陕旅版小学三年级英语上册全册教案（12篇）.docx

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1、陕旅版小学三年级英语上册全册教案（12篇）英语课的主动情感。2.通过学习，加深过公路要 遵守交通规章的意识。三、教学策略1 .通过模拟的场景，加深同 学对小诗的印象。2 .通过嬉戏、练习，关心同 学认读词组。3 .在同学输出语言前为他 们供给大量的语言输入，为同学输 出语言供给坚实的保障。四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。教学难点：局部单词的发音, 特殊是between和must的读音。第10页五、资源预备自制红绿灯（也可以用颜色 卡片）、自制词组卡、金太阳教学 软件。六、教学过程（一）复习热身1 .唱歌曲rainbowo目的在 于让同学回忆一班级所学过的颜 色，为今日要学的小诗中消失的颜

2、 色作铺垫。在此过程中，教师可以 不断地出示在rainbow中消失的颜 色，或者由同学代替教师出示颜色 卡片。2 .嬉戏：两种嬉戏可任选一 样，不肯定要两种嬉戏都玩，可视同学状况而定，第2个嬉戏难度稍 大，要考同学的记忆力还有单词的 读法。1）快速翻转卡片，让同学猜 猜教师手中卡片的颜色。2）What smissing?让 同学 看看这七种颜色中少了哪种颜色o（二）呈现与操练1 .创设情景1）从刚刚的颜色卡片中拿 出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑 成交通灯，贴在黑板上，让同学猜 猜是什么，使同学熟悉 trafficlighto2）让同学知道日常生活中遇到交通灯时，我们应当怎么做。 同学可以用中文

3、说“红灯停绿灯走”。（教师交代 教学目标：今日我们学习的小诗就 是和交通灯有关，那么“红灯停绿 灯走”用英语该怎样说？）3）看金太阳教学软件，也许 了解小诗的内容。2 .学习小诗中有颜色的三 个句子1）边做动作边进展教学，让 同 学理解 atthetop , between , below的意思（在教的过程中要留 意正音，特殊是between）,并将词 组贴在黑板上交通灯相应的颜色 第13页旁。2）教师利用黑板上的交通 灯和词组，带同学说句子。3）小组操练，教师巡察指导4）同学汇报3 .学习小诗其他的局部1）看金太阳教学软件，教师 配以动作，同学理解意思。（在学 的过程中，教师要进展交通规章的

4、 指导，边说边做以便加深同学的记 忆。另外，要留意must的发音， 许多同学会漏掉st的音，由于在 小诗里，后面还有一个stop, 一连 读的话，很简单漏St）,并将句子 贴在黑板上相应的位置，将整首小 第14页诗补充完好。2）教师带读黑板上的小诗。3）小组操练，教师巡察指导。4）同学汇报。（三）稳固与进展1 .观看金太阳教学软件或 听录音。2 .跟录音、跟教师打着拍子 朗读小诗。3 .嬉戏1）听教师说做动作：假设教 师说得对，如：Redatthetop , youmuststop.同学做动作，假设教 师说得不对，如：Redatthetop, youcango.同学就不做动作。第15页2）考反

5、响：教师说上半局部: Redatthetop,同学说下半局部， 并加动作。4 .让三个同学分别拿着红 黄绿的颜色卡站在前面，听教师的 口令举牌，其他同学在教室里排成 四行，依据交通灯的变换状况，模 拟过公路的情景。（四）布置作业1 .听录音读小诗，并配以动 作。2 .和家长一起完成表演小 诗的任务。七、板书设计Let? schant红色颜色卡Redatthetop.Youmuststop.黄 色 颜 色 卡Yellowinbetween.Getreadyforgreen.绿色颜色卡Greenbelow.Youcango.陕旅版学校三班级英语上册全册的教案篇3教学目标：1 .进一步稳固本单元所学

