山东省菏泽市巨野县2021-2022学年-有答案-七年级上学期期中语文试题.docx

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1、山东省菏泽市巨野县 2021-2022 学年七年级上学期期中语文试题一、句子默写1. 经典诗文积累。（1） 默写唐代诗人李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗。 ， 。 ， 。（2） 依据课文填空树木丛生，百草丰茂。 ， 。 （曹操观沧海） ， 。海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3） 根据提示默写。马致远在天净沙秋思中写残阳夕照中漂泊天涯的游子的诗句是： ， 。李益夜上受降城闻笛中从视觉的角度写边塞月夜独特景色的诗句： ， 。二、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1） 说说“影入平羌江水流”中“入”“流

2、”的妙处。（2） 表达了诗人怎样的思想感情？三、课内阅读阅读下面文本，完成下列各题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1） 本文选自 篇，作者 ，撰有 。试卷第 11 页，总 11 页（2） 解释下面画线字的意思。太丘舍去 相委而去 下车引之 （3） 翻译下面句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。与人期行，相委而去。（4） 通过阅读文章可知元

3、方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（5） 请给下列句中画线字标注读音。尊君在不 非人哉 四、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。文征明习字文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（1） 解释下面句中加点的词。A书遂大进（ ）B.平生于书（ ） C.文征明临写千字文（ ）D.或答人简札（ ） （2） 翻译下面的句子。少不当意，必再三易之不厌。（3） 概括这段文字的主旨。五、现代文阅读阅读下面文本，完成下列各题。济南的冬天选段最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花， 好像

4、日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿， 有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快 日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿 粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这

5、些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中， 天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶 里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。（1） 第段描写的主要对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？（2） 第段是一个精美的写景片段，请你从“修辞之美”或“色彩之美”任选一个角度， 写一段赏析性的文字。（3） 第段中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字能否换成“躺”字？为什么？（4） 第段“这就是冬天的济南”一句在全文中有何作用？ 江南陶公柳早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从

6、严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米 的长堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒 展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长， 犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃正向我们款步走来。他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。在他征战生涯的41 年中，有 30 年是在鄂州度过的。在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”“武昌

7、柳”之名 由此而来。唐代诗人钱起在晚泊武昌中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。数株曾手植，好事忆陶公。”孟浩然在溯江至武昌中云：“残冻因风解，新正度腊开。行看武昌柳，仿佛映楼台。”千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。陶公柳，是坚韧的树木。它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，便破土发芽。初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春天来临的消息。陶公柳，是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击

8、严寒酷暑。陶公柳，是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。它浑身是宝：枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境， 使青山常在、碧水长流，具有良好的环保价值。陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。(选文有改动)（1） 文章第段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用？（2） “陶公柳”具有怎样的品格？请简要概括。（3） 请你

9、从语言方面对文章第段进行简要赏析。（4） 文章表达了作者怎样的思想感情？阅读下面文本，完成下列各题。陌生人，如果你在路上遇见我那年冬天，我去哈尔滨见一个朋友。途中，发现自己手机落在家中，内心不免一阵慌乱，但心想朋友应该会在约定好的时间与地点等我。凭着对朋友的信任，心上的列车又得以平稳运行。火车到站时已是夜间，我出了火车站，在人来人往中却没有看见朋友。半小时过去后，当我向身边走过的人借手机时，他们都回绝了我。我只好向附近公交停靠点走去， 坐上去朋友学校的车。这是我心里第一次感到绝望。天空下了好大一场雪，我试图寻找附近的网吧和朋友联系上，但寻寻觅觅仍旧无果。夜此时越来越深，雪也簌簌落着，我一个人穿

10、过一条灯火稀疏的长街，双手紧紧抱住 自己，面颊红得似乎发紫了。任凭冷风横冲直撞。不知走了多久，在一个路口，一个年轻人路过我身边，他个高略瘦，眉清目秀。起初他同所有陌生人一样径直走远，或许是擦肩时他从我微皱的眉间知道我此刻需要别人的帮助，有些不忍心，走远一些后又折过来。他语气轻缓，询问我的一些情况后，带我往就近的一家旅馆走去。这是我人生第一次从陌生人那里获得温暖。我第一次明白陌生人的冷漠，是高一那年寒假去城里的姐姐家玩。她住的小区外头有卖早点的摊位。那天一大早，我要回乡下的家。姐姐很早便起来做早餐给我吃，然后我们出门。我得先坐公交到汽车北站，然后再转大巴回家。我口袋里有一张十元纸币，我想跟卖早点

