苏教版四年级上册劳动与技术全册教案全册.doc

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1、第一课 身边的技术教学内容：通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学目标：1. 让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2. 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学准备：教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激趣导入1. 教师播放有关录像，激

2、发学生对现代办公技术的兴趣。2. 激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。二、 巩固理解1. 观看录像：现代办公技术的用途。2. 我们的工作，学习都离

3、不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3. 生活中还有哪些方面离不开技术呢？4. 人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5. 请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。三、布置作业1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。教学后记：第二课 纸工制作：房子相框教学内容：本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己

4、动手设计相框外形，是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标：1. 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2. 启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3. 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：教师准备：已做好的房子相框。学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：1. 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是

5、用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。2. 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。3. 根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。4. 将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。5. 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小

6、组进行评价作出示范。教学后记：第三课 温馨可爱的纺织品教学内容：通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学目标：1. 初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。2. 教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：教师准备：课文插图，纺织品实物。学生准备：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激发兴趣，导入课文。1. 教师出示品种繁多

7、、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）2. 在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？二、 认识并辨别各种纺织品。1. 说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？2. 探究学习：分成学习小组进行探究性学习。（1） 互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；（2） 展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？3. 写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。三、 拓展1. 以小组为单位，寻找身边的纺织品，

8、并说说是什么面料制成的？教学后记：第四课 纸工制作：动物笔筒教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：1. 掌握动物笔筒的制作方法和步骤。2. 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3. 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根

9、据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。二、 指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1. 剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2. 粘贴笔筒的另一侧。3. 插上数支铅笔，动物笔筒完成了。三、 发挥想象，创新实践 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：第五课 钉纽扣（学习穿针、打结）教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”

10、等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、 看看说说1. 出示各种各样的纽扣。2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉

11、法）三、 想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你

12、会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。六、课外延伸 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记：第六课 纸工制作：水晶笔筒教学内容：本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：教师准备：已完

13、成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激发兴趣，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。二、 指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2.让学生仔细阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。三、 发挥想象

14、，创新实践 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。 教学后记： 第七课 缝沙包（学习基本针法）教学内容： 课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料穿针引线对折布面缝牢三边翻面装沙封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，

15、方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 游戏导入1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2. 出示范作 教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、 指导缝制1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2. 请学生回忆沙包的缝制过程。 板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。3. 在缝制过程中应该注意些什么？（1）

16、剪大小一致；（2） 折对叠成形；（3） 缝又密又匀；（4） 封完全缝严。4. 操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1） 攻针（平针）（2） 回针（倒扎针）（3） 缲针。三、 探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、 评优鼓励1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。五、 课外延伸1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。3. 想一想

17、，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？教学后记：第八课 小鱼缸教学目标：1. 学习掌握小鱼缸的制作方法。2. 懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3. 培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1. 教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2. 学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 谈话导入 同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。二、 自学小鱼缸制作方法及过程、1. 让学生看书上的图

18、示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。2. 交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。（2） 刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生）在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像

19、这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。（4） 讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。（5） 示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6） 师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、 学生制作，老师

20、巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计： 剪切 作品牢固扎实刻痕 外观精致漂亮 折叠 有分工讲速度粘贴 安全使用工具教学后记：第九课 缝手套教学目标：1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学准备：1. 教师准备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。2. 学生准备：可缝制手套的

21、布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激趣导入1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。3. 给手套分类，填表：二、 指导缝制1. 布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。2. 缝制过程：（1） 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。（2） 教师示范。3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1） 画样：在纸上画出手的外形。（2） 放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3） 剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。（4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5） 缝合：缝

22、制过程中选择基本针法。（6） 缝边：注意密而匀。（7） 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。4. 学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、 评优鼓励1. 分小组评议。2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。四、 课外拓展分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制作方法。教学后记：第十课 神奇的泥巴教学目标：1. 认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2. 培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3. 培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教学准备：信息技术的相关图片资料教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激趣引入，

23、认识泥制品教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。二、 教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：（1） 你知道泥工用哪些材料吗？（2） 你知道泥工用哪些工具吗？（3） 你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所了解的相关知识。三、 技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的

24、信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。教学后记：第十一课 捏泥碗教学目标：1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。3. 培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 互查课前准备 本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、 成品展示，激趣引入 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的

25、想法。三、 教学捏泥碗的方法和步骤。 可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、 学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、 拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学

26、生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。六、 学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十二课 储蓄罐教学目标：1.学习掌握储蓄罐的制作方法。2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入 同学

27、们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？

28、那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组

29、,用鼓掌予以表扬。五、板书设计： 剪切 作品牢固扎实刻痕 外观精致漂亮 折叠 有分工讲速度粘贴 安全使用工具教学后记：第十三课 泥条盘笔筒教学目标:1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 成品展示，激趣引入。师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作

30、了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、 教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1） 滚压圆泥片；（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底；（3） 在底片上刮痕并涂泥浆；（4） 滚压大泥片；（5） 将泥片切成泥条；（6） 把泥条搓圆；（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高

31、度；（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、 学生动手操作，教师巡视指导。 1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。 2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？2. 再请其他同学说说优点和不足之处。3. 商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、 学习评价。从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束

32、工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。把做好的笔筒一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、 延伸拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？教学后记：第十四课 三轮摩托教学目标：1. 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2. 在操作活动中，培养团结协作的精神。3. 鼓励学生自己设计、制作大客车

33、，培养创新精神。教学准备：已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、导入课文 让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。二、指导制作本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。三、作品展示，经验交流。 把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。四、课外拓展1. 根据自己的实际，完

34、成大客车的制作。2. 启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。教学后记：第十五课 泥片制笔筒教学目标：1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。2. 培养学生的观察和分析能力。3. 初步培养学生精确，严密地进行技术活动的习惯。教学准备：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入 教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？交流，说说想法。二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学

35、说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及注意点。教师及时补充，圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。具体操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。三、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方

36、法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、指导课后实践活动。 可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有兴趣，可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。教学后记：第十六课 企鹅教学目标：1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入 同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。二、自学企鹅

37、制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ (2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的

38、做法及时推广。2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。五、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计： 剪切 作品牢固扎实刻痕 外观精致漂亮 折叠 有分工讲速度粘贴 安全使用工具教学后记：第十七课 美丽的泥花瓶教学目标：1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。3.提高学生的创新意识和审美意识。教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入 教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花

39、需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，研究方法 先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。三、实践操作，创新构思 学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。 启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美

40、观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十八课 茶壶教学目标：1.学习掌握茶壶的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入 同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今天我们还要来制作一个相仿的纸工作品茶壶。出示范作。二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切

41、刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ (2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。六、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。教学后记：