部编版好的故事PPT课件完美版.pptx

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1、好的故事第八单元25课前导入课前导入大大家家都都听听过过许许多多故故事事，那那么么到到底底什什么么才才是是好好的的故故事事呢呢？今今天天我我们们继继续续走走进进鲁鲁迅迅先先生生，看看他他笔笔下好的故事究竟是什么故事。下好的故事究竟是什么故事。创作时间创作时间 这这首首散散文文诗诗写写于于19251925年年1 1月月2828日日，最最初初发发表表于于19251925年年2 2月月9 9日日语语丝丝周周刊刊笫笫1313期期。关关于于这这篇篇散散文文诗诗的的写写作作时时间间，作作者者鲁鲁迅迅于于编编成成野野草草集集子子的的时时候候，在在文文章章的的末末尾尾注注的的是是“1925“1925年年2 2

2、月月2424日日”，这这个个时时间间，比比此此篇篇散散文文诗诗在在语语丝丝杂杂志志上上发发表表的的时时间间晚晚了了两两个个多多月月，这这应应是是鲁鲁迅迅误误记记。查查鲁鲁迅迅日日记记，其其中中明明确确有有关关写写作作野野草草各各篇篇的的记记载载，只只有有一一次次，是是在在19251925年年1 1月月2828日日这这一一天天的的项项下下，记记有有：“作作野野草草一一篇篇。”这这一一天天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。时代背景时代背景 此此文文写写于于19251925年年，当当时时的的中中国国极极其其混混乱乱，帝帝国国主主义义正正

3、在在迫迫害害中中国国，广广大大的的劳劳动动人人民民活活较较艰艰苦苦。在在这这种种艰艰难难的的情情况况下下，作作者者同同广广大大人人民民一一样样，期期望望美美好好的的未未来来尽尽快快来来到到，故作此文寄以希望。故作此文寄以希望。学习目标学习目标1.1.会读写会读写1313个生字词，反复读课文，理解词语的意思。个生字词，反复读课文，理解词语的意思。2.2.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。生字学习生字学习搁搁 综综 澄澄 萍萍 藻藻 漾漾 焰焰 削削 瞬瞬 凝凝 骤骤 掷掷 陡陡词语积累词语积累预告预告 烟雾烟雾 昏沉昏沉 错综错综

4、 澄碧澄碧 荡漾荡漾 解散解散 退缩退缩 瘦削瘦削 浮动浮动 瞬间瞬间 凝视凝视 骤然骤然 凌乱凌乱 陡然陡然课文解读课文解读 灯灯火火渐渐渐渐地地缩缩小小了了，在在预预告告石石油油的的已已经经不不多多；石石油油又又不不是是老老牌牌，早早熏熏得得灯灯罩罩很很昏昏暗暗。鞭鞭爆爆的的繁繁响响在在四四近近，烟烟草草的烟雾在身边：是昏沉的夜。的烟雾在身边：是昏沉的夜。我我闭闭了了眼眼睛睛，向向后后一一仰仰，靠靠在在椅椅背背上上；捏捏着着初初学学记记的手搁在膝髁上。的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。我在蒙胧中，看见一个好的故事。首先，作者写旧历正月初五深夜的情况，引出梦境首先，作者写旧历正月

5、初五深夜的情况，引出梦境中中“好的故事好的故事”。灯火渐小，。灯火渐小，“石油石油”把灯罩熏得很昏把灯罩熏得很昏暗，四周鞭炮繁响，烟雾迷漫，是暗，四周鞭炮繁响，烟雾迷漫，是“昏沉的夜昏沉的夜”。用鞭用鞭爆的繁响以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与爆的繁响以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。时光。“我我”一边看书，一边蒙眬睡去，一边看书，一边蒙眬睡去，“看见一个好的看见一个好的故事故事”。这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当。这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。

6、时社会现实的影射。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。展开去，以至于无穷。集中写梦境中的集中写梦境中的“好的故事好的故事”。先总写。这故事先总写。这故事“很美丽，幽雅，有趣很美丽，幽雅，有趣”，有许多，有许多“美的人和美的事美的人和美的事”，“错综起来像一天云锦错综起来像一天云锦”，飞动，飞动起来像起来像“万颗奔星万颗奔星”，幻化无穷，充满生机。这既是，幻化无穷，充满生机。这既是“好的故事好的故事”的总体形象，又是作者憧

7、憬的理想的象征。的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相

8、融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。的河，都是如此。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游实的农夫村妇，时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动，扩大，融和，镶着日光，发出鱼，诸影诸物，摇动，扩大，融和，镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令

