复习有关家庭成(自学、 员的词汇，组内互提。 对学、 群学:小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，群学) 纠正发音X k B 1 . c o m 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关: 任务一 :组内互学课文，能根据图片说出大致内容。 合作交流 任务二: 运用句型:Who is ? Its 第二关,组长为我打( )，满分10分 1.两人一组练习Who is ? Its 并上台展示。同学之间互相纠错，改错。选出

9、优胜组。 第三关: 2.每组代表抽取教师手中画有男人，女人，婴儿的 图片并看图说话，组内之间互相纠错，改错。选出课堂提升 优胜组。 第三关，我为老师打( )老师为我打( )满分10分 填空: 1.Who this? This is a man. 第四关: 2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the 达标 train. 小检测 1. Here is a baby. The woman is the mother. 这节课，老师为我打( )满分100分 课后反思 课题Lesson 3 补充 课型 新授 (topic) Who i

10、s singing? 导学案 审核年主备人 张慧芳 五年级下册 人 级 目标点击 1、我能和同学们一起复习巩固有关家庭成员的词汇。 2、我能熟练运用句型:Who is ? Its 3、我能积极完成达标测试题并乐意和大家分享结果 课题补充 Lesson 6 重难点 1、掌握词汇:man woman baby 新 授 课 课 型 What Are They Doing, (topic) 2、运用句型:Who is ? Its 导学案 年 时间预设 自主学习12分钟?合作交流20分钟?当堂检马海光 安慧敏 五年级 主备人 审核人 级 测8分钟 学习流程(Learning procedure) 导学参

11、考 第一关: 小组自学，对学: 自主学习 唱The family in our House 用以复习有关家庭成(自学、 员的词汇，组内互提。 对学、 群学:小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，群学) 纠正发音 第一关，我为自己打( )，满分10分 第二关: 任务一 :组内互学课文，能根据图片说出大致内容。 合作交流 任务二: 运用句型:Who is ? Its 第二关,组长为我打( )，满分10分 1.两人一组练习Who is ? Its 并上台展示。同学之间互相纠错，改错。选出优胜组。 第三关: 2.每组代表抽取教师手中画有男人，女人，婴儿的 图片并看图说话，组内之间互相纠错，改错。选出

12、课堂提升 优胜组。 第三关，我为老师打( )老师为我打( )满分10分 填空: 1.Who this? This is a man. 第四关: 2.This is woman. This woman is (sit) behind Jenny on the 达标 train. 小检测 2. Here is a baby. The woman is the mother. 这节课，老师为我打( )满分100分 课后反思 小学五年级英语下导学案 1.知识与技能: 目 理解并灵活运用下列句型 : What is _ doing? - He/She is _ing 标 What are you doi

13、ng? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 点 2.过程与方法: 情景交流及对话表演 3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人. 击 理解课文并能够熟练使用下面的句型 重 What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing 难 What are they doing? Theyre _ing 点 时间预设 自主学习12分钟?合作交流20分钟?当堂检测8分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 一(我能自读课文，也能试着做下列问题。

14、第一关:自 hit?hitting 主 1.think? 2.arrive?_ 学 习 3.put? _ 4.help?_ (自学、5.leave?_ 6.shop?_ 对学、群学) 7.learn?_ e?_ 9.sit? 10.give? 动词的现在分词变化规则 1(一般在词尾加“-ing” help-helping cook-cooking play-playing 2(以不发音e结尾的词，先去e，再加“-ing” 例如:live-living have-having dance-dancing 3. 以ie结尾的动词，先将ie变为y，再加ing。 例如:lie-lying 4. 以重读

15、闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母，然后再加ing。 新课 标 第 一 网 例如:swim-swimming run-running begin-beginning sit-sitting 1、小组长带领本组成员找出新单词并进行小组讨论，解决课文中第二关: 的疑难问题。 合 2、各小组组员分角色朗读课文并翻译。 作 交 流 Lesson 7: 课题 补充 Are You Ready for a Song? (topic) 新 授 课 课 型 导学案 a. A: Can you draw? B: Yes, . 第三关: A:Do you draw every day ? B

16、: No, . 课 A: you drawing now? B:No,Im not. A: B:Im listening to the music. 说话我最行 堂 b. A: he swim? B:Yes,he can. A:Does he like swimming? B:Yes,he . 提 A: he swim every day? 升 B:No,he doesnt . But he now. 闯关小练笔 第四关: 1、Li Ming is (read) a book in the classroom. 达 2、She is (play) wih the baby. 标 3、The b