6、 单词句型。2 .能正确完成E局部听力练 习并完成嬉戏。3 .会唱歌曲ABC song第17页重点难点：嬉戏及歌曲教学过程用时：20分钟第一步：复习（单元重点内 容）用时：5分钟1 .T: （PPT 1 显示课 题）Hello, boys and girls. Nice to meet you again.T:在第一单元中，我们已经 学习了一些文具类单词和谈论这 些物品的主要句型，你还记得吗? 如今我们一起来复习复习吧！（课 件跟读）. T: Now let s ask and answer like this.如今请你看一 看同桌同学的书包或者铅笔盒里 有些什么，用我们本单元学到的句 型进展

7、问答，下面有两位同学将为 你做出示范，请你认真看。（同学示范对话）请你就身边的文具和书 本进展对话问答吧！（本步骤设计说明：通过本 步骤同学能够在教师的关心下把 有关文具和本单元相关句型进展 回忆和再现。）其次步：完成各版块教学 用时：10分钟1. T: 0K.刚刚我们一起再陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇1教学目标：1 .能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2 .娴熟把握祝愿语句：Merr Christas!3 . 了解新年和圣诞节的学 问，把握happ和err的用法。重点难点：1 . Father

8、Christas, tree. Merr的四会把握。2 .把握happ和err的用法。 课前预备：次回忆了本单元的主要学问，如今 我们一起来做一个听力练习， Let? s listen and circle.请翻I 开书第10页。在本页，你可以看 到a到f 5道听力选择题，请你认 真听教师报出的物品，把相应的物 品圈出来。（PPT2）例如第一题, 你可以看一只蜡笔和一只钢笔，教 师将报的是句子：It s a crayon.你应当把那个圈出来呢?T:对!你应当把蜡笔圈出来, 这道题目就做完了，懂了吗？好， 我们下面正式开头了，请听认真 了！（教师边呈现题目边报听力内 容）2. T: OK. Th

9、at，s all.听 完了，你都做对了吗？下面我们一 起来核对一下答案。（教师逐题反响答案）3. T:在以后的练习中我们 还会遇到类似的听力练习，但是只 要你巩固把握了单词学问，抓准句 子中的关键词语，细心做题，信任 你肯定能够全对的。好，下面我们 来轻松一下，let s play a game, OK? OK!这个嬉戏怎么玩呢，教师 先不告知你，请你自己看图，想一 想这个嬉戏该怎么玩。（PPT 3显示 E2局部图片）T:你看懂了吗?在这个嬉戏中，我们需要事先在书包里放上 一些书本和文具，由一位同学闭上 眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪 些东西。让别人猜的同学应当怎么 问呢?对!我们可以问：Wh

10、at s in my school bag?猜的同学可以答复: It s a/an明白了吗?好，下面 我们有请两位同学给大家做示范。（同学示范嬉戏对话）4. T: OK. You can play this game now.提示大家的是我们不仅 可以把东西放在书包里，也可以放 在铅笔盒里或者书桌里等等，这样 就可以问出不同的问题，例如 What? s in my desk?等等。如今第22页你也可以来玩这个嬉戏啦！1. 6. T: Do you like this game?你喜爱这个嬉戏吗？课后你 还可以用这个嬉戏复习别的学过 的单词呢！最终，我们一起来学一 首歌曲吧ABC song.先请

11、你来 听一听！First let s listen.（课 件播放歌曲）2. T:这首歌的歌词很特殊, 就是英文的26个字母。在这里教 师特殊提示大家留意这几个字母 的发音。（示范带读字母C, G, H, J, M, N, V, W, Z）3. T: Now let? s listen to it again. This time you can try 第23页to sing.（课件播放歌曲）4. T:这首歌曲可以很好地 帮我们记忆英文的26个字母。盼 望你在课后也可以练习唱一唱。（本步骤设计说明：在本步 骤中教师通过各种不同的形式带 着同学复习本单元学问，再通过听 力练习教给同学做题方法。接

12、着通 过嬉戏学习操练，不会让同学在这 样的课中感觉枯燥，最终学习歌 曲。）（完毕语）T:在第一单元中，我们一起 学习了有关文具的单词还有谈论 物品的相关语言学问，还学习了歌曲ABC song.信任你在今后的学习 生活中能很好的运用所学到的学 问进展沟通。Bye!陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇4教学目的和要求：1、能听懂晦朔本课的会 话。2、 能听说读写单词 pencil, pencil-box3、能正确读出字母“o” 在开音节中的读音和闭音节中的 读音。教学重点：能听懂晦朔本课的会话。第25页教学难点：能正确读出字母“。”在开 音节中的读音和闭音节中的读音O教学步骤：第一课时一、复习1