11、的中年女人换零钱坐公交。女人知道情况后，对我摆摆手，很不高兴地说：“我这没零钱！”当时姐姐在背后，我灰溜溜地跑过去找她。她笑了一下说： “买份早点就可以了。”我说自己都吃过了，肚子不饿，而且人家说没有零钱。姐姐这下一边笑，一边向早点摊位走去，不一会儿她把硬币放到我的兜里，跟我说：“你不光顾她的生意，她怎么会帮你？现在社会都是这样的，对自己没有利益的事没人会去做。你快坐公交车回去。”那个早上我独自坐在车厢最后一排，看着车窗外的世界，这座被称作“故乡”的城市慢慢后退，越来越陌生，心里浮现出一个词世态炎凉，长期待在象牙塔里的自己，原来真的太单纯了。那天夜里，陌生的男子将我领进一家宾馆，知道我身上钱不

12、够，为我垫了房费。他说我朋友的学校离这很远，今晚就先暂住着。随后他把手机借给我，我登上了QQ 和朋友取得了联系。朋友原来也到了火车站，只是一直没打通我的电话，在门口等了一会儿心想或许是我有事没来，自己就回去了。我们约好明天见。把手机还给陌生男子的时候，他让我去洗热水澡，然后好好休息。我好奇问他：“为什么会帮一个素不相识的人？”他答道：“多年前，我就和你一样。”门被关了过去，他个高略瘦的背影消失了。桌上只有一杯冒着热气的开水，但就这丝丝热气仿佛能驱走所有严寒。那个夜晚，我一生都不会忘记，一个我连名字都喊不出的人帮助了我。他让我知道在自己身处窘境时，还有一双手是暖的，它不是来自你的恋人、家人，它也

13、许只是来自一个你素昧平生的人。从此以后，我每每走在路上看到雨中奔跑的人，我会把伞撑到他们头顶；在街边碰见囊中羞涩而无法回去的旅人，我会递给他们五块、十块的人民币；在刮着风雪的大地上，遇到蜷缩在角落里靠孤独取暖的人，我同样也会像曾经的那个年轻人一样伸出自己的手臂，让失落的影子暂时有个同伴。小小的力量就是小小的星辰，当满天繁星都亮起的时候，黑夜就不会再让人害怕。我知道，此刻你身上也还存留着爱和温情，那么就请你发出自己的光芒，去照亮黑暗中的荒原，去暖化每个冬天的雨雪。（摘自善意如清流）（1） 选文中的陌生人为“我”做了那些事？（2） 赏析第段画线句的表达效果。（3） 结合选文内容，理解下列词、句的含

14、义。那个早上我独自坐在车厢最后一排，看着车窗外的世界，这座被称作“故乡”的城市慢慢后退，越来越陌生，心里浮现出一个词 世态炎凉，长期待在象牙塔里的自己， 原来真的太单纯了。小小的力量就是小小的星辰，当满天繁星都亮起的时候，黑夜就不会再让人害怕。（4） 选文第段中写到的卖早点的女人在文中有什么作用？（5） 选出下列对选文内容理解有误的一项（）A. 选文第段“横冲直撞”的意思是乱冲乱撞，形象地写出深夜冷风肆虐，有助于凸显“我”的无助。B. 选文第段画线句中那一杯“冒着热气的开水”代表着陌生小伙子的善良热忱给“我”带来的温暖。C. 选文的主人公是陌生小伙子，而第段写的却是“我”如何帮助陌生人的事，偏

15、离选文中心，此段可以删掉。D. 选文通过写“我”收到陌生人帮助感受到温暖，并尽力将这份温暖传递下去的故事， 号召读者都做这种给人温暖的“陌生人”。六、作文请以“秋雨”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600 字。参考答案与试题解析山东省菏泽市巨野县 2021-2022 学年七年级上学期期中语文试题一、句子默写1.【答案】（1） 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西（2） 秋风萧瑟,洪波涌起,潮平两岸阔,风正一帆悬（3） 夕阳西下,断肠人在天涯,回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）默写时要认真细致，务必做到

