材料作文写作指导PPT教学课件.ppt

《材料作文写作指导PPT教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《材料作文写作指导PPT教学课件.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新材料作文审题立意新材料作文审题立意1 是根据既定材料，对材料进行分析、是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。种作文形式。材料作文材料作文2故事型：包括梗概故事和片断故事、故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事寓言故事 、漫画、漫画论说型：包括名言警句、哲理语段、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段议论片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型：诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等哲理小诗、抒情短诗等 材料类型材料类型3材料形式材料形式单则材料单则材料多则材料多则材料421.21.阅读下面的材料，根

2、据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。材料一材料一 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，17941794年发表论文年发表论文视觉之异常视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。补了医学理论上的一项空白。材料二材料二 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着

3、长队，已日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干在小屋里每天干2020个时，实验了一年，个时，实验了一年，19581958年发明了世界上第年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。材料三法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫材料三法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍

4、也清除了。这个发现，促的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。5新材料作文的特点：新材料作文的特点：新材料作文：新材料作文：高度的开放性高度的开放性自选角度自选角度自主立意自主立意自定文体自定文体自拟题目自拟题目 严格的限制性严格的限制性不要脱离材料内容或其不要脱离材料内容或其 含意范围作文含意范围作文不要套作

5、不要套作 不得抄袭不得抄袭6新材料作文的审题原则与要点：新材料作文的审题原则与要点：审题原则：审题原则：1 1整体性原则整体性原则 2 2多向性原则多向性原则3 3筛选性原则筛选性原则7v1整体性原则整体性原则：新材料作文的审题要有新材料作文的审题要有全局意识全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现跑题现象。有可能出现跑题现象。v2多向性原则多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的涵的观点并不是唯一观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多

6、角度审视材料。的结论，因此要学会多角度审视材料。v3筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的行适当的筛选筛选。筛选的原则：。筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点力求比较新颖；观点力求比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。审题原则：审题原则：8立意的要求立意的要求正确正确深刻深刻集中集中 新颖新颖所谓所谓“正确正确”包括两个方面：一是思想内容包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意

7、义；二是文章的立意要符合题意的要求，意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。即切题。只有一个主题，中心突出只有一个主题，中心突出.一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。的原因；三观点具有启发作用。新的观念、新的见解、新的思考角度，能充新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想新的联想 9审题要点审题要点:1 1、找对象、找对象（找出材料涉及的对象）（找出材料涉及的对象）2 2、分主次、分主次（分清对象的主次）（分清对象的主次）3 3、抓关键、抓

8、关键（抓材料中的关键词、关键句，（抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等）比如议论句等）4 4、辨是非、辨是非（揣摩材料的情感倾向，辨析事件（揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直）的是非曲直）5 5、查原因、查原因（分析事件的结果和可能的原因；（分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等方面的关系）辨析人、事、物等方面的关系）10典型例题：典型例题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。螃蟹的责备螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青青蛙大哥，到河边去，怎么走？蛙大哥，到河边去，怎

9、么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不

10、要脱离材料内容或自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。11一、找对象一、找对象二、分主次二、分主次三、抓关键三、抓关键四、辨是非四、辨是非五、查原因五、查原因螃蟹的责备螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：到青蛙，问道：“青蛙大哥，青蛙大哥，到河边去，怎么走？到河边去，怎么走？”青蛙指青蛙指着前面说：着前面说：“你一直往前走，你一直往前走，一会儿就会到达河边。一会儿就会到达河边。”螃螃蟹走了老半天，还是没走到河蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，边。后来，螃蟹遇见

11、了青蛙，指责道：指责道：“你害得我好苦，走你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影了老半天还是没有见到河的影子。子。”青蛙说：青蛙说：“我没骗你！我没骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。当然到不了河边。”12从螃蟹的角度思考：从螃蟹的角度思考：螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。际出发。立意：立意：对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。查原因查原因13青蛙之所以好心没办青蛙之所以好心没办成好事，是因

12、为成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。横着爬这一特点。立意：立意：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度。角度。从青蛙的角度思考：从青蛙的角度思考：14新材料作文审题的新材料作文审题的思路与方法思路与方法15（哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写（哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。(60分分)在枫叶上在枫叶上露珠红红地闪烁，露珠红红地闪烁，在荷花上在荷花上露珠有着泪滴似