13、、组织同学唱一首学过 的歌曲。2、检查第3课的会话和 四会把握的单词。3、请一对同学表演第三 课对话。二、介绍新语言工程与教 学方法a.词汇教学第26页本课四会把握的单词有 pencil 和 pencil-boxo Pencil 一 词时生词，教法如下：1、教师出示一支钢笔， 问同学：What s this in English ? 同学答复：It s a pen.教师再出 示一支铅笔，问同学:What s this in English?假设同学不能说出， 教师赐予答复：It s a pencil。 让同学跟教师重复pencil , a pencil, It s a pencil 然后把 p

14、encil写在黑板上。2、让同学口拼pencil 一 词，边口拼边书空。然后在练习册 上摹写。3、教师出示一个新的铅 笔盒，问同学：What s this in English?同学答复后，教师说：Yes, it s a pencil-box. It s a new pencil-box.把 new 一词说得口气 重些。4、教师带读It s a new pencil-box.数遍。5、 让同学口拼 pencil-box 一词，并边口拼边书空, 然后在练习册上摹写。b.会话教学。1、教师拿出一支新的钢 笔，对同学说I have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让同学朗 第28页读。然

15、后教师把“pen” 一词擦掉, 让同学用这一句型完成句子，I have a new ,启发同学使用学过的词如：book, bag, ruler 等词，当同学说：I have a new pencil-box时，教师走过去说：Oh, good . May I have a look?2、让同学跟教师重复： May I have a look?和 Oh, good. May I have a look?3、教师和一个同学进展 对话。教师拿出新铅笔盒，对同学 说 I have a new pencil-box. 启 发同学和教师对话:Oh, good . May 第29页1 .教师预备本年的旧日历

16、和即将到来的新年日历个一本。2 .同学预备自己制作新年 贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具, 如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。3 .教师预备一些中国新年 比拟典型的实物或者图片，如：鞭 炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1 .组织课堂放录音，跟唱歌曲HappNew ear!师生互致问候，开头上课。2 .新课展现1教师可以通过自己的表 情改变让同学理解happ 一词的含第3页I have a look?这时教师说： Certainly. Here you are.4、同桌两人练习会话， 要求同学做会话表演。5、同学与教师会话，找 一个学习好的同学和教师一起进 展会话表演。6、 让同学跟教师重复 May

17、 I use it?和Sure.让同学同 桌两人利用文具等实物练习以上 的对话。7、听课文会话录音。其次课时c.语音教学1、教学预备：把本课中 第30页read and listen局部的单词按课 本上的形式做成两列火车图片。2、教师将一列火车贴在 黑板上，同时对同学说：Try to read the words yourselves.3、找2-3个同学朗读单 词后，全班同学齐读。启发同学总 结字母“o”的发音。4、听语音练习录音。三、爱好活动1、教师发出指令:Show me your pencil, please.2、同学依据指令举起铅 笔。3、教师让集体或个人口 第31页拼单词：Spell

18、 the word “pencil” , please. 口拼正确的 加分。可拼以下所学四会单词：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。四、课堂练习：1、听音画画。内容：1) Draw a pencil, please.2) Please draw a pen.3) Draw a ruler, please.4) Please draw an apple .5) Draw a pencil-box, please.2、读和写。第32页五、家庭作业读课文三次，抄写四会单词 五次。陕旅版学校三班级英语上册全册的教案篇5【课题】Unit 6B【课型】新授【

19、教学目标】1、做一做听力题Lets chec, 检测同学的听力水平。2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让同学做听力 题，介绍听力题中消失的词和词组, 这局部比拟难，平常课上并没有消第33页失的内容在此听力题中却消失了, 要让同学听懂。同学学唱歌谣，让 同学加上动作，这首歌曲的歌词比 拟难唱，尤其是歌谣里的句子，让 同学依据录音机里的发音，仿照跟 唱。可让同学提前预习，让韩姗姗、 刘君雅领唱。【同学分析】同学把握听懂Letchec中的 词和词组是同学的难点和重点，对 听力局部中的几个词的详细含义 还要再渗透、理解。同学学唱歌谣 的学习热忱也比拟高，我给同学编 上动作，本节课

