第七章智力的发展.ppt

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1、第七章第七章儿童智力的发展儿童智力的发展第一节第一节 智力的一般理论智力的一般理论第二节第二节 智力测验智力测验第三节第三节 智力的发展、变化智力的发展、变化第一节第一节 智力的一般理论智力的一般理论一、智力的一般理解一、智力的一般理解智力是适应环境的能力。智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力。智力是个体学习的能力。智力是智力测验所测的能力。智力是一种综合性的能力。二、智力的特质结构理论二、智力的特质结构理论n二因素说斯皮尔曼n多因素说塞斯顿n三维智力结构理论吉尔福特n层次结构模式阜南n流体智力和晶体智力理论卡特尔n智力的信息加工理论斯滕伯格多元智能观点多元智能观点多元智能观点多元智

2、能观点人的智能有多少人的智能有多少人的智能有多少人的智能有多少?内省智能自然观察智能存在智能；是指对人生存在的意义，如何 超越小我，迈向大我的领悟力。灵性与价值（道德）智能：是指对自然哲学、精神信仰及道德伦理的领悟，是最高层次的智能 言语智能 逻辑一数学智能 空间智能 肢体一动觉智能 音乐智能 人际智能第二节第二节 智力测验智力测验n测验项目的选择n标准化n常模的制定n测验的信度n测验的效度一、智力测验编制的基本原则一、智力测验编制的基本原则二、几种常见的智力测验二、几种常见的智力测验1、B-C量表量表2、S-B量表量表3、WISC量表量表4、婴儿智力测验量表、婴儿智力测验量表 格塞尔发展程序

3、量表 贝利婴儿发展量表 CDCC婴幼儿智能发育量表第三节第三节 智力的发展、变化智力的发展、变化一、智力的成长曲线（一、智力的成长曲线（Bayley1968）年年 龄龄智智力力水水平平二、智商的稳定性问题二、智商的稳定性问题问题讨论：问题讨论：婴儿期测的智商高的孩子，入学后智商是婴儿期测的智商高的孩子，入学后智商是不是也高？不是也高？或相反的情况也成立？或相反的情况也成立？为什么会为什么会出现这种结果？出现这种结果？智力发展的因素分析离不开年龄维度智力发展的因素分析离不开年龄维度 如何用因素分析的方法研究智力如何用因素分析的方法研究智力 因素数量随年龄变化而变化因素数量随年龄变化而变化 因素比

4、重随年龄变化而变化因素比重随年龄变化而变化 在一定因素结构中，因素内容随年龄变化在一定因素结构中，因素内容随年龄变化而变化而变化三、关于智力发展的因素分析三、关于智力发展的因素分析四、智力发展的个别差异问题四、智力发展的个别差异问题智力成长变化有以下几种模式：聚合式 发散式 交叉式1、智商的稳定性存在着较大的个别差异、智商的稳定性存在着较大的个别差异2、智力的分类、智力的分类韦克斯勒对智力的分类IQ类别百分比理论正态曲线实际样组130以上120-129110-11990-10980-8970-79 69以下极优秀优秀中上中等中下低能边缘智力缺陷2.26.716.150.016.16.72.22.37.416.549.416.2 6.02.21、怎样理解智力结构的理论。2、常见的智力测验有哪几种？3、简述智力超常与智力缺陷儿童的行为特征。