17、aby is (cry) . 4、He is (play) cards with his friends. 小 5、What is he doing? - He is _ (watch) TV. 检 6、What are they doing? Theyre _ (play) 测 basketball. 课后反思 I have confidence! I am happy! Its my zone! 我自信 我快乐 我的课堂 我最棒 年 主备人 马海光 审核人 安慧敏 五年级 级 知识目标: 1、完成本正课的句型问答并通过句型练习能正确地运用句 型:Can you_?及其答语描述能在火车上做什

18、么。 目 2、复习现在进行时并学习本课的歌曲。 3、完成本单元的故事和活动手册。 标 4、复习单词?loud,quiet 能力目标: 点 1、利用所学的知识进行情景交际联系。 2、通过所学歌曲进一步加深对现在进行时的认识。 击 情感目标: 通过学习培养学生对大自然的热爱及合作意识。 教学重点: 1、能正确运用单词“loud,quiet 和句型“Can you_?”及重 其答语。 2、完成本单元的故事和活动手册。 难 3、复习现在进行时。 4、利用所学进行情景交际练习。 点 教学难点: 利用所学进行情景交际练习。故事的学习。 时间预设 自主学习12分钟?合作交流20分钟?当堂检测8分钟 导学参考

19、 学习流程(Learning procedure) 第一关: 自 主 1、学生分小组找出歌曲中的生单词自主讨论解决。 学 2、小组长领读歌词。 习 3、讨论第二部分的答案并翻译。 (自学、 对学、 我的课堂 我最棒群学) 第二关: 合 作 1、听录音唱歌曲。跟唱两遍然后分组进行歌唱比赛。 交 流 我自信 我快乐 我的课堂 我最棒 第三关: 1. 以小组为单位解剖Baby Becky这篇文章找出生单词。 课 Lesson 8 补充 2. 讨论这篇文章的意思并能够阅读。 课题新授课 课 型 Again, Please 堂 导学案 (topic) 年 提 马海光 安慧敏 五年级 主备人 审核人 级

20、知识目标: 升 1、掌握本单元的四会单词和句型“Who is _? Its _. 目 2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做 的事情。 标 3、能利用所学进行情景交际练习。 读故事，选词填空 能力目标: 第四关: 点 通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正 1、Baby Becky is a .She can talk ,but she cant 确的表达自己在旅途中的思想感情。 达 say .She wants ice cream,but her mother cant 击 情感目标: understand her. 培养学生对大自然的热爱及其小组合作意识。

21、 标 2、Baby Becky sees some in the shop.She says,“Blub!” 教学重点 3、Baby Becky sees a baby.The baby has ice cream on 1、本单元的单词、句型“Who is _? Its _.” 重 小 his .Baby Becky says,“Goo,blub!” 2、能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练 习。 4、Baby Becky sees a man.The man some ice cream .Baby 难 教学难点: 检 Becky says, “Blub! Blub!” 能

22、利用所学知识进行情景交际练习。 5、Baby Becky some ice cream on her shoes and says“Blub! 点 测 Blub!” 时间预设 自主学习12分钟?合作交流20分钟?当堂检测8分钟 What is“Blub”here? 导学参考 学习流程(Learning procedure) Please tell Baby Beckymother. Word List 一( 我能自读课文，也能试着做英译汉。 第一关: words baby some ice cream has draws face 自 baby woman draw 主 look point

23、see 学 课后反思 习 sleep quick loud (自学、 quiet 对学、 群学) 第二关: Who is hungry? 合 What would you like to eat? 我会自己编对话。 作 Would you like some_? Yes, please./No,thanks. 交 May I have some? 流 将下列对话补充完整。 A : you playing the computer game? 第三关: B :No,Im not. Word List A : are you doing? 课 are B :I am the piano. play

24、ing A : your brother drawing a picture? 堂 what B :No,he isnt. doing A :What is he now? 提 is B :He is his homework . reading A : your parents watching TV ? 升 B :No, they arent. A : are they doing ? B :They are the newspaper. w W w .x K b 1.c o M s a (nomaw). Your father is a 第四关: (anm). 2、Your sister

25、 is one year old .She is a (yabb). 达 3、Do you like to (ward) picture? 4、Look! They are ing (intop) to you ! 标 5、Would you like (mose) tea? 6、Fast and (kuciq) are the same. 小 7、She is ing (speel),and she is (tiequ). 8、You are (doul).You are singing. 检 测 课后反思 Lesson 9: Arriving in Beijing 韩静 一 学习目标: 1