9、人爱恋。这是对故乡绮丽风水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。光的真实描写，非梦中的奇想虚化。现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。我看不见这一篇的结束。写梦中所见的写梦中所见的“现在现在”和和“好的故事好的故事”。一写。一写“现在现在”的所见与的所见与“回忆回忆”内容相似：内容相似：“水中的青天的底子，一水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开。切事物统在

10、上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开。”动静结合，交相辉映，构成一篇动静结合，交相辉映，构成一篇“好的故事好的故事”。“我看我看不见这一篇的结束不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现，说明美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。实，光明一定驱散黑暗。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被

11、拉长了，这时是泼刺也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中女中。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。写梦中写梦中“好的故事好的故事”。生命力极强的一丈红，大红花。生命力极强的一丈红，大红花和斑红花在水中浮动，倒影和斑红花在水中浮动，倒影“忽散忽散”、“拉长拉长”，清澈碧，清澈碧绿的河水成了绿的河水成了“缕缕的胭脂水缕缕的胭脂水”，斑斓美丽。茅屋，

12、狗，斑斓美丽。茅屋，狗，塔，村女，云塔，村女，云，交相浮动，交织成，交相浮动，交织成“泼刺奔迸的红锦泼刺奔迸的红锦带带”。带入狗中，狗入云中，云入村女中，天上人间，。带入狗中，狗入云中，云入村女中，天上人间，“美的人和美的事美的人和美的事”融为一体，融为一体，“美丽，幽雅，有趣美丽，幽雅，有趣”。现在现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。看见，一一知道。强调这种美的境界是存在的，表现了作者鲁迅在强调这种美的境界是存在的，表现了作者鲁迅

13、在“昏昏沉的夜沉的夜”里对美的理想的强烈追求。里对美的理想的强烈追求。我就要凝视他们我就要凝视他们。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去

14、取笔，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。最后，写最后，写“好的故事好的故事”的破灭。的破灭。“我正要凝视他们我正要凝视他们”时，时，仿佛有谁掷一块大石下河水中，骤然一惊，仿佛有谁掷一块大石下河水中，骤然一惊，“好的故事好的故事”被被撕成碎片。我从梦中醒来，眼前只剩着撕成碎片。我从梦中醒来，眼前只剩着“几点虹霓色的碎影几点虹霓色的碎影”。尽管如此，我。尽管如此，我“真爱真爱”这这“好的故事好的故事”，“趁碎影还在

15、，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他我要追回他，完成他，留下他”。但当我。但当我“抛了书抛了书”，取笔，取笔准备记下时，准备记下时，“碎影碎影”没有了，只有没有了，只有“昏暗的灯光昏暗的灯光”，我在，我在现实的现实的“昏沉的夜昏沉的夜”中，不过，中，不过，“我总记得见过这一篇好的我总记得见过这一篇好的故事故事”，充分反映了作者对美好事物的执著眷恋，决计要同，充分反映了作者对美好事物的执著眷恋，决计要同“昏沉的夜昏沉的夜”进行不懈的抗争。进行不懈的抗争。精读感悟精读感悟 现现实实是是否否像像鲁鲁迅迅先先生生的的梦梦境境一一样样美美好好？鲁鲁迅迅先先生生为为什什么么会做这样一个梦？这个梦有什么

16、含义？会做这样一个梦？这个梦有什么含义？文文中中两两次次提提到到故故事事的的“美美丽丽，幽幽雅雅，有有趣趣”，这这三三个个词词语语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。鲁鲁迅迅先先生生将将自自己己内内心心的的美美好好愿愿景景寄寄托托于于他他梦梦中中看看到到的的情情景景，乌乌桕桕、新新禾禾、野野花花等等倒倒影影在在澄澄碧碧的的小小河河中中的的景景象象，大大红红花花和和斑斑红红花花在在水水中中的的浮浮影影，锦锦带带、狗狗、白白云云、村村女女等等都都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。小结小结 这篇文章是鲁

17、迅作品中少有的表现美好的文章。这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了没有了“一丝碎影一丝碎影”，只有，只有“昏暗的灯光昏暗的灯光”，表现了作者，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。练习练习 “好的故事好的故事”其实是一个梦境。这故事其实是一个梦境。这故事的美丽、优雅、有趣体现在哪里？结合课文的美丽、优雅、有趣体现在哪里？结合课文具体内容说一说。具体内容说一说。谢 谢

18、 观 看！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！