第11课《短文二篇——记承天寺夜游》同步练习-部编版语文八年级上册.docx

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1、部编语文八上记承天寺夜游同步练习一、 填空题1本文选自_，作者_，字_，号_，_（朝代）_家、_家，与父_、弟_合称“三苏”，三人同为_之列。苏轼死后谥号_。2.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_，同时也抒发了_的苦闷心情。3.描写承天寺优美夜景的句子是_，为我们描绘了一个_的美好境界。4.文中表现兴奋和喜悦的句子是_，它与“_”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。5.文章“记”的要素是：时间：_地点：_人物：_事件：_6.“月色入户”意思是，这句话运用了_的修辞手法。7.全文以“_”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者_心境。8.本文

2、运用了_、_、_的表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。9.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。 10.答谢中书书写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和“”。记承天寺夜游写景的名句是“”。11.甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“_之美”，乙文描写了“_之美”。但两文表达的思想情感不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。12.从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记

3、承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“”人（请用文中一个字来作答）。（2分）13.从表达方式上看，答谢中书书和记承天寺夜游两文都能紧扣景物特征进行，也都有堪称点睛之笔的；但两文表达的思想感情却有所不同，答谢中书书表达了作者_；记承天寺夜游则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”（用原文句子回答）的语句中。二、选择题1.下面对加点词解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)2.下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在

4、文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。3.本文的构思角度是（）.托物言志.即景生情.类比象征.以物喻人 4.选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。5.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两

5、个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。6.下列句中加横线词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A念无与为乐者念念有词B遂至承天寺寻张怀民仁至义尽C相与步于中庭门庭若市D盖竹柏影也欲盖弥彰7.词的用法、意思相同的一组是（ ）A之：山川之美 甚矣， 乃记之而去B与：未复有能与其奇者 相与步于中庭C寝：怀民亦未寝 寝食难安D解：解衣欲睡 何以解忧8.下列理解不恰当的一项是（ ）A.标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。B.张怀民与作者的遭际相

6、同情感相通。C.“水中藻荇交横”描绘了清澈空明的月色。D.本文意在表达作者对悠闲安逸生活的追求。9.对下面句子中加横线词的解释，有错误的一组是（ ）A.古来共谈 共:共同 高峰入云 入: 耸入B.五色交辉 交:交相 四时俱备 俱:都C.猿鸟乱鸣 乱:纷乱 沉鳞竞跃 竞:争相，争着D.盖竹柏影也 盖: 只是但少闲人如吾两人者耳 但:大概10.下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A.“元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。B.“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又有谁

7、能与我共同赏月、不至辜负如此良夜呢？C.作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。11.下列选项中加横线字的意思都相同的一项是（ ）A.沿溯阻绝 络绎不绝 精妙绝伦 悬崖绝壁B.月色入户 夜不闭户 安家落户 家喻户晓C.不以疾也 奋笔疾书 眼疾手快 大声疾呼D.步于中庭 邯郸学步 昂首阔步步履蹒跚12.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了

8、天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。理解：从此句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。【乙】绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。【丙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。理解：作者运用比喻

9、的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光的皎洁空明。13.对文章的分析，说得不正确的一项（ ）A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。三、理解性默写1.记承天寺夜游中

10、，作者写庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明的句子是“ 。”2.记承天寺夜游中，表现苏轼因月色美好，而想到了与自己共同境遇的老朋友的句子是“ 。”3.记承天寺夜游中，文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是“ 。”4.记承天寺夜游中，表现兴奋和喜悦的句子是“ 。”5.苏轼的记承天寺夜游中正面描写月色的句子是“ 。”6.记承天寺夜游中，作者写月光如水、疏影横斜的两句是“， 。”7.记承天寺夜游中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了同病相怜的张怀民的句子是“， 。” 8.文中描写月光美景的语句是： ， 、 ， 。9.表达作者微妙复杂的感情语句是 ， ？ 。（主旨句）10.作者游承

11、天寺的原因： ， ， 。11.记承天寺夜游中的“ ， 、 ， 。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。四、简答题1.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?2.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？3.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？4. 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 5.文章结尾“闲人”二字，深刻凝炼。结合全文，请你说说对“闲人”二字含义的理解。6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每竹都有竹柏。你

12、是如何理解这句话的？7.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？8.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？9.如何理解闲人？部编语文八上记承天寺夜游同步练习一、填空题1.东坡志林苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 文学 书画 苏洵苏辙 “唐宋古文八大家” 文忠2.月下美景 壮志难酬3.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 冰清玉洁清澈透明4.欣然起行，解衣欲睡5.元丰六年十月十二日夜 承天寺苏轼、张怀民 夜游承天寺6.月光照进堂屋的门户拟人7.月光 旷达8. 记叙 描写 议论。 9.月光 竹柏影 比喻10.猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹栢影也。11

13、.山川之美月色/月夜之美热爱自然，沉醉山水 但少闲人如吾两人耳12.闲 仙13.描写议论归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情但少闲人如吾两人耳）二、选择题1. 2. 3. 4.5. 6C 7.C 8.D 9.D10.A.（“欣然”写其兴奋喜悦之情） 11.C 12.丙 13.B三、理解性默写参考答案1.庭下如积水空明 2.遂至承天寺寻张怀民3.但少闲人如吾两人耳 4.欣然起行5.月色入户 6.庭下如积水空明 水中藻荇交横7.念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 8.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。9.何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。10.月色入户，欣然起行。念无与为乐者。1

14、1.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。四、简答题1.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中；这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。2.“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？写出了月光清澈透明的特点（2分，意思符合即可）3.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 4.文中“何夜无月？何处无竹柏？

15、”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 5.文章结尾“闲人”二字，深刻凝炼。结合全文，请你说说对“闲人”二字含义的理解。答案示例：首先，“闲人”指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为自豪月夜处处有，却只有情趣高雅的人才能欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是一贬再贬，内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？这

16、只不过被贬“闲人”的自我安慰。6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每竹都有竹柏。你是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。7.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明（空明）。运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。8.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。9.如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。学科网（北京）股份有限公司