16、不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意 “啼、溪、寄、郎、萧瑟、潮、悬、涯、烽、降”的写法。二、诗歌鉴赏【答案】（1） “入”“流”两个动词描写了月影映入江水又随江水流动的景象，化静为动，不仅写出了月映清江的美景，还暗写了秋夜行船的事。（2） 表达了作者依依惜别和对家乡的思念之情。【考点】诗【解析】（1） 本题考查诗歌炼字。本题“入”是映入的意思，“流”是流动的意思，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，准确传神的写出了峨眉山头高悬的那半轮明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“入”和“流”两个动词描绘出“月影映清江”的

17、优美画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。（2） 本题考查理解诗歌内容和情感的把握。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，体会诗人情感。结合后两句诗分析，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，写诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思君却难相见，恋恋不舍去向渝州。抒发了诗人离乡江行的思友之情和对故乡的深深着恋之情。【解答】此题暂无解答三、课内阅读【答案】（1） 方正,刘义庆,世说新语（2） 离开,舍弃,拉，牵引（3） 过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。和我约定同行，却丢下我走了。（4） 聪明机智的孩子。示例如下：失礼：元方批评

18、友人无礼，自己更应做到有礼；友人是父亲的朋友，属于长辈，况且他已经认错，元方应当原谅他，以礼待之。不失礼：友人失约在先，是无信，友人骂元方之父，是无礼；七岁的孩子还没有宽广的胸怀，“入门不顾”也可以理解。（5） fu,zi【考点】课内文言文阅读陈太丘与友期行（世说新语） 文学常识文言实词文言翻译文言文阅读开放问题文言文人物形象注音【解析】此题暂无解析【解答】（1） 陈太丘与友期行选自世说新语的方正篇，作者是刘义庆。（2） 句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。句意：丢下我走了。委：舍弃。句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵引。（3） 舍，舍弃。去，离开。乃，才。期，约定。委，舍弃。（4）

19、 通过元方据理力争的行为可以看出他是个聪明机智的孩子。对元方的评价可以有“失礼”和“不失礼”两种观点。回答“失礼”可以从友人是长辈的角度作答；回答“不失礼” 可以从友人自己已经无礼的角度作答。言之成理即可。（5） “不”应读作“fu”，“哉”应读作“zi”。四、课外阅读【答案】（1） 书法写字临摹有时（2） 稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。（3） 本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。【考点】文言翻译课内文言文阅读课外文言文阅读【解析】（1） 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。A 句意为：书法就迅速进步起

20、来。书：书法。B 句意为：他平生对于写字。书：写字。C 句意为：文征明临贴写千字文。临：临摹。D 句意为：有时给人回信。或：有时。（2） 本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：少，稍微。当，称。易，改变。厌，厌倦。（3） 本题考查对文章内容、主旨的理解和分析。解答此题需在通晓全文大意的基础上， 抓住关键语句来分析。结合内容，从“日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌” 中可知，文征明学习书法时严于律己、持之以恒。作者赞

21、美了他这种一丝不苟的精神。【解答】此题暂无解答五、现代文阅读【答案】（1） 主要描写对象：薄雪覆盖下的小山。顺序：按照“山上、山尖、山坡、山腰”的空间顺序。（2） 修辞之美：如“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句运用比喻的修辞手法，把树尖上顶着白雪的矮松比作日本看护妇，生动形象地写了雪后矮松的形态，表现了矮松的秀美风姿。色彩之美：如“微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”使用“微黄”“粉色”等色彩性的词语，写出了夕阳斜照下薄雪害羞的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。（3） 不能换。原文采用拟人手法，用“卧”字传神地写出了村

22、庄和雪的情态，表现了一种安适、平静的气氛。若换成“躺”字，直挺挺的，缺少了静谧美、画意美。所以不能调换。（4） 结构上：总结全文，照应题目。内容上：抒发对济南冬天的赞美之情。【考点】记叙文结尾段的作用 记叙文内容理解与分析修辞手法及作用济南的冬天（老舍）分析文章结构，把握文章思路理解记叙文中词语含义或作用赏析文章语言散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1） 从第段中的“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等词语，可以判断本段所用的顺序是空间顺序，从整体的“山上”到局部的“山尖”“山坡”“山腰”来描写了薄雪覆盖下的小山。（2） 根据题干要求，找出选段中运用了修辞或者色彩描写的句子，再结合语境具体赏