20、针对这些单词实行 一些活动形式，让同学在轻松的环境中学习，让同学学唱歌谣，提高 同学学习英语的爱好和主动性。【教学预备】教师：录音机、磁带。同学：课本。【板书设计】Unit 6 Happ BirthdaClse the dr!Cunt the sties!Eat a cae.Sa it again.【教学过程】一 、War一一up1、学唱 Lets sing.Happ birthda t u.第35页Happ birthda t u.Happ birthda t u.Happ birthda t u.这是课前热身的TPR活动, 教师与同学一起唱一遍。【设计意图】用Lets sing.来激发同学

21、 爱好，每节课前都做一遍，同学在 潜移默化中学习学问。2、师生问候：T: Hw are u ?S: I fine. Thans.T:Where are u fr?T: I fr China.U: Whats the weather lietda?S: Its fine.【设计意图】复习旧知，稳 固记忆,滚动式的复习让同学温故 知新。二、Presenitatin.1、播放B局部Lets d ,让 同学听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let d的活 动形式复习稳固动物类的单词，尽 量让同学伴着有节奏的音乐来记 忆，印象深刻。2、做嬉戏，让一名同学在 讲台上手空写一个字母，让同学分 成两组竞赛，

22、谁先说出这个字母, 第37页谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采纳竞争的方 式让同学练习，激发同学的主动性, 培育同学的集体团结合作的精神， 让他们在轻松的环境中学习。3、学唱Lets chant.这首歌 谣，教学 Clse the drunt the sties. Sa itagain.这句话，让同 学尽量能够听懂、会说。让同学分片以竞赛的形式 来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高同 学学习英语的爱好，竞赛的形式更 加吸引同学，调动同学的主动性来 学习。三、Hewr.听录音三遍，并跟唱。陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇6设计理念让同学在自然轻松的环境 下，很自然的将学问过渡到新课,

23、通过多种的操练方法得到稳固，在 拓展局部自由的发挥。在课文的学 习过程中将发音潜移默化的得以 熟悉。教学目标.学问目标1）学习单词 favorite subject together yours room 第39页义，紧接着，教师可以通过送贺年 卡的形式引出Happ New ear!通过 送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给同学说明： “New”是个形容词，表示新的，New ear 就是新年，而 Happ New ear ! 就可以翻译为新年欢乐；同时我们 可以说 Happ Teachers? Da!（教 师节）Happ Children s Da!儿 童节Happ Mthers

24、? Da!母亲 节Happ Wen s Da!三八妇女 节虽然happ和err都有表示 “欢乐的”的意思，但是我们习惯 上说 Merr Christas!,教师可以结合班里孩子们food2)学习句型What? s your favorite ？3)字母组合m, n, ing在单 词中的发音。1 .技能目标1 ).通过仿照课文录音，培 育英语语感。2 ).能运用 What s your favorite？来问其他同学最喜爱 的东西.情感目标在小组活动中能相互关心, 并能更深的体会伴侣的意义3 .学习策略1）采纳谈话式的教学模式, 使同学在言谈中熬炼口语,稳固旧 知，学习新知.2）情景教学,在相对

25、真实的 环境中运用句型，拓展句型.教学流程一、热身活动1. Greetings.二、复习导入1 .埋地雷的嬉戏复习已学的科目的单词和 星期的单词2 .导出 subject3 .提醒课题 School Subjects 教新单词 subjecto第41页三、教授新课1 .通过 like,导出 favorite 问同学喜爱什么科目，有同 学答复许多答案时便用favorite在教授这个单词时消失评 价2 .教授句型What, s your favorite subject?3 .操练。贯穿What，s yours?并教授 yours.你来描述，我来猜请一名同学上来，其他同学 问 What s you

