中考语文总复习第三部分写作 4.第三节 中考作文技巧指导与训练 第一讲 审题课件.ppt

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1、语文 返回第三节中考作文技巧指导与训练第一讲 审题语文 返回 怎样才能在考场中写出高分作文呢怎样才能在考场中写出高分作文呢?这是每位考生最关这是每位考生最关注的问题注的问题,通过研究阅卷老师评为满分的佳作通过研究阅卷老师评为满分的佳作,可以发现这些可以发现这些作文都具有醒目的亮点作文都具有醒目的亮点,正如很多阅卷老师所说正如很多阅卷老师所说:“一篇作文一篇作文,出现出现月亮月亮,最好不过最好不过;如果没有如果没有月亮月亮,群星璀璨群星璀璨也很好也很好;没有没有群星璀璨群星璀璨,出现出现数颗星星数颗星星也就不错也就不错;千千万不能给阅卷老师看的是万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜茫茫黑夜漆黑一片漆黑

2、一片。”语文 返回这句话归结出了作文中一定要有一些亮点这句话归结出了作文中一定要有一些亮点,不然中考阅卷期不然中考阅卷期间间,老师们每天要阅读和评判数百份乃至千余份试卷老师们每天要阅读和评判数百份乃至千余份试卷,如果你如果你的作文没有亮点来吸引阅卷老师的视线的作文没有亮点来吸引阅卷老师的视线,刺激他们的神经刺激他们的神经,就就不会引起他们的高度注意不会引起他们的高度注意,不会引起他们的共鸣不会引起他们的共鸣,当然就不会当然就不会得到理想的分数了。得到理想的分数了。语文 返回那如何才能让作文具有亮点呢那如何才能让作文具有亮点呢?下面介绍几种实用的写作下面介绍几种实用的写作技巧技巧,希望同学们经过

3、训练可以掌握这些技巧为作文增添亮希望同学们经过训练可以掌握这些技巧为作文增添亮点点,为作文加分。为作文加分。另外另外,同学们在写作时可以按照如下顺序进行写作同学们在写作时可以按照如下顺序进行写作:审题审题 立意立意 选材选材 结构结构(构思构思)开头开头(结尾结尾)写出文采。写出文采。语文 返回01技法详解02审题训练目录导航 语文 返回执法详情决定作文成败的第一个重要环节是审题。考试时决定作文成败的第一个重要环节是审题。考试时,审题审题定位准确定位准确,是作文获得高分的重要保障是作文获得高分的重要保障;如果偏题或离题如果偏题或离题,作文作文的得分可想而知。的得分可想而知。审题时审题时,先要找

4、准题目中的关键词句先要找准题目中的关键词句,然后在此基础上明然后在此基础上明确确“写什么写什么”。对应试作文来说。对应试作文来说,审题时确定审题时确定“写什么写什么”,远远比确定比确定“怎么写怎么写”重要得多。重要得多。“写什么写什么”包含两点包含两点:一是题一是题目要求写什么目要求写什么;二是根据题目要求二是根据题目要求,“我我”可以写什么。可以写什么。第一讲审题第一讲审题语文 返回具体来说具体来说,我们审题时要做到以下几点我们审题时要做到以下几点:一、审导语一、审导语:近几年近几年,广东中考作文题在命制过程中为了减小审题难广东中考作文题在命制过程中为了减小审题难度度,常常加上一段提示性的文

5、字常常加上一段提示性的文字,这段提示性的文字给考生或这段提示性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此多或少地指出了写作的方向和内容。因此,在审题时在审题时,应注意应注意对提示语的研究揣摩。对提示语的研究揣摩。语文 返回示例示例:(某市中考作文题某市中考作文题)这是一个爱的世界这是一个爱的世界,爱在生活中无处不在。父母对子女爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱拳拳的爱,子女对父母眷眷的爱子女对父母眷眷的爱,老师对学生殷切的爱老师对学生殷切的爱,学生对学生对老师纯真的爱老师纯真的爱,朋友之间诚挚的爱朋友之间诚挚的爱,邻里之间融融的爱邻里之间融融的爱但是但是,并不是所有的爱都表现得轰轰