23、析即可。例如“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”运用比喻，把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们 穿上一件带水纹的花衣”，让人似乎看到了下了雪之后山坡上的奇妙景象，显得生动可爱。（3） “卧”是躺或趴的意思，“卧着些小村庄”中的“卧”字将村庄和雪的情态生动形象地描绘出来，表现了一种安适、平静的气氛，而“躺”字则太过直白，缺少了意境美。所以不能调换。（4） “这就是冬天的济南”意思是：这温暖如春，秀丽如画，天明水净的蓝水晶的世界， 就是冬天的济南啊！这样的结尾，是作者对 “冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。既总结了全文，照应了题目，也抒

24、发了作者对济南冬天的赞美之情。【答案】（1） 晋代陶侃在武昌（今鄂州）期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀（纪念） 他，把他所种的柳树称为陶公柳。（2） 这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法（两点各，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征（或抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受）。（3） 印证“陶公柳”（“武昌柳）”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了“陶公柳”（“武昌柳”）的风姿；表达了对陶公的怀念之情。（任答三点各（4） 陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。（三点【考点】散文【解析】（1） 学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。（2） 了解常用的修辞手法的特

25、点，并明确其修辞手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。（3） 了解引用修辞的特点，联系文章内容理解引用的具体作用。（4） 学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和描写对象的性格特征。【解答】此题暂无解答【答案】（1） 带“我”去了就近一家旅馆；帮“我”垫付房费；借“我”电话联系朋友。（2） 环境描写、动作描写、外貌描写；写出夜已深、雪未停、天气冷；烘托出“我”此时的急切与无助；为陌生人主动停下来帮助“我”作铺垫。（3） “慢慢退后”既指“我”乘坐的公交车缓缓驶离城市，又指卖早点女人的做法让“我”对这座城市感觉失望，对它的依恋渐渐消失。个人的力量是微小的，但有些时候，一点点微小的

26、力量也能给别人带去希望与温暖， 如果每个人都能在别人需要时献出自己的一份力量，再大的困难都能被战胜。（4） 选文第段写卖早点的女人因“我”不买早点拒绝给我换零钱，姐姐买了一份早点顺利换回零钱的事，表现女人的自私、冷漠；与后文陌生小伙子主动帮助“我”的做法形成鲜明的对比；突出陌生小伙子的善良、热心；更有力地突出中心。C【考点】筛选信息，归纳要点（记叙文） 散文阅读赏析文章语言理解记叙文中词语含义或作用理解记叙文中句子含意或作用鉴赏文学形象记叙文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】（1） 根据第段“一个年轻人路过我身边，他个高略瘦，眉清目秀询问我的一些 情况后，带我往就近的一家旅馆走去”可知

27、，第一件事是带“我”去了就近一家旅馆；根据第段“那天夜里，陌生的男子将我领进一家宾馆，知道我身上钱不够，为我垫了房费”可知，第二件事是帮“我”垫付房费；根据第段“随后他把手机借给我，我登上了QQ 和朋友取得了联系。朋友原来也到了火车站，只是一直没打通我的电话，在门口等了一会儿心想或许是我有事没来，自己就回去了。我们约好明天见”可知，第三件事是借“我”电话联系朋友。（2） “夜此时越来越深，雪也簌簌落着”是环境描写，“我一个人穿过一条灯火稀疏的长街，双手紧紧抱住自己，面颊红得似乎发紫了”是动作和外貌描写；内容上写出了夜深、雪大，及天气的寒冷，通过环境描写衬托出“我”联系不上朋友的急切和无助，为下

28、文陌生人帮“我”作了铺垫。（3） 结合语境分析，“慢慢退后”表面上是指“我”坐车缓缓离开城市。根据前文“我” 想跟卖早点的女人换零钱，但卖早点女人不耐烦的将“我”赶走和“这座被称作故乡的城市慢慢后退，越来越陌生，心里浮现出一个词世态炎凉”可知，深沉含义是指卖早点女人的做法让“我”对这座城市感觉失望，对它的依恋渐渐消失。“满天繁星都亮起的时候，黑夜就不会再让人害怕”指微小的力量积聚起来，会给人带去希望与温暖。作者借此要表达是号召我们都要做给他人带来温暖的“陌生人”。如果每个人都能在别人需要时献出自己的一份力量，再大的困难都能被战胜。（4） 卖早点的女人因“我”不买早点拒绝给“我”换零钱，表现出了