26、r favorite subject?这名同学描述I like swimming.四、课文教学：Let s listen and look what are Li Hong and Wang Tao s favorite subject.1 .观看VCD.答复以下问题What s Li Hong s favorite subject?What? s Wang Tao s favorite subject?2 .读课文五、拓展延趣1 .让同学应用What, s your favorite？的句型造句.依据课后的练习，给三个 第43页组不同的任务，调查全班同学的favorite 2 .心有灵犀请上

27、一位同学，和他的好伴 侣。看看他们是否互相了解。六、总结升华，布置作业.抄写单词三遍，中文一遍1 .听录音，仿照录音读课文2 .用 What s your favorite？造句注明：评价是将同学分为三 个组分别是 subject color season课后的练习一就是What s your favorite subject?What s your favorite第44页color?What s your favorite season?陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇7教学目标：1、学问目标a、 会认读单词 pet,turtle,parrot, goldfish , itsb、能运

28、用句型What pet do you have ? I have /What sits name ? Its name is进展实际沟通。2、力量目标能够运用本课所学内容就 宠物的话题用英文与他人进展简 洁的沟通。3、情感看法与价值观教育同学喜爱小动物。鼓舞 同学用英语沟通，营造和谐的课堂 教学气氛。教学重点：学习有关宠物的单词和交 际用语，能简洁的描述自己的宠物。教学难点：1 单 词：turtle, parrot, goldfish2、its和it s的不同含义3、句型 What s its name ?第46页Its name is 的表达教学策略：多媒体帮助法、情境法等多 种教学方法。坚

29、持以Free talk（围 绕本单元句型交谈）为核心，以功 能、构造为主线，以任务型活动支 配本课教学。学习方法：在课堂中运用多种方法促 使同学多听、多读、多说，形成自 主、探究性学习，同学在互动、沟 通的活动中建立起自信，享受到学 习的欢乐，得到相关的学问，培育 同学对英语运用的实践力量，让他 们成为学习的仆人。评价方法：以表扬鼓励为主，鼓舞同学 大胆表达，保护同学的自尊心，提 高同学学习英语的主动性，使每个 同学都享受胜利的欢乐。课前预备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let? s Chant OK ?C

30、hant Follow Me二、复习激活T ： Some animal friends come to our class .Who are they ?嬉戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish设计意图：通过猜动物这 个嬉戏复习以前学过的学问，活泼 课堂气氛。三、学问新授1、T： They come from Pet Shop.他们来自宠物店Guess PetShop What s meaning ?设计意图：通过猜测宠物 店这一词组学习宠物这个单词，并 的程度适当为他们介绍相关圣诞 节的学问，以关心他们了解西方文 化：人们在圣诞节要用彩灯 (Chris

31、tas lights)装扮房子,在 客厅里装扮起圣诞树(Christas tree),树顶上总是放一颗星星(a star),家人都相互送礼物 (Christas gifts).他们把礼物包 装起来，挂在圣诞树上或凡在树下, 全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。孩子们那么在 床头挂一只丝袜(scing),他们信 任圣诞老人(Father Christas)会 从烟囱进来给他们送来礼物。其实 礼物都是家里的长辈静静放进去引出本课课题。T ： So , “pet what s meaning ?Ss:宠物T: Yes . Do you know my pet what? s

32、 meaning ?Ss:我的宠物T：板书课题2 、 T:There are many pets there . Look they are coming .Oh , what s this ?T:Yes , it s a turtle .练习单词turtle的发音3、学习单词parrot4、学习单词goldfish 第50页5、嬉戏稳固单词设计意图：猫捉老鼠的嬉 戏关心同学进一步稳固新学习的 三个动物名称单词。6、T ： This is my pet shop . Which one do you like?设计意图：教师创设宠物 店的情境让同学练习句子What pet do you hav

33、e ?I have _7、T： This is my pet . It s brown . How about your pet ?（同学练习描述宠物的颜 色。）8、What, s its name ? Its name is Coco . How about your第51页pet ?（同学练习描述宠物的名 字。）四、稳固应用1、 Listen and speak .2、分角色朗读五、拓展延长1、Work in pairs .（合作 练习）2、展现你的宠物。六、布置作业P42 C Read and write .板书设计：Unit5 My PetWhat pet do you have ?第

