吉林省2023年教师资格之中学教育知识与能力自测提分题库加精品答案.doc

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1、吉林省吉林省 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力自测年教师资格之中学教育知识与能力自测提分题库加精品答案提分题库加精品答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、（2021 年下半年真题）“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?()A.积极型B.消极型C.对抗型D.顺从型【答案】C2、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能【答案】D3、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.

2、教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善【答案】B4、教育学的根本任务是（）A.更新人们的教育观念B.深化人们对教育的认识C.揭示教育规律D.分析教育现象【答案】C5、中学德育工作中常用的奖惩属于（）A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法【答案】B6、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。A.信任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾【答案】C7、小杰在阅读阿 Q 正传时，根据文字描述在脑中呈现出阿 Q 的人物形象。这种现象属于()。A.创造想象B.幻想C.无意想象D.再造想象【答案】D8、

3、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A9、“砖能做什么”属于()发散思维。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散【答案】A10、（2021 年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之的天才论这种理论属于A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观决定论【答案】C11、2012 年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为（）A.变式B.范式C.原理D.演绎【答案】A12、教师在现实

4、教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是()。A.参与观察法B.行动研究法C.调查研究法D.非参与观察法【答案】B13、2012 年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体主观能动性【答案】D14、教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操【答案】A15、

5、在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是()A.情境教学法B.程序教学法C.暗示教学法D.欣赏教学法【答案】D16、乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于()。A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性【答案】B17、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是（）A.本我B.自我C.超我D.潜意识【答案】A18、下列不属于综合课程的形式的是()A.融合课程B.广域课程C.学科课程D.核心课程【答案】C19、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。A.前习俗B.中习俗C.

6、习俗D.后习俗【答案】C20、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性【答案】D21、2012 年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）A.学科课程B.综合课程C.劳动课程D.社会课程【答案】A22、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。A.相对功利主义的取向阶段B.惩罚与服从取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】C23、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A.信

7、任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.自我同一性对角色混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾【答案】C24、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）A.知识，技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价技能【答案】C25、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】B26、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养()的时期。

8、A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感【答案】C27、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。A.课程内容的固有属性B.学生的学习要素C.课程的呈现方式D.课程的任务【答案】C28、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的()。A.理论联系实际原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则【答案】A29、关于新课程理念的说法，不正确的一项是()。A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节C.综合实践活动的基本特点是综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践

9、性学习活动【答案】A30、教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是()。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育【答案】D31、班级建设的设计最重要的是制定()A.建设的目标B.实现目标的途径C.具体方法D.工作程序【答案】A32、德育目标确立的主要依据不包括()A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征B.借鉴国外发达国家C.时代与社会发展需要D.民族文化及道德传统【答案】B33、校园文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.组织文化【答案】B34、我国初中阶段开设的思想品德课属于()。A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课

10、D.活动性的必修课【答案】C35、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？()A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化【答案】A36、当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是（）防御机制。A.压抑B.否认C.文饰D.代偿【答案】B37、学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”是要求在教学中贯彻（）。A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】A38、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受

11、世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。A.单轨制B.双轨制C.并列结合制D.分支制【答案】B39、小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈规定小强如果吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不用洗碗。妈妈运用的手段是()。A.正强化B.惩罚C.负强化D.代价【答案】C40、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班级活动【答案】A41、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】C42、学生经常利用画表格的方式来对学习内容

12、进行整理归类，这是运用了（）。A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略【答案】D43、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的()特征。A.稳定性B.统合性C.独特性D.功能性【答案】D44、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于()A.强硬专断型B.放任自流型C.仁慈专断型D.民主平等型【答案】C45、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？()A.科学性和思想性相统

13、一B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则【答案】A46、吉尔福特认为智力三个维度中，()真正代表智力的高低。A.产品B.内容C.操作D.单元【答案】C47、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论【答案】B48、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（）A.表情B.心境C.激情D.应激【答案】B49、最先提出“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳【答案】A50、课外活动的基本组织形式是()A.群众性活动B.小组活动C.班集体活动D.个人活动【答案】B大题（共大题（共 10

14、10 题）题）一、材料：小明和小华是同桌，某次考试中二人均得 85 分。小明开心地说：“我太幸运了，昨天做了套模拟题.居然有 3 道题重复。”小华却嘟囔着嘴说：“哎，我已经复习得很充分了呀，可是还有几个题目不太明白,最后一个题用哪个公式呢?看来，我还得好好地看看。”问题：(1)根据归因理论，分析一下两个人态度差异的原因。(2)作为教师，该如何引导学生的进一步发展?【答案】二、材料：阅读小壁虎借尾巴的教学片段并回答问题。师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(学生读小壁虎说的话)师：读得很流利，但似

15、乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”师：对了。这说明小壁虎讲话时怎么样?生(依次回答)：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎就称她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见，再见。”生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(

16、学生读)【答案】三、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?【答案】四、张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是家中独子，家庭条件

17、宽裕有余，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲。孩子提的要求一律想方设法满足。问题：(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。(8 分)(2)影响人格发展的因素还有哪些?(10 分)【答案】五、小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。问题：(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。【答案】六、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，积极学习优秀教师的经验。对工作非常敬业，

18、并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中。问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因（8 分），并向田雨提出改进教学的建议（10 分）【答案】七、材料：我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次教师骂我是蠢猪，我一生气，下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我

19、一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：请谈谈现行课程评价存在哪些主要问题。【答案】八、某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓常向学校反映，说学生在上学和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，并对他们进行了严厉的处罚，但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果，在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，老师给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派

20、代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有些小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合材料中学生行为改变的情况，分析该材料所体现的德育原理。【答案】九、一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。【答案】一十、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。问题 1问答题假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？【答案】