13、苍白的透明。露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文一个角度构思作文(自定角度自定角度)。自主确定立意，。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。文，不要套作，不要抄袭。(广州市广州市07一模作文一模作文)材料材料1:1:16“写什么写什么”分析材料分析材料露珠露珠 枫叶枫叶-红红地闪烁红红地闪烁 荷花荷花-泪滴似的透明泪滴似的透明立意：立意：相同对象（人事物）在不同位相同对象（人事物）在不同位 置（背景环境）会有不同的形置（背景环境）会有

14、不同的形 象（角色价值）象（角色价值）位置与形象（角色位置与形象（角色/价值）价值）方法一：压缩材料法，从方法一：压缩材料法，从“写什么写什么”入手入手审题。审题。审题过程审题过程1：17“为什么为什么”分析材料分析材料透明的露珠透明的露珠因为因为不同的位置产生的不同的色彩；不同的位置产生的不同的色彩；因为因为折射不同颜色而产生不同形象；折射不同颜色而产生不同形象；立意：立意：学会（多角度全方位）观察学会（多角度全方位）观察认识认识 （事物（事物）学会选择（美丑优劣善恶）学会选择（美丑优劣善恶）方法二：因果分析法，方法二：因果分析法，“为什么为什么”。审题过程审题过程2 2：18例例猩猩喜欢喝

15、酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：一个对大家说：“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?不吃多不吃多了就行了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。醉。村人趁机追捕，无一幸免。立意：戒贪婪立意：戒贪婪懂得放弃懂得放弃19v任何事物的产生、变化和发展任何事物的产生、变化和发展,，都有其内在或外在的原因。因此，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系

16、，从原阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法因切入立意，是行之有效的方法。20审题过程审题过程3 3：怎么办？怎么办？立意：立意：正面立意：适应环境正面立意：适应环境 反面立意：坚守自我反面立意：坚守自我;不因环境不因环境(际遇际遇)而而 失去自我失去自我 用人要用在最适合他的位置上用人要用在最适合他的位置上 提供适合人才成长的土壤，使其更好地提供适合人才成长的土壤，使其更好地发挥专长。发挥专长。方法三：从其结果入手，提出解决问题的办法，方法三：从其结果入手，提出解决问题的办法，“怎么办怎么办”。21材料材料2 2：（寓言材料）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于（寓言材料）

17、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字字的文章。（的文章。（2006年全国卷年全国卷1）一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠

18、住，无论怎样拍打翅膀也飞它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛孩子摸着乌鸦的羽毛说：说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。材料的含意

19、作文，不要套作，不得抄袭。22过程分析过程分析 本材料的本材料的“主角主角”是是“乌乌鸦鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 乌鸦乌鸦忘了自己叫什么忘了自己叫什么 它也很可爱它也很可爱23材料分析：材料分析：中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。1 1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”情感倾向情感倾向批评，否定批评，否定 立意立意 乌鸦之所以被捉，是因为它乌鸦之所以被捉，是

20、因为它缺乏自知，不自缺乏自知，不自量力，量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，因此，1 1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。他人，亦步亦趋。2 2、缺乏自知，盲目模仿，只缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。能使自己陷于困境。24 2 2、牧羊人的孩子、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很它也很 可爱啊！可爱啊！”情感倾向情感倾向欣赏、肯定欣赏、肯定立立 意意勇敢与挑战困难的心值得肯定勇敢与挑战困难的心值得肯定 立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也既要有敢于挑战自我的

21、决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。方法四：抓住材料中不同对象的感情倾向审题方法四：抓住材料中不同对象的感情倾向审题25阅读下面一则材料，完成作文。阅读下面一则材料，完成作文。洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。因为那是经典

22、，不容置疑。一年之一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。理涵义，从而导致相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。抄

23、袭。材料材料3 3：26材料分析：材料分析：那是经典，不容置疑。那是经典，不容置疑。毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬适当的怀疑是智者的火炬立立 意意方法五：找关键词句法方法五：找关键词句法 （1 1）洛伦兹洛伦兹 （2 2）爱因斯坦爱因斯坦27善于抓住关键词语。关键词语善于抓住关键词语。关键词语往往是往往是“文眼文眼”，蕴含着材料的，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一般是开料审题立意的突破口。一般