26、.我能听说读写单词:men, women, children, people, many。 2.我能在实际中准确运用单词:men,women,children,people,many. 3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢 二 学习重、难点: 我能听说读写单词:men, women, children, people, many，并能在 实际中准确运用。 三 知识链接:我能回忆出这些短语、句子的意思和用法: This is a . . These are . . arrive in . train station . buy tickets . play cards . 四

27、 自主学习 Step1:我能自读课文，理解课文大意。 Step2:我能跟读录音机，准确读出单词和句子。尤其是这些单词: men, women, children, people, many。 Step3:我能再读课文，并能做英汉互译呀。(小组派代表到小黑 板上展示并讲解) * men women children people many * This is a man. . These are men. . * 这是女人. . * 这些是女人. . * This is a boy and a girl. . * Boys and girls are children. . * Men,wome

28、n and children are people. . Step4:我能仔细课文二部分，还能回答下列问题呢!(小组内结对 子，两人一组展示。) * What are the women doing? * What are the children doing? * What are the men doing? 五 合作探究: 我们小组能够模仿下面的句子造句,看哪个小组说的句子多。 This is a man. He is sitting on the chair. These are men. They are playing basketball. 参考词汇:woman/ boy gir

29、l/ women /children/many people . 参考短语:play checkers /read a book /fly kites /watch TV . 六 达标测评: A: 我能独立完成下面的测评。我最棒。(根据首字母补充完整单词。) 1. This is a M ,He is reading a book . 2. This is a W , she is watching TV. 3.These are M ,they are playing baskerball. 4.These are W , they are laughing. 5.Boys and girl

30、s are C . 6.There are many P ,they are watching a movie . B:我能把它们连成一句准确的话。 1.women these are . . 2. is a man this . . 3.tired is hungry and everyone . . 4 playing are children these cards . . 5. Many Beijing Train Station there people in are the . . 七 小结: 这节课我学到了 . . 不理解的地方是 . 八 作业 能力提升，写一写: 星期天去公园一

31、定有很多人吧，你注意观察了吗，都有那些人呢，他们都分别在做什么呢，写一写吧。你可以这样开头啊 Today is Sunday,there are many people in the park. Lesson 10 A Walk in Beijing 韩静 一 学习目标: 1.我能听说读写单词:slow, slowly, quick, quickly. 2.我能在实际中准确运用单词:slow, slowly, quick, quickly造句。 3.我能跟小组成员互相帮助，在生活中我要注意交通安全。 二 学习重、难点: 1.我能听说读写单词slow, slowly, quick, quickl

32、y还能用它们造句。 2.形容词变副词的方法及用法。 三 知识链接:我能回忆出这些短语意思和用法: take a cab(bus ,plane . .feel(s) scard . 四 自主学习 Step1:我能自读课文，理解课文大意，不会的地方小组讨论解决. Step2:我能跟读录音机，准确读出单词和句子。尤其是这些单词: slow, slowly, quick, quickly 我能找出它们的规律，并且很快的记住。(每组派代表说出规律。) Step3:我能再读课文，并能做英汉互译呀.(小组派代表到小黑 板上展示并讲解) * go for a walk . * The bue is slow,

33、it goes slowly . * The men and women are quick.They walk quickly. . * 孩子们很慢，他们走的很慢。 . * Dont go ! . * Here I come. . * 每个人都很害怕. . Step4:我能听懂录音机读的内容，还能回答下列问题呢!(小组 内结对子，两人一组展示。) * What does Danny see? * How does Dannyand Jenny feel? * What does Danny buy? 五 合作探究: 我们小组能互相合作，互相帮助，看我们编写的对话吧 Make up a dia

34、logue :(you can choose one ) 要求: use “slowly”and “quickly” in it (一)人物:family members and salesclerk(售货员) 地点: at the zoo 内容: watch animals:panda, tiger, rabbit, lion, fish, bird, monkey and so on. (二)人物:an old woman and young children 地点: near our school 内容: go to school and cross a street 。 六 达标测评:

35、w W w .x K b 1.c o M A: 填空我能行。(根据首字母补充完整单词。) 1. The street many cars,buses,bicycle and big trucks. 2. The bus is S .It goes S . 3.The men and women are Q .They 4.Danny S a restaurant. 5.Everyone F scareds. B: 连词成句我最棒。 1.dow they walk streen the . . 2.slowly trucks go the . . 3walk they quickly . . 4