6、烈烈并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈,动地惊天。在动地惊天。在很多时候很多时候,爱就是一个温柔的眼神爱就是一个温柔的眼神,一个轻轻的手势一个轻轻的手势,一次安静一次安静的倾听的倾听,一次不经意的回眸一次不经意的回眸语文 返回这才是生活中的大爱啊这才是生活中的大爱啊!体悟出这样的爱体悟出这样的爱,才能真正地才能真正地理解生活理解生活,理解世界。理解世界。请以请以“大爱无声大爱无声”为题写一篇文章。为题写一篇文章。提示提示:认真阅读作文题前面的导语是非常重要的认真阅读作文题前面的导语是非常重要的,认真认真审题审题,一要把握一要把握“大爱大爱”,二要把握二要把握“无声无声”,三要三要“于无声于无声处见

7、大爱处见大爱”。语文 返回如果没有审清题目如果没有审清题目,就会导致考生只写就会导致考生只写“大爱大爱”,不写不写“无无声声”,泛泛写泛泛写“大爱大爱”,忽略了忽略了“无声无声”的审题要求的审题要求,这就会这就会导致偏题跑题。所以导致偏题跑题。所以,对导语部分细加推敲咀嚼对导语部分细加推敲咀嚼,对其隐含的对其隐含的信息充分挖掘信息充分挖掘,这是审题时至关重要的一点这是审题时至关重要的一点,切记切记!语文 返回二、审题目二、审题目:1.1.审清题目的限制审清题目的限制:文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规规定范围定范围,作者必须严格地在规定

8、的范围内作文作者必须严格地在规定的范围内作文,只有这样才能只有这样才能不离题不离题,不偏题。不偏题。语文 返回2.2.审清题目的重点审清题目的重点:要学会捕捉、推敲题眼。如要学会捕捉、推敲题眼。如:他他(她她)真美的题眼是真美的题眼是“美美”,我们在写作时必须抓住我们在写作时必须抓住“美美”,写出体现写出体现“美美”的事件或细的事件或细节节,明确明确“美美”在文中的含义在文中的含义,揭示揭示“美美”的本质。如的本质。如:不寻常不寻常的考试的题眼是的考试的题眼是“不寻常不寻常”,说明这个说明这个“考试考试”是与众不同是与众不同的的,并非一般意义上的考试并非一般意义上的考试,而是指在生活和学习中遇

9、到的考验而是指在生活和学习中遇到的考验,因此要选好写作的对象和材料。因此要选好写作的对象和材料。语文 返回我们也还应注意题目中的一些虚词。如我们也还应注意题目中的一些虚词。如:他也是我的他也是我的老师的题眼是老师的题眼是“也也”这个虚词。这个虚词。“也也”字说明字说明“他他”不是不是我们通常所指的在学校里给自己传授知识的老师我们通常所指的在学校里给自己传授知识的老师,而是指在而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。语文 返回3.3.领会题目的隐含义领会题目的隐含义:有些题目有些题目,语意双关语意双关,不能仅从字面上去理解不能仅从字

10、面上去理解,而要考虑其而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意,就就可以展开丰富的联想可以展开丰富的联想,运用发散思维多角度选材。运用发散思维多角度选材。例如例如2014年佛山作文每座山都有自己的金顶年佛山作文每座山都有自己的金顶,题目题目的中心词是的中心词是“山山”,但命题者的意旨显然不在这里但命题者的意旨显然不在这里,考生在了考生在了解题目的字面内容时解题目的字面内容时,更应该把握这些关键词的引申义、比更应该把握这些关键词的引申义、比喻义喻义,审题时要注重虚实结合。审题时要注重虚实结合。语文 返回“每座山每座山”可以理解为可