29、女人的自私、冷漠， 这与下文陌生小伙带“我”找旅店，帮“我”垫付房费，借“我”电话联系朋友形成对比，更能体现出陌生小伙的善良，并且使文章的主题更加突出。（5）C 项，“偏离选文中心，此段可以删掉”错误。“我”在陌生人眼中也是陌生人，“我” 如何传递温暖更加体现了文章的主题。所以第段并没有偏离选文中心，也不应该删 掉。六、作文【答案】例文秋雨没有春雨的润物无声，没有夏雨的倾盆不歇，没有冬雨的冰寒浸滑，秋天的雨萧索凄凉，给人以无限的惆怅。但是，请你随我捧一杯清茶，搬把摇椅，抹去所有烦恼，安坐在落地窗边，感觉潇潇秋雨别样的美妙。听！淅沥的秋雨落下来了，雨很细，朦朦胧胧地笼罩世界，一切都变得模糊了，似

30、被蒙上了一层轻纱，又似点彩派的大作“淅沥沥，淅沥沥”，雨珠连成了线，珠帘般细密垂挂下来，树叶宛若跳起了舞，一片片被雨滴打中，轻轻摇曳，显得更加油光闪亮，光彩照人。我想，此时的雨，定是仙女轻轻抖落的花瓣。“呼”幽久而绵长的秋风吹来，秋雨也跟着来了。雨点又大又密，透过厚重的雨帘， 我看见平时看似娇嫩的花骨朵在此时悄悄绽放，在寒风中显得格外顽强。雨似被感动了，轻轻拂过它的脸庞，为它清洗去尘埃，使他粉得更加鲜艳明亮。一只浑身湿透的鸟在雨中疾飞，嘴里还叼着一只虫子。此时雨这么大，别的鸟都躲在巢里，而它为了儿女，义无反顾地在雨中穿梭。此时，我真想为它撑一把伞，为母爱致敬。雨中，调皮的孩子握着雨伞，一蹦一跳

31、地踩着水洼，毫不在意裤脚已半湿；一对祖孙依偎在伞下，脚步不紧不慢，背影逐渐消失在街头拐角处；一辆汽车疾驰而过，溅起一片片水花他们是不是都在朝着那亮着橙黄灯火温暖的家而去呢！潇潇秋雨中，每一个生命都为了爱的希翼默默奉献着。无论是植物、动物、还是人。所以朋友，请你抱着一颗感恩的心，对安宁美好的世界道一声”谢谢，”无论是潇潇秋雨还是姗姗来迟的太阳。【考点】 全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】这是一篇命题作文。写作对象为“秋雨”。我们可以静下心来，敞开心扉，或坐在窗前， 或走进雨中，与“秋雨”来一次全方位的接触，或聆听或欣赏或感悟要写好这篇作文，首先，应该抓住秋雨的特征，可调动视觉、听觉、嗅觉、味

32、觉等多种感官；也可以从不同的角度，或远观或近看；也可以动静结合、人景结合；还可以充分展开联想、想象，运用多种修辞手法来描写。其次，要用心体会，必须把对秋雨的描写和个人的情感抒发结合起来，可以从中读出秋雨的调皮、可爱。最后，要能做到在抒情的基础上深入感悟，睹物思人、观物思理，进行哲理提升。注意运用情景交融的写法。本次作文不能为写雨而写雨，而要在“秋雨”中诉说你的喜怒哀乐，将写景和抒情结合起来，注意写景的层次，抒发积极健康的感情。内容提示：可聆听雨点坠落的声音；可欣赏雨丝飘洒的美丽；可领悟秋雨的柔情和秋雨的禅机；秋雨是大自然的精灵，空灵而飘逸；是心灵的慰藉，亲密而醇美。它可爱、美丽、有趣，富有诗意，富有生命 敞开心扉，走进秋雨的世界，你将会发现它的精彩。也可以把“秋雨”作为背景，来烘托人物或事件，进而表达自己的情感。作文时，要注意描写的顺序，要适当运用一些修辞手法，使文章的语言生动形象和优美。