模考诗歌鉴赏复习1.ppt

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1、 模考诗歌鉴赏复习模考诗歌鉴赏复习1 南雄中学南雄中学 阳昌机阳昌机 1、阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。、阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。谢亭送别（许浑）：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。谢亭送别（许浑）：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。重送裴郎中贬吉州（刘长卿）：猿啼客散暮江头，人自重送裴郎中贬吉州（刘长卿）：猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。（1）这两首送别诗有很多相似之处，诗中都写到）这两首送别诗有很多相似之处，诗中都写到“水流水流”，请简要分析

2、它们的异同。，请简要分析它们的异同。相同：都是借水流抱怨来表达自己的心情，都用了反衬相同：都是借水流抱怨来表达自己的心情，都用了反衬的手法。的手法。不同：许诗以水流不同：许诗以水流“急急”来反衬自己内心对友人依依不来反衬自己内心对友人依依不舍之情；刘诗则通过一个舍之情；刘诗则通过一个“自自”字，以无情衬有情，表明字，以无情衬有情，表明了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。（2）比较分析，请说出这两首诗最后一句）比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达方式和抒情内容上各有何特点。在表达方式和抒情内容上各有何特点。许诗借景抒情，寓情于景，以风雨凄迷许诗借景抒情，寓情于景

3、，以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆怅，含蓄而富的景色来映衬心中的烦闷和惆怅，含蓄而富有感染力。有感染力。刘诗则对照写景，借万里刘诗则对照写景，借万里“青山青山”中一中一叶叶“孤舟孤舟”表现朋友的孤独寂寞和自己政治表现朋友的孤独寂寞和自己政治上失落苦闷，感情浓烈，言近旨远。上失落苦闷，感情浓烈，言近旨远。2、阅读下面的宋词，然后回答问题。、阅读下面的宋词，然后回答问题。村民（张舜民）：水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽村民（张舜民）：水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗）一、二两句诗描绘了怎

4、样的景象？表达了诗人怎样的心境？人怎样的心境？描写了流水绕田、青竹绕篱的宁静的田园风光描写了流水绕田、青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽、榆花残存的冷寞的清秋景象。和榆钱落尽、榆花残存的冷寞的清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。歌简要赏析。一、二句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、一、二句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景；三、四两句主要写行步迟迟的榆树、槿花等静景；三、四两句主要写行步迟迟的老牛梢立牛背的寒鸦等动景；前后动静结合烘托出老

5、牛梢立牛背的寒鸦等动景；前后动静结合烘托出了宁静平和的意境（氛围）。了宁静平和的意境（氛围）。3、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。送魏二（王昌龄）：醉别江楼橘柚香，江送魏二（王昌龄）：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。梦里长。（1）诗中的）诗中的“凉凉”字有何妙处？试作赏析。字有何妙处？试作赏析。“凉凉”字写出了身体的感觉，也是氛围、字写出了身体的感觉，也是氛围、情感的反映；将景物与情感融合在一起。情感的反映；将景物与情感融合在一起。（2）“愁听清猿梦里长愁听清猿梦里长”是实写还是虚写？是实写还是

6、虚写？这个诗句有什么意味？这个诗句有什么意味？虚写，写的是作者想像的情景。想像魏二梦里虚写，写的是作者想像的情景。想像魏二梦里听见猿啼，难以入眠，因与好友分别而满怀愁绪；听见猿啼，难以入眠，因与好友分别而满怀愁绪；实际上写出作者送别魏二时难舍难分的情感。实际上写出作者送别魏二时难舍难分的情感。4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。陇西行（王维）：十里一走马，五里一扬鞭。陇西行（王维）：十里一走马，五里一扬鞭。都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽火断无都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽火断无烟。烟。（1）开头两句运用了什么修辞手法？这样写有怎）开头两句运用了

7、什么修辞手法？这样写有怎样的艺术效果？样的艺术效果？运用了夸张的修辞手法。渲染了十万火急的紧运用了夸张的修辞手法。渲染了十万火急的紧张气氛，给人以极其鲜明而生动的形象感受。张气氛，给人以极其鲜明而生动的形象感受。（2）请从选材的角度谈谈这首边塞诗的写作特色。）请从选材的角度谈谈这首边塞诗的写作特色。从侧面取材，间接反映边塞战争，仅仅撷取军从侧面取材，间接反映边塞战争，仅仅撷取军使飞马告急这样一个片断、一个侧面来写，给读者使飞马告急这样一个片断、一个侧面来写，给读者留下丰富的想像空间（军书送出前边关如何被围，留下丰富的想像空间（军书送出前边关如何被围，军书送至后援军如何出动等都靠读者自己补充完善

8、）军书送至后援军如何出动等都靠读者自己补充完善）。5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。自苏台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾。自苏台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾。（李嘉佑）：南浦菰蒋覆白苹，东吴梨庶逐黄巾。野棠自发空临水，（李嘉佑）：南浦菰蒋覆白苹，东吴梨庶逐黄巾。野棠自发空临水，江燕初归不见人。远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。那堪回首长江燕初归不见人。远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。那堪回首长洲苑，烽火年年报虏尘。洲苑，烽火年年报虏尘。注：注：菰蒋：多年生草本植物，生长在水中，俗称菰蒋：多年生草本植物，生长在水中，俗称

