湘艺版二年级音乐上册全册教案.docx

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1、第一课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、 情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们

2、一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三：课堂小结 阿里里第二课时教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、 欣赏阿西跳月(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2)（课件播放音乐）(3)你们睁开眼睛，我们刚才

3、听到了什么？(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5)出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结金色的秋天第一课时教学目标

4、：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、能大胆地上台表演律动摘果子；3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C1=F3/41356|5|16666|15555|64321|秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练2/4XXX|XX|XX

5、XX|XX|XXX|XX|XXXX|X|要求：拍准十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX|要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXX|XXX|XX|X|三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱摘果子；2、律动摘果子。五、总结下课1、 师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、 师生再见，听音乐出教室金色的秋天第二课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、能大胆地上台表演律动摘果子；3、

6、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室 2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1|B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介

7、绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、 教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课阿凡提骑毛驴第一课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的

8、有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。播放音乐大风车，师生律动。【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。XXXXXX|XXXX|X-|咕噜噜噜

9、噜请把门打开吧！【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。老师示范摘音乐果。请学生摘音乐果。老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。老师按小毛驴歌谱顺序弹奏，请学生排列。【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】阿凡提骑毛驴第二课时教学目标：1、认知目标：学

10、习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：旋律接龙1、(1)分组接龙唱旋律。、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱

11、记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】欣赏歌曲、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。2、课件播放歌曲小毛驴，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。3、范唱歌曲让学生边听边用手拍打节奏念歌词。4、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。5、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。7、研唱歌曲、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌

12、曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。阿凡提骑毛驴第三课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲小毛驴，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创编动作，体验乐趣1、激发学

13、生创编愿望。动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。2、学生分组创编动作。3、分组展示创编动作。4、学生自由发表评价。5、观看录像欣赏舞蹈。二、小结全课，律动下课1、老师小结。2、 全体表演，结束本课。大钟小钟一起响第一课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、 能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：一、激情引趣1、师生节奏问好2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理

14、解歌曲轮唱所要表现的音响效果。二、学唱歌曲大钟小钟一起响1、 录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。2、采用听唱法学会歌曲。3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。4、 单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。5、 请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐快乐的罗梭1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2、学唱乐曲主题。活动结束：大钟小钟一起响第二课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来

15、努力做个珍惜时间的人吧！-大钟小钟一起响第三课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：（一）引入活动，激发兴趣“今天，老师带你们坐火车去旅游，你们知道应该到哪里去坐火车吗？”伴随着歌曲火车开啦，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好。师：火车站到了，我们坐的火车还没有来，我们坐下来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：进火车站是你们都看见了什么呢？听到了

16、什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识。（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。1、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。听！又有一列小火车唱着歌儿，向我们飞奔而来。2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词。火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。（三）、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿跟唱。2、一边拍手一边清唱。3、一边唱，一边学小火车开动的样子。（四）、游戏：火车开啦1、教师介绍游戏方法及规则。2、教师做火车头与幼儿一起开火车。3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法，4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中，教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结

17、友爱。（五）、结束活动音乐声中，老师带着三列小火车在教室里自由行驶，到处参观游览。过新年第一课时教学内容：1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过新年教学目标：1、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音

18、乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：节奏练习2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二：新课学习：（一）聆听歌曲窗花舞1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。）2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。（二）学唱歌曲过新年2：教师范唱歌曲过新年；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）3：提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。4：歌曲学

19、习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5：通过自编动作表演歌曲过新年1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。过新年第二课时教学内容：1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过新年教学目标：1、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过

20、游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。教学过程：（一）学唱歌曲过新年2：教师范唱歌曲过新年；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）3：提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5：通过自编动作表演歌曲过新年1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。蒙古小夜曲第一课时教学目标：1能正确演奏

21、串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）学具准备：1两块竹板或两把竹筷子2一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3一把梳子或带波纹的尺子4两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、组织教学，导入新课。教师：同

22、学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶）学生：像滑滑梯，还像下楼梯。教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来）教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？学生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1初听旋律，并画出旋律线1、认识七声音阶的唱名。（多媒体课件出示）2、跟钢琴唱一唱七声音阶

23、的音高并了解其的关系。（由低到高的关系）3、学唱歌曲音阶歌。教学过程：（1）初步聆听和感受。（2）师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。（3）生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式。（4）指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，学习七声音阶。游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。2、在听、看、唱的活动中认识音高i。3、“画旋律”。游戏规则：在黑板上贴着1i各2个音符磁铁石。逐句出示

24、音阶歌的旋律，让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。（以音阶歌作为背景音乐。）教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动。认真听讲。学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲。小部分学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度。兴致勃勃，学习积极性高，积极参加音乐活动。学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容。创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件辅助教学，让学生更加直观地了解要学习的内容。了解七声音阶是一种由低到高的关系。通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高。这样既能提高学生的学习兴趣，又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯让本堂课的教学更具

25、完整性。板书设计音阶歌七声音阶:1234567唱名:doremifasollaxiDOREMI第三课时教学目标：准确有感情地学唱歌曲教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲教学难点：准确、有层次地轮唱歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学步骤：（一） 激情引趣1、律动：在嘀哩嘀哩歌声中开始音乐课，走进美丽的春天。2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。（鸽子）3、声音练习，模仿鸽子的声音。（1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-（咕咕咕咕），老师引导轻声地模仿。（2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。5、视唱旋律：老师带