24、是开头句、结尾句、对话句或者结语头句、结尾句、对话句或者结语句。句。28 方法：方法：抓关键句法抓关键句法有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满你最满意的进球是哪一个？意的进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”立意立意：1 1、永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 2 2、追求是无止境的、追求是无止境的29vv鞋匠的鞋匠的好奇好奇vv 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊

25、奉了奉了24002400多年。多年。1818世纪，瑞士巴赛尔城的一位修世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心好奇心使他写了一使他写了一张纸条张纸条“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并将它绑，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，雅典，在安托万家越冬在安托万家越冬”。鞋匠的。鞋匠的好奇好奇使一个被信奉了使一个被信奉了24002400多的的谬误终于得以澄清。多的的谬误终于得以澄清。找关键词句法找关键词句法好奇

26、，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。30 19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什在幼儿园学到什么呢？么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；错了事要表

27、示歉意；吃饭前要洗手；吃饭前要洗手；午饭后要休午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍这位学者的话代表了科学家的普遍看法。看法。材料：31 19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学在幼儿园学到什么呢？到什么呢？

28、”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃吃饭前要洗手；饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看这位学者的话代表了科学家的普遍看法。法。无私友爱无私友爱的品质的品质 不贪的不贪的品质品质严谨的严谨的习惯习惯知错就改知错就改 的品质的品质良好的生良好的生活习惯活习惯 仔细观察仔细观察的习惯的习惯 材料：立意：立意：1 1、

29、从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益 2 2、做学问与做人、做学问与做人方法六：提炼本质法方法六：提炼本质法32v一户人家五个儿子：一个瞎子，一个一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展

30、其长，各得其所。他经商。一家人各展其长，各得其所。从家长的角度从家长的角度合理使用人才合理使用人才从儿子的角度从儿子的角度扬长避短扬长避短立意：立意：33 任何事物是相互联系的，而且任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意构明事物间的关系，有利于立意构思作文。思作文。方法七 多角度切入法多角度切入法34方法一：压缩材料法，从方法一：压缩材料法，从“写什么写什么”入手；入手；方法二：因果分析法，从方法二：因果分析法，从“为什么为什么”入手；入手；方法三：提出解决问题的办法，从方法三：提出解决问题的办法，从“怎么怎么 办办”入手；

31、入手；方法四：从材料的感情倾向入手；方法四：从材料的感情倾向入手；方法五方法五:抓关键词句法抓关键词句法;方法六：提炼本质法；方法六：提炼本质法；方法七：多角度切入法。方法七：多角度切入法。审题方法总结：审题方法总结：35训练题训练题有一只狗习惯吃鸡蛋有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺看见一个海螺,以为是鸡蛋以为是鸡蛋,张大了嘴张大了嘴,一大口就把它吞了下去一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很后来觉得肚里很沉重沉重,很是痛苦很是痛苦,说道说道:“我真是活该我真是活该,以为一切圆的都以为一切圆的都是蛋是蛋.”立意立意:要透过现象看本质要透过现象看本质要具体问题具体分析要具体问题具体分析经验主义要不

32、得经验主义要不得36v忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这幅漫画看了这幅漫画”之类的话代替之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知就不知“这这”为何云。为何云。v忌忌“引材料引材料”时生搬硬套（时生搬硬套（照搬照搬）。）。v忌对原材料进行随意改动，忌对原材料进行随意改动，杜撰杜撰原原材料的故事与情节，或者对原材料进材料的故事与情节，或者对原材料进行行续写续写。材料作文37v忌忌抛开材料，信马由缰抛开材料，信马由缰。既然要求根据。既然要求根据材料作文，就必须

33、以材料为根据来联想生发，材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。v作文的存在是以材料主基础的，因而材作文的存在是以材料主基础的，因而材料的处理和提出最好是在料的处理和提出最好是在文章的开始。文章的开始。v忌忌就事论事，局限于材料就事论事，局限于材料。在吃透材料。在吃透材料的基础上，应本着的基础上，应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己出自己对自然、社会、人生的独特感受和真对自然、社会、人生的独特感受和真切体验切体验，使文章真实而具有现实性。，使文章真实而具有现实性。38