部编语文六年级上册 第三单元 让生活更美好同步作文课件.pptx

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1、第三单元第三单元第三单元第三单元 让生活更美好让生活更美好让生活更美好让生活更美好六年级上册 美好的事情或事物，让我们的心情变得舒畅，让生活变得快乐。提到“美好”这个词，你能想到什么？你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。半命题作文，留给大家的想象空间会很多。生活中处处充满美好的事物，怎样才能用文字生动地表达出来呢？下面我们就一起读一读，看哪些方法能帮到我们。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意

2、特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。选自范锡林竹节人佳佳想写音乐让生活更美好，要想把音乐对生活的影响写具体，可以怎样写？（多选）（）A边听音乐边写作业，音乐会让思维更活跃。B心情不好时听听音乐，不愉快的情绪在音乐声中不知不觉消失了。C参加声乐辅导班，不仅练习演唱技巧，

3、还结识了一帮爱唱歌的小伙伴。D妈妈过生日时，特意学了一首歌唱给妈妈，感谢妈妈的关心与陪伴。我们开始游戏了。我将所有的玩具取出给他们看。我的火车好像很中泼来可西的意。那火车附有车头，只要把发条一开，就会自己动。泼来可西从未见过这样的火车玩具，惊异极了。我把开发条的钥匙交给他，他低了头只管一心地玩。那种高兴的神色，在他脸上是未曾见过的。我们都围在他身旁，注视他那枯瘦的脖子，曾出过血的小耳朵，以及他向里卷的袖口、瘦削的手臂。在这时候，我恨不得把我所有的玩具、书籍都送给他，就是把我自己正要吃的面包、正在穿着的衣服全送给他，也决不可惜。我想：至少把那火车送给他吧！又觉得非和父亲说明不可。正踌躇间，忽然有

4、人把纸条塞到我手里来，一看，原来是父亲。纸条上用铅笔写着：“泼来可西很喜欢你的火车哩！他不曾有过玩具，你不想个办法吗？”选自意大利亚米契斯爱的教育下面是一段关于“美食让生活更美好”的描写，让我们感受美食带来的快乐与满足。你能把下面的词语填到合适的位置吗？（填序号）迫不及待 兴奋 连忙 按捺不住 激动 “熟啦！熟啦！”我（）内心的（），（）地叫了起来，（）将筷子伸向锅中不断翻腾的牛肉丸，捞起一个，（）地塞进嘴里。那鲜美的肉汁，鲜嫩的口感，让我仿佛乘着火锅上方的雾气升上了仙境。此味只应天上有，人间能得几回尝呀！养花（节选）作者/老舍 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和

5、试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小 猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。我不是有腿病吗？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿，就到院中去

6、看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次体现养花的乐趣。腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总 在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人 拿走自己的劳动果实，心里自然

7、特别欢喜。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。信任让生活更美好 记得那是三年级时，我的同桌名叫李梓欣。她有一个非常精美的笔记本，是粉红色的，崭新的，印着kitty猫，非常好看。不知道怎么回事，她的笔记本忽然就不见了，她怀疑是我拿的。后来，她告诉了班长，要我还给她，说还要告诉老师。我非常难过，可是无论我怎么说，大家都不信，还说我是“小偷”。那几天，我觉得天都要塌了，不知道该怎么办才好。每次走进教

8、室，同学们都用异样的眼光看我。我最好的朋友也不理我了。班主任王老师叫我到办公室，让我说说事情的经过。我很紧张，但我根本没有“偷”李梓欣的笔记本，所以，我就将事情的经过说给王老师听，并一再强调我没有拿。王老师看着我说：“我相信你！”我当时感觉真的要哭出来了。王老师的一句话让我感觉轻松起来，只要老师相信我就够了。当我走进教室，同学们还在议论。王老师说：“不要随便给同学下 结论，我相信他，请你们也相信他。”教室里顿时安静下来。我从来没有感受到信任是如此可贵。信任让生活更美好 记得那是三年级时，我的同桌名叫李梓欣。她有一个非常精美的笔记本，是粉红色的，崭新的，印着kitty猫，非常好看。一天早上，她忽

9、然找不到自己的笔记本了。她用怀疑的眼光盯着我说：“是不是你拿的？“不是我，我没”我感觉自己的脸发烫，赶忙辩解着。这时，她头也不回地走了。后来，她告诉了班长，要我还给她，说还要告诉老师。我气极了，可是无论我怎么辩解，大家都不信，还说我是“小偷”。我觉得天都要塌了。当我走进教室，同学们都用异样的眼光看我，还小声议论着什么。我感觉自己就像狂风中的一片落叶，是那么无助。就连我最好的朋友也不理我了。我感觉就像有一片阴云笼罩在我头上，好像整个世界都背叛了我。班主任王老师知道后，让我说说事情的经过。我很紧张，手攥得紧紧的，手心里冒出了汗。但我根本没有“偷”李梓欣的笔记本，所以，我就将事情的经过说给王老师听，

