2023天一联考 语文高三上期中·评分细则.pdf

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1、天一大联考天一大联考 2022202220232023 学年高学年高三年级上学期期中考试三年级上学期期中考试 语文评分细则语文评分细则 6.每点 3 分，意思对即可。对材料一，答出“详细地阐释飞檐、瓦坡及装饰物三个要素的特征及屋顶这一构造的原因”，可得 2 分，答出“更侧重表达中国建筑实用性与审美性兼具的特性”得 1 分；对材料二，能够答出“简要描述屋顶的特征”得 2 分，答出“更强调屋顶是长久以来中国建筑的骄傲成就”得 1 分。若只笼统地答出详细、简略则不得分。8.第点，能够对“颜色”“身架”“行为表现”“嘶鸣声”“铭文记录”等正面描写进行分析，可得 2 分；若只点明或只分析“动作描写”则得

2、 1 分。第点，能够从瘸子的角度，答出瘸子对老马的保护或瘸子与老马相依为命的状态，侧面衬托老马的形象，得 2 分；答出侧面描写（侧面衬托）得 1 分，分析得 1分；若只分析，没有体现侧面描写或衬托之意，得 1 分。第点，能够答出通过军马场上其他马儿与这匹老马出场状态的对比来塑造老马的形象，得 2 分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。9.每点 3 分，意思对即可。能够答出自身的成长并分析，得 3 分；能够答出铭文对“我”的启示得 3 分。若有其他答案，言之成理，亦可酌情给分。13.（1）关键词“道”翻译为“引导”“引领”可得 1 分，翻译为“道理”“道义”等不得分；关键词“器”翻译为“人才”

3、等可得 1 分，翻译为“器物”等不得分；大意 3 分。（2）关键词“咨度”翻译为“咨询、考量”“商议、考虑”等得 1 分，若只翻译出“咨询”之意则不得分；“后时”翻译为“贻误农时”“耽误农时”得 1 分，翻译为“后来”“等候时机”等不得分。15.张词，能够答出宝马今昔状态的区别，如“曾经杀敌立功的宝马，如今过着清闲的生活”“曾经杀敌的宝马，如今却困于拉盐车之粗活”，得 1 分；能够答出“对统治者一味粉饰太平/不顾国家安危/苟安求和的讽刺/批判”等得 1 分；能够答出“对统治者浪费人才/不重用人才的批判/抨击”等得 1 分。王词，能够答出“借典故写老马对伯乐的渴求”得 1 分；能够分析老马丧失千

4、里之志的原因得 1 分；能够答出“借写马来表达自己的怀才不遇”得 1 分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。16.每空 1 分，句子选用正确，无错别字，无漏字、添字可得分，否则不给分。字迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。17.所填成语应符合语境与语法的要求，若不符合语境、语法，或者所填并非成语，则不得分。第空，填写“交相辉映”等能够表达光亮、色彩等互相映照的成语，同时又要符合前后文语境与语法，满足这两个条件可得 1 分；第空，填写“千里迢迢”“风尘仆仆”等形容奔波的疲惫劳碌之意，且符合语境要求的成语可得 1 分。第空，填写“不可磨灭”等形

5、容永远不会消失，且符合语境要求的成语可得 1 分。18.能够结合文本分别对比喻、拟人两种修辞的使用进行分析，各得 1 分，能够分别答出两种修辞的效果，各得 1 分。如能够答出“将中秋比作石榴”得 1 分，答出“化无形为有形，写出中秋这一收获时节的莹润饱满”得 1 分；能够答出“从不吝啬对辛勤汗水的奖赏一句赋予中秋以人的特性”得 1 分，答出“生动地写出了这一收获时节对辛勤耕耘者的丰厚回报”得 1 分。若修辞的分析错位或者不当，则不能得到相应分值。19.考生应写出两句完整的句子，每句 2 分，共 4 分；若只写出一句，则得分不超过 2 分。每个句子内容上要与上文一致，上句引用的诗句应与月相关，且

6、引用无误，可得 1 分。下句应写出诗人作者、情感特征以及带给人的感受，若缺少相关信息或者表述不恰切，不得分。与此同时，每个句子在形式上应基本符合上文的语句特征。20.所填句子应不超出字数限制，若超出，则酌情扣分。第一句能够答出“取之不尽用之不竭/是无限的”等表明自然资源并非无限、无尽的句子，可得 2 分；第二空能够答出“如果无节制地使用自然资源/如果获取自然资源时没有节制”等能够解释上文“取之无度，用之无节”的句子，可得 2 分。第三空填“威胁到人类的生存和发展”等对人类的危害等句子可得 2 分。21.能够在“高度倡导”前加上“得到”/“被”，即将主动句变为语法正确、语句通顺的被动句，可得 1

7、 分；将“被认为”改为“被视为”/“被认为是”/“被看作”等，可得 1 分；能够删掉“是因为”，可得 1分。若有其他修改，合理亦可给分。22.考生作文首先应能围绕材料的核心任务，四个要点可以提炼出的核心道理分别为：追求知识的深度与广度；学习要善于把握知识的本质；要阅读经典，善于从前人作品中汲取养分；要善于创造。行文能够从以上四点中任选一点或几点来展开，则是围绕材料核心任务。其次，行文应结合自身学习或生活经验来谈，同时可辅助于他人他事等典型贴切、有说服力的论据。再次，要注意行文思路清晰，说理有力、语言精简恰切。参考立意：善学善思，看透本质；乐于思考，善于创造；不拘于一隅，与先驱对话；等等。其他方

8、面具体给分情况，可结合下面几点判定：一、关于立意 高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确、健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意；要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两

9、可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇 800 字左右的作文，是不可能面面俱到的，立意一定要集中、明确、鲜明。阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先看的就是作文是否有明确的立意。3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”，其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要剖析深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过 50 分。4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人之所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律，但也不能为了求新，而违背材料主旨和主流价值观，特

10、立独行，危言耸听。作文写得好，要“以识为主”，即与现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。二、关于等级 具体评分，可参考列表高考作文等级评分标准。需要注意的是：等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响。因此，要写好作文，一定要注意综合能力的提升。对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基

11、础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，卷面整洁与否对作文的影响非常大。但在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷（5460 分）、二类卷（4553 分）、三类卷（3344分）、四类卷（2132 分）、五类卷（20 分以下）。评分标准不要随意变动，给分有理、扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过 36 分；文体不合要求的，建议总分不超过 30 分；文体格式不对的，建议总分不超过 50 分。

12、2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过 400 字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。3.语言：“语言流畅”原则上是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句(2 个左右)，但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有 3 个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有 6 个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。四、关于特征 1.深刻

13、。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。五、其他问题（一）关于扣分 1.缺标题扣 2 分。2.字数不足 800 字，每少 50

14、字扣 1 分。建议字数不够 600 字的文章，总得分控制在 36 分以内。全文不足 400 字，综合给分不能超过 20 分。不足 200 字，10 分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。完全空白的，评 0 分。3.每个错别字扣 1 分，重复不计，上限 5 分(考虑偶有 12 字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满 5 分为止)。4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣 1 到 2 分。5.用繁体字或甲骨文；用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。（二）特殊情况处理 1.如确定

15、为套作的文章，给分不超过 20 分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。附作文等级评分标准（满分：60 分）一等（2016 分）二等（1511 分）三等（106 分）四等（50 分）基础等级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意