34、52页I have a .What s its name ?Its name is .陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇8一、教学目标1、语言学问Did you , ?Yes, I did. /No, I didn t.2、语言技能能运用Did you 句型询 问对方是否做过某事，对方依据详 细状况作出应答Yes, I did. /No, I didn t.培育同学在详细情景中 正确运用该语言的交际力量。3、情感看法培育同学团队协作力量和 与他人合作的精神以及用英语做 事情的根本技能，激发同学竞争意 识。4、学习策略培育同学主动与他人合作, 主动学习，主动运用英语进展表达 和沟通，与同学共

35、同完成学习任务 的力量。二、教学重难点能娴熟运用Did you ?句 型对过去发生的事情进展推想。I .Warm-upCame:教师快速出示动第54页词或动词词组，让同学快速做出该 动作。让同学从另一组动词过 去式中找出与图片配对的单词，学 习和稳固不规章动词过去式。如： gowent, meet-met, runran, buy-bought, eat-ate, see-saw.1. Free talk用“旅游日记” 或“假期影集”与组员谈论假日 生活。如：Where did you go on vacation?What did you do?Did you?When did you co

36、me back?第55页II. Pre-task【任务呈现 最欢乐的一天】1、教师出示提前收集的名 胜风景区明信片，提问：“Didyou go to ? ” Did you see?Did you buy?2、教师出示英国伦敦的名 胜风景区明信片，提问：Where did lingling go?” 同学答复:“London” .教师问：Where did she go ? What did she see/meet/buy?”同学答复后，教 师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”, 学唱歌曲。3、任务呈现寄一张 风景明信片给你的伴侣教师展现伦敦明信片，

37、并介 绍： “This is from Amy to Darning. What did she say? Let? s go and see. Then please write about your yesterday to Amy or your friends. 让我们一起瞧一 瞧怎样写明信片呢？III. While-task【任务实施】1、播放课文录音，并让同 学答复课文活动的问题。2、让同学再听一遍录音， 并勾出 dear, love, went to the park, met John, bought ice 第57页creams, went home, ran to the

38、bus, dropped,并请同学跟读。3、活动Talk课堂活 动用书 out your yesterday师： “Can you write about your yesterday to Amy? What did you do?同学答：I watched TV . /I played computer games. /”师问：“Did you go to school? Did you walk to school?/”4、小记者采访同桌两人一组，用活动3的 问题采访同桌，了解对方的生活。5、完成活动6的嬉戏6、完成活动用书练习L 了解小明上周的生 活。IV. Post-task【任务展

39、现 最欢乐的一天】同学四人一组绽开活动, 轮番讲解并描述自己欢乐的昨天, 用过去时描述自己做了哪些事情。 同学进展信息交换，评比出最欢乐 的 一天向全班汇报。教师介绍Daming s letter写给Amy的回信。“I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her第59页的。另外在这一天，人们还要一起 吃圣诞大餐呢。2激发爱好)这里请给 出一个西方国家过圣诞节是的场 景，其中T和err两个人再国外, 遇到了圣诞老人T ：(看日历WIt s Deceber 25th! It s Christas Da td

40、a.err： Merr Christas!T： Merr Christas!Father Christas: Merr Christas!圣诞节欢乐)Here u are !给你)err and T： Than u Fathercat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple. ” 板 书 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,让同学读出单词、听录音思 索并答复划线处的发音;然后完成 课堂活动用书练习3,请同学边听 边划出每组单词中有着特定发

41、音 的字母或字母组合。V. Homework 【作业超市】 1、朗读课文，表演对话。2、完成课堂活动用书练习4 和练习5o选做：1、给Lingling回信，介绍 第60页自己最欢乐的一天。Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want?陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇9一、学情分析与思索：同学在本单元前一、二课时 已经学习过单词father, mother, boy 以及句型 Who s that man/woman. He/She? s my 三一班的同学黄教师的带 着下，对英语学习有剧烈的求知欲, 他们活泼好动，爱听爱说，擅长仿 照，乐于参