10、并一再强调说我没有拿。说完后，我用眼睛偷偷地瞄着王老师，生怕她不相信我。我就像一名犯人，等待审判的结果。王老师只是看着我，说：“我相信你！”她说得很平静，但我从她的眼睛中，看到的是对我的信任。我当时感觉整个人一下子轻松起来，原来，被人信任也是一件很幸福的事。当我走进教室，同学们还在议论。王老师说：“不要随便给同学下结论，我相信他，请你们也相信他。”教室里顿时安静下来，我仿佛听到了自己的心跳声。“不要随便怀疑一个人，同学之间最重要的是信任。”我感觉笼罩在我头顶的阴云突然散去了。放学时，李梓欣红着脸跟我说了一句：“对不起，我不该怀疑你！”我从来没有感受到信任是如此珍贵，也从未觉得被人信任是这样幸福

11、。信任，让人与人 的关系变得融洽，让生活变得更加美好。情境描写式：少年的身影和优美的旋律把我们带入一个美好的情境。阳光洒进了客厅，映在了一位少年的背影上。少年的手指在钢琴上优美地舞蹈着，时快时慢，有时如暴风骤雨般猛烈，有时又如春风秋雨般柔美。突然，琴声戛然而止。音乐让生活更美好开门见山式：开篇点题，写出了旅行给自己带来的美好感受。俗话说得好：“读万卷书，行万里路。”我喜欢旅行，旅行带给我许多美好的感受。其中，三亚之行是让我印象最深的一次。旅行让生活更美好抒发感情式：以诗意的语言写出了阅读的美好。我迎着晨曦而出，踏着晚霞而归；我在清风明月中轻吟浅唱，在花下窗前用心阅读，在盈盈书香中领略豪情、感受

12、诗意。阅读让生活更美好 泰戈尔说：“静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。”运动让我身体健康，让我头脑灵活，让我忘记烦恼，让我乐观自信。感谢运动，让我的生活更美好！运动让生活更美好 引用名人名言：引用泰戈尔的话写出了运动的意义，引起下文。音乐就这样改变着我。我想，音乐不仅带给我一份恬逸的心境，还带给我一种乐观的心态。这种乐观，推动着我前进，让我发现生活中的美。音乐让生活更美好表达看法，深化主题：写出了音乐对自己的改变，给自己带来的成长，深化了主题。总结感受：写出了美食给生活带来的美好，丰富了美食的内涵。一方美食，带来的不仅是舌尖的享受，更是内心的愉悦、精神的丰厚、眼界的开阔、知识的充盈，那

13、是一种无以言表的美好的感觉。美食让生活更美好 端详着这一支乳白色的冰激凌，我早已经垂涎欲滴，恨不得一口吞下去。不，我舍不得吃掉。将它先靠在嘴边，感受那一阵阵的凉爽扑面而来，让人心生愉快。轻轻咬下一口，嘴里虽然冰凉，但味蕾却得到了妙不可言的感受。冰而甜的味道在嘴中停留，让人感到甜蜜。那含在嘴中的冰激凌慢慢地融化成了丝滑柔美的多角度写体验：从视觉、触觉、味觉方面写出了夏日里吃冰激凌的惬意。冰牛奶，流过喉咙，流遍全身。这种感受好像在烈日下来到了凉快的北极，使人心旷神怡。吃完整个冰激凌后，甜蜜感未尽，冰凉感无法消失，真想再吃一个！玩累了，便来到茶馆，那一碗碗热乎乎的盖碗茶，散发出的暖气，钻进我的心中，

14、流动在心间。轻轻抿一口茶水，淡淡的竹香浸湿了我的味蕾，使我心旷神怡。再微微侧目便可一睹这里的传统艺术变脸，我们似乎都忘记了疲倦。再微微颔首，看这一碗茶水，茶叶青翠欲滴，冒着的暖气如阵阵烟雾，弥漫在小小的茶馆里，既使人舒服，又使人感到美好。运用细节描写：运用细节描写，写出了在茶馆品茶、看“变脸”的愉悦。翻开这本书时，里面丰富的色彩吸引了我的眼球：红蓝相接，黑白相间。清晰的字迹总使我想去读一读。雅典娜圣殿起火的那一段，令我至今不能忘却。那熊熊烈火仿佛就在我的面前燃烧，燎（lio）我的裤腿和衣角。那慢慢倒下的柱子差点儿砸到我“啊不！”我不禁倒吸一口冷气，顿时，又感到非常惋惜。运用联想：运用联想写出了

15、阅读时忘我的境界。雨桐恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，让大家最熟悉、最喜爱的样子。我竞选的职务是班级体育委员，我觉得我有以下几点优势能胜任体育委员一职：一是我具有良好的身体素质，取得过优异的体育成绩；二是我有强烈的责任感，我热爱集体、关心同学，能帮助老师和同学们做些力所能及的工作；三是我嗓音洪亮，非常适合整队、喊口令等。话题：竞选班级体育委员 话题：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球，因为踢足球有多方面的好处：一是可以增强体质，让我以后少生病；二是可以锻炼应变能力；三是可以培养我和队友的团队合作意识，增强伙伴之间的友谊；四是可以劳逸结合，有充足的体力和精力投入到学习中。妈妈，您能答应我吗？