11、以理解为“一般的山一般的山”,不是雄伟壮丽的不是雄伟壮丽的高山峻岭高山峻岭,考生可以理解为平凡的人生、生活中的小事等考生可以理解为平凡的人生、生活中的小事等;另外另外,“山山”也可以理解为也可以理解为“困难困难”“”“挫折挫折”。关键词是。关键词是“金顶金顶”,这是本题审题的重点和难点这是本题审题的重点和难点,“金顶金顶”比喻事业成功、比喻事业成功、生活顺利。所以生活顺利。所以,在审题立意的时候在审题立意的时候,要表达出积极乐观的人要表达出积极乐观的人生观和世界观。写作时能通过考生对生活的感悟生观和世界观。写作时能通过考生对生活的感悟,对成长的对成长的体验体验,写出真实的生活感受写出真实的生活

12、感受,从而达到歌颂真善美、传递正能从而达到歌颂真善美、传递正能量的目标。量的目标。语文 返回同类题目还有同类题目还有:脚印路穿过乌云的阳光更绚脚印路穿过乌云的阳光更绚丽丽对于这些题目对于这些题目,首先应研究这个词的本义首先应研究这个词的本义,再考虑它再考虑它象征性的含义象征性的含义,从而找到写深写透题目的突破口。从而找到写深写透题目的突破口。语文 返回三、审要求三、审要求:(1)(1)要注意要注意“不要出现真实人名不要出现真实人名(包括本人、家长、亲包括本人、家长、亲属、老师、同学等属、老师、同学等)、校名、校名”一类词语。一类词语。(2)(2)要注意字数要求。要注意字数要求。(3)(3)要注

13、意表达方式的选用要注意表达方式的选用,有些是要求一定要有些是要求一定要“记叙记叙文文”,而有些题目则并没有限定。而有些题目则并没有限定。语文 返回1.1.作文题作文题“我懂得了珍惜我懂得了珍惜”中有下面一段中有下面一段“导语导语”,说说导语中最关键的一个句子是什么说说导语中最关键的一个句子是什么?当青春微笑着向你走来的时候当青春微笑着向你走来的时候,生活也时时给你教益。有那么生活也时时给你教益。有那么一次一次,它让你懂得了应该珍惜什么。它让你懂得了应该珍惜什么。请用上面文题请用上面文题,写一篇不少于写一篇不少于500字的记叙文。字的记叙文。审题训练语文 返回2.2.简析下面导语在作文时给了我们

14、哪些隐含信息。简析下面导语在作文时给了我们哪些隐含信息。导语导语:生活中难免发生些不如意的事生活中难免发生些不如意的事,如自己的愿望、要求未如自己的愿望、要求未能得到满足能得到满足;考试成绩不好或是犯错误受到了家长的指责、考试成绩不好或是犯错误受到了家长的指责、批评批评;或是受到误解、委屈等。遇到这种情况或是受到误解、委屈等。遇到这种情况,多数人能从中多数人能从中汲取经验教训汲取经验教训,接受磨炼接受磨炼,从而重新奋起。从而重新奋起。语文 返回许多有成就的人都是这样许多有成就的人都是这样,但也有人从此一蹶不振。所以青但也有人从此一蹶不振。所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。年人必须学会正确对

15、待错误和挫折。请以请以“在错误、挫折面前在错误、挫折面前”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于500字的记字的记叙、议论结合的作文。叙、议论结合的作文。语文 返回参考提示参考提示:1.1.注意注意“有那么一次有那么一次”,它是在暗示如何选材。这在暗它是在暗示如何选材。这在暗示考生写好一次经历示考生写好一次经历,写好一件事情写好一件事情,应当在记叙一次经历或应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么,而不能去写几而不能去写几次经历次经历;凡写几次的凡写几次的,肯定肯定“吃力不讨好吃力不讨好”,因为此类文章不因为此类文章不合题意。合题意。语文 返回2.2.此此“导语导语”在构思方面这样暗示我们在构思方面这样暗示我们:一是在取材时应一是在取材时应结合自身实际结合自身实际;二是在叙述或议论中要注意将二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起重新奋起”与与“一蹶不振一蹶不振”相对照相对照;三是在议论中可以运用三是在议论中可以运用“许多有成就的许多有成就的人人”的一些例子的一些例子;四是文章的主题应是青年人必须学会正确对四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折。待错误和挫折。语文 返回