42、与表演。在设计这堂课 时，我尽可能的采纳听、说、嬉戏第61页的方式。通过各个好玩、有用、轻 松、活泼的活动使每个同学都参加 过来，充分调动同学的主动性和主 动性。（但是大局部孩子会太过好 动，一不留神就会让教堂乱起来。 黄教师上课时，总能收放自如，真 正做到把课堂还给同学，我不像黄 教师那么有阅历，对课堂地把控也 没那么精准，我可怕一放就收不回 来，我思索着要怎样能很好地把控 课堂纪律，又不会让孩子们觉得教 师太严峻，而让课堂变得枯燥无味 呢?在听了朱教师的课后我恍然大 悟，小孩子好胜心强，可以运用小 组竞赛的方法很好地掌握课堂，在 后来上课的时候，我用上了，真的 特别有效，课堂纪律在那几颗星

43、星 的作用下，掌握得特殊好（自我感 觉，哈哈）但是我并不是每一个环 节都会给他们加星星，由于那样很 铺张珍贵课堂时间，我会在孩子读 书的时候，比比谁读得好，在孩子 们留意力开头分散的时候，比比哪 组的小伴侣最仔细，看到哪组小伴 侣表现不仔细，我也会把星星擦掉, 他们知道后，他们一看到教师走到 加星星那里，就会立刻变得特殊仔 细，看到不仔细的同学，也会提示 他们要仔细。）二、在仔细分析教材的根底 上，针对同学实际将况，将本课的 教学目标确定如下：（一）语言学问和力量目标1 .能够在图片和教师的关 心下理解对话大意；2 .能够用正确的语音、语调 朗读对话,并能进展角色表演；3 .能够在情景中运用句

44、型 Is she/he your ；Yes, she/he is; No, she/he isn t.来询问、 介绍家庭成员伴侣或答复。4 .能在语境中理解新词 brother,及句子 He s my brother 意思。并能正确发音。依据本节课的教学内容和 同学对学问的理解程度，结合本课 的教学目的，我将本节课的重点难 点确定如下：(1)教学重点：同学能够在情境中运用句 型 Who s that He s/She s my, Is she/he your ；Yes, she/he is; No, she/he isn t 并能分角色表演对话。(2)教学难点：brother的发音，以及整个

45、对话大意的理解。三、教法与学法黄教师总是和我说，课堂要 以同学为主，才能做到把课堂真正 还给同学，所以我转换了一下思维, 我先从我盼望同学在这节课能学 到什么，我盼望同学在每一环节要 怎么做，我盼望培育同学什么力量 动身，再确定我该使用什么教学方 法。由于本节课是一节对话课，我 盼望同学在理解课文大意后，能够 在一个情境中运用这些句子进展 沟通交际，让同学能够“主动参加 感知体验一一探究觉察一一 沟通合作”。能够敢于开口说英语, 能够乐于说英语，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的 气氛所以我在教学中主要采纳 了情景教学法，以及交际法和嬉戏 法帮助等。我收集了同学家长的照 片及几个他们熟

46、识的教师的照片, 利用多媒体的优势，把他们融入我 的课件中，运用他们熟识的人物, 激发他们的爱好，让他们有爱好地 说，有信念地说。同时在和黄教师 商议 之后，我们提前布置了让孩 子们带上自己的家庭照片的作业, 让孩子们在交际环节能够与同伴 共享自己的照片，运用句子来介绍 自己的家人。四、教学过程体一局部来设计，总的流程如下：Step:warmup PresentationPracticecommunicationsummar y and evaluation：首先在warm up热身环节, 主要是为了激活孩子已有学问，激 发学习爱好，为接下来的语言学习 做铺垫。在presentation呈现局 部，我首先呈现了课文情境图，通 过问题引领，让孩子们预报信息, 然后进展听力输入，让孩子们感知 理解对话大意。在Practice操练 局部，主要是先操练课文对话，然 后操练重点句型，属于全掌握或半 掌握的操练。在communication交 际活动局部，主要是为了让孩子能 够在较真实的情景中运用所学的 句子来进展沟通，向伴侣介绍自己 的家庭 成员。 在 summary and evaluation局部我会对本节课星 星最多的小组进展表扬及嘉奖。陕旅版学校三班级英语上册 全册的教案篇10教学目标：1、听懂、会说2、通过创设见面打招呼、 自我介绍以及道别等情景，让同学 学