26、领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。（二）欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容。（三）学习新歌1、轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律。2、 轻声地唱歌曲，再自然演唱。3、纠正不当之处后再次演唱歌曲。4、老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱。6、 完整的演唱并跟上伴奏音乐。DOREMI第四课时教学目标：准确有感情地学唱歌曲教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲教学难点：准确、有层次地轮唱歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学步骤：（一）歌曲轮唱与提高1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。（二）欣赏1

27、、欣赏来自西班牙的民歌鸽子，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。2、欣赏舞蹈片断和平鸽，学习其中简单的动作，并将这些动作运用到今天学习的歌曲白鸽之中。3、歌表演白鸽（六）总结贝壳之歌第一课时教学内容：贝壳之歌教学目标：1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分发展学生丰富的想象力，进行歌曲演唱的音乐创作。2、巩固时所学附点二分音符的认识。3、用乐器为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。教学重点：在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴奏。教学难点：掌握3|4拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学听音乐，拍手进教室，唱问好歌。动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也

28、可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。3.复习歌曲。五、听琴声辨别音的高低。1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。2.听到高音站起来，听到低音坐下去六、复习与小结七、师生告别，下课小拜年教学目标：通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。教学过程|随着春节序曲的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。一、情景导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、（2）你们喜

29、欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲4

30、、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱学生有感情的演唱。（15）我们能

31、不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音乐唱。三、创造表现1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。四、完美结课最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！欢乐的小雪花教学目标：1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱欢乐的小雪花，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。教学重点与难点：1、用优美、柔和的声

32、音歌唱欢乐的小雪花2、感受三拍子的韵律。教学准备：多媒体课件雪花图片若干圣诞树教学过程：、一、组织阶段1. 画面：雪景。有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般。2、歌曲雪绒花（放动画）。师生共同边唱边跳。二、导入新课九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季)冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。二、 新授歌曲欢乐的小雪花1、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使

33、冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？2、揭示课题：欢乐的小雪花（全体学生跟读）3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下）4、复听歌曲,感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍.5、师范唱后按节奏领读歌词6、课件讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。7、 学唱歌曲（1）完整用“lu”模唱旋律（2）轻声跟唱歌词第一段（3）生齐唱第一段歌词（4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱。（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）

34、（7）有感情地完整演唱歌曲。四、学生即兴歌表演1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？2、师指导学生将小雪花贴到黑板上3、老师和学生一起模仿雪花舞动。五、拓展1、启发：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？2、教师点拨，请学生欣赏溜冰圆舞曲、雪橇边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点。六、小结，结束雪花飞舞教学目标1、欣赏雪花飞舞，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。2、复习歌曲雪花3、创设情景，学生自主表演情感态度与价值观：通过欣赏雪花飞舞感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲

35、雪花用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。知识能力：欣赏乐曲雪花飞舞过程与方法：通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演教学重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。教学难点：创设情景，欣赏乐曲雪花飞舞，培养学生的音乐想象力。教具准备：课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰课时安排：1课时教法与学法：情景教学法、导入法、直观感受、讨论法教学过程新课导入阶段目标：创设情境，激发学习兴趣。听音乐进教室教师操作：放歌曲雪花伴奏学生活动：听音乐进教室提出评价标准教师导语：刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说

36、是我们以前学过的什么歌曲啊？学生回答：雪花师：同学们说的很好，让我们一起（用欢快的情绪歌唱雪花吧！）唱起来，跳起来！教师操作：播放课件。学生活动：师生一起舞歌唱。一、欣赏雪花飞舞阶段目标：1、欣赏乐曲雪花飞舞感受大自然的美2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象1、初听2分半师：刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，名字叫雪花飞舞。请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？教师操作：播放乐曲雪花飞舞学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。教师评价：学生每组的情况教师提问：哪位同学来说说你心里的感受？学生可能有的回

37、答：安静、优美、漫漫的飘下来2、再听2分半师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？教师操作：播放乐曲雪花飞舞学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。学生回答教师提出的问题：教师评价：学生每组的情况3、三听音乐片段（截一段）1分钟l师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？谁来说一说，做一做？学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。教师操作：播放乐曲雪花飞舞学生活动：听音乐自由表演教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。师：大家想一想音乐中表现的小雪花

38、是什么样的？我们模仿雪花的动作也应该是速度力度学生回答：慢的、轻的。师：让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？l再次表演1分钟师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？教师评价各组师：让我们跟随音乐一起飞舞吧！教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演学生活动：戴头饰听音乐表演阶段目标：小组讨论表演顺序，培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维。1、听音乐想象情节l评价学生表演师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。听音乐想象情节初听师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪？让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？教师操作：播放音乐。学生活动：音乐表演2、音乐表演师：今天我们复习了欢快的歌曲雪花，欣赏了一首美妙乐曲雪花飞舞，还表演了一段非常优美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。教师操作：到学生中巡视，辅导。学生活动：分组讨论，编排表演。师：哪组先来？教师操作：按学生表演顺序播放课件。学生活动：分组表演。二、课堂小结师：谁来说说今天的收获？