9、“茭白茭白”。黄巾：指起义军。黄巾：指起义军。长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与西汉的上林苑并论，屡遭战火劫难。西汉的上林苑并论，屡遭战火劫难。（1）清代赵臣瑗评此诗云：）清代赵臣瑗评此诗云：“此舟行记事之作，通篇只得此舟行记事之作，通篇只得不见不见人人三字。三字。”请具体说明请具体说明“不见人不见人”表现在哪些方面。表现在哪些方面。“不见人不见人”三字贯穿于本诗的前三联之中：水路全被菰三字贯穿于本诗的前三联之中：水路全被菰蒋、白苹覆盖少有舟行；东吴的百姓都去打仗了；野外的蒋、白苹覆盖少有舟行；东吴的百姓都去打仗了；野外的棠花独自的开，无人欣赏；江

10、燕归来屋中无人；客人经过棠花独自的开，无人欣赏；江燕归来屋中无人；客人经过不见有人送迎，田野荒芜不见有人耕种。不见有人送迎，田野荒芜不见有人耕种。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。作者通过眼前满目惨淡之景的描写，表达了对战争带给作者通过眼前满目惨淡之景的描写，表达了对战争带给老百姓的深重灾难的忧虑之情。老百姓的深重灾难的忧虑之情。6、阅读下面诗歌，然后回答问题。、阅读下面诗歌，然后回答问题。独往（方以智）：同伴都分手，麻鞋独入林。独往（方以智）：同伴都分手，麻鞋独入林。一年五变姓，十字九椎心。听惯干戈信，愁因风雨

11、一年五变姓，十字九椎心。听惯干戈信，愁因风雨深。死生容易事，所痛为知音。深。死生容易事，所痛为知音。注：注：方以智：明清之际杰出的思想家和科学方以智：明清之际杰出的思想家和科学家，博学多才，青年时与侯方域等共同主盟家，博学多才，青年时与侯方域等共同主盟“复社复社”。麻鞋独入林：指的是明朝灭亡之后作者出麻鞋独入林：指的是明朝灭亡之后作者出家为僧。家为僧。（1）本诗的中间两联写出家以后的处境与心情，）本诗的中间两联写出家以后的处境与心情，请结合诗句做简要分析。请结合诗句做简要分析。颔联颔联“一年五变姓一年五变姓”说明作者处境险恶，不得说明作者处境险恶，不得不经常变换姓名以防不恻；不经常变换姓名以防

12、不恻；“十字九椎心十字九椎心”极言内极言内心痛苦，孤身独处的满腹情愫只能诉诸文字。所以，心痛苦，孤身独处的满腹情愫只能诉诸文字。所以，所作文字充满了血泪。所作文字充满了血泪。颈联两句进一步写明内心痛苦的原因。耳颈联两句进一步写明内心痛苦的原因。耳边听到的，是遍地干戈的信息；满腔的哀愁边听到的，是遍地干戈的信息；满腔的哀愁也因自然的风雨和国家的风雨飘摇而加深。也因自然的风雨和国家的风雨飘摇而加深。（2）诗中不仅表现了）诗中不仅表现了“愁愁”，更表达了内心，更表达了内心的的“痛痛”，试分析作者，试分析作者“痛痛”的原因。的原因。作者把生死看得很淡，令他悲痛的是失去作者把生死看得很淡，令他悲痛的是失

13、去了知音，即失去了彼此深刻的了解，可以推了知音，即失去了彼此深刻的了解，可以推心置腹、祸福与共的朋友。诗歌的尾联就用心置腹、祸福与共的朋友。诗歌的尾联就用沉重的笔墨表达了他离群索居以后的悲凉的沉重的笔墨表达了他离群索居以后的悲凉的心情。心情。7、阅读下面两首词，然后回答问题。、阅读下面两首词，然后回答问题。采桑子（欧阳修）：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草采桑子（欧阳修）：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。采桑子（欧阳修）：平生为爱西湖好，来拥朱轮。富贵

14、采桑子（欧阳修）：平生为爱西湖好，来拥朱轮。富贵浮云，俯仰流年二十春。浮云，俯仰流年二十春。归来恰似辽东鹤，城郭人民，归来恰似辽东鹤，城郭人民，触目皆新，谁识当年旧主人？触目皆新，谁识当年旧主人？注：注：来拥朱轮：来此地做地方长官。来拥朱轮：来此地做地方长官。辽东鹤：相传辽辽东鹤：相传辽东人丁令威离家千年才化鹤归来。东人丁令威离家千年才化鹤归来。（1）第一首词的景物描写历来为人称道，请你对本词下）第一首词的景物描写历来为人称道，请你对本词下阕的写景手法作简要赏析。阕的写景手法作简要赏析。下阕前三句以动写静，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如下阕前三句以动写静，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑

15、似镜，游人不觉移船，只是看到船桨轻划，同琉璃，平滑似镜，游人不觉移船，只是看到船桨轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖逾显其幽静湖逾显其幽静。（2）两首词都以西湖为描写和抒情对象，但）两首词都以西湖为描写和抒情对象，但抒情方式和所抒之情有很大不同，请加以简抒情方式和所抒之情有很大不同，请加以简析。析。第一首词借景抒情，寓情于景。以疏淡轻第一首词借景抒情，寓情于景。以疏淡轻快的笔墨描绘了颖州西湖暮春景色，创造出快的笔墨描绘了颖州西湖暮春景色，创造出一种清幽静谧的艺术境界，表达了作者寄情一种清幽静谧的艺术境界，表达了作者寄情山水、悠然自适的情怀。山水、悠然自适的情怀。第二首词缘事发感，直抒胸臆。借对二十第二首词缘事发感，直抒胸臆。借对二十年前曾在此任职，二十年后又重返故地的叙年前曾在此任职，二十年后又重返故地的叙述，化用了述，化用了“辽东鹤辽东鹤”“城郭人民城郭人民”的典故，的典故，抒发了因世事变迁而生发的怅惘与悲凉之感。抒发了因世事变迁而生发的怅惘与悲凉之感。