36、 every scareds feels . . e I here . . 七 小结: 这节课我学到了 . . 不理解的地方是 . 八 作业: Write down what do you know, when you cross the street. Lesson 11: Tiananmen Square 韩静 一 学习目标: 1.我能听懂、会读、会说:loudly, quietly, easy, hard, hurt . 2.我能听懂、会读、会说句型:1.They are laughing loudly . 2. He is standing quietly . 3. This is e

37、asy/hard . 3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢 二 学习重、难点: 我能听懂、会读、会说:loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite . 并能在实际中准确运用They are laughing loudly .He is standing quietly . This is easy/hard . 三 知识链接:我能回忆出这些短语、句子的意思和用法: I see. fly a kite (fly kites) have fun Dont worry. 四 自主学习: Step1:我能自读课文，理解课文大意.各小组把

38、不会的单词或句子展示 到小黑板上。 Step2:我能跟读录音机，准确读出单词和句子。尤其是这些单词: loudly, quietly, easy, hard, hurt . Step3:我能再读课文，并能做英汉互译呀。(小组派代表到小黑 板上展示并讲解) * They are laughing loudly! . * The children are loud.They laugh loudly. . * I see some people walking happily on the square. . * Lets fly a kite . *Jenny 会放风筝吗, . . * 这太难了

39、. . 这太简单了. . * 我弄伤我的胳膊了. . * He is standing quietly. . Step4:我能跟读录音机，还能模仿语音语调呢。 (跟读完之后小组分角色展示读课文) 五 合作探究:X 我能够模仿下面的句子造句,看谁说的又多又准确。 I am singing/laughing loudly . He is walking quietly . They are flying kites happily. 参考词汇:loudly, quietly,slowly,happily. 六 达标测评: A:选词填空我最棒。 1. They are .They walk .(qu

40、ick, quickly) 2. This is .Jenny can fly a kite.(easy hard) 3. I hurt arm.(I my ) 4.The men and women are walking .(slow slowly) 5.The baby becomes .It is crying .(loud loudly) B:我能把它们连成一句准确的话。 1. some playing I children see . 2. Hard this is . 3. kite Lets a fly . 4 my I arm hurt . 5 .quietly He sta

41、nding is . 七 小结: 这节课我学到了 . . 不理解的地方是 . 八 作业: 能力提升，写一写: 拿一张你游玩的照片，向同学们介绍一下吧。(可以参考本节课的内容呀) Lesson12:The Palace Museum 韩静 一 学习目标: 1.我能听、说、读、写:camera, picture, help, hurt. 2.我能听懂、会读、会说 film, take a picture, May I take your picture? I hurt my .。 Dont worry. I can help you.等用语 3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢

42、 二 学习重、难点: (1)听说读写camare, picture, help, hurt. (2)会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。 三 知识链接:我能回忆出这些短语、句子的意思和用法: I want to . How old May I .? 四 自主学习: Step1 我能自读课文，理解课文大意.各小组把不会的单词或句子展示 到小黑板上。 Step2:我能跟读录音机，准确读出单词和句子。尤其是这些单词: camera, picture, help, hurt. Step3:我能再读课文，并能做英汉互译呀。(小组派代表到小黑 板上展示并讲解) * I want to take my ca

43、mera. . * Film goes in the camera. . * Im putting film in my camera. w W w .x K b 1.c o M *我想要拍张照片 . . * 照相机太简单了 . . * 你还好吗, . * 我弄伤我的胳膊了. . * 别担心，我们来帮你. . Step4:我能跟读录音机,把自己读的不准确的地方纠 正过来。然后和我的伙伴到前面展示。 五 合作探句子把对话补充完整，还能准确的读出来呢。 Jenny: How old is the Palace Museum,Liming ? Liming: _ _. Jenny: Thats ol

44、d. Danny: I want to take a picture! ,Jenny? Jenny: Sure.May I help you ? Danny: No,thanks! . Jenny: Poor Danny! Are you okay? Danny: No! . A、May I have your camera B、I hurt my nose C、Its about five hundred years old D、Cameras are easy E、take a picture 六 达标测评: A:把下列单词补充完整，并写出汉语意思，我能行。 1.c m ra 2. p_

45、_ture 3. f_ lm 4.h_ lp 5.h_ _ t B:阅读理解我最棒。 Beijing is the capital(首都) of China. Its a beautiful city. There are many interesting places in Beijing. In Tianan men Square. You can see the flag rising ceremony(升旗仪式) . You can go to the Palace Museum and the Summer Palace .You will have a lot of fun there. At last, dont forget to go to the Great Wall. The Olympic Games was