122第1课时“边边边”.ppt

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1、12.2三角形全等的判定第十二章 全等三角形 优优 翼翼 课课 件件 导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学练优八年级数学上（RJ）教学课件 第第1 1课时课时 “边边边边边边”情境引入学习目标 1.探索三角形全等条件.（重点）2.“边边边”判定方法和应用.（难点）3.会用尺规作一个角等于已知角，了解图形的作法导入新课导入新课情境引入 为了庆祝国庆节，老师要求同学们回家制作三角形彩旗（如图），那么，老师应提供多少个数据才能保证同学们制作出来的三角形彩旗全等呢？一定要知道所有的边长和所有的角度吗？ABCDEF1.什么叫全等三角形？能够重合的两个三角形叫 全等三角形.2.已知ABC DEF，找出其中相

2、等的边与角.AB=DE CA=FD BC=EF A=D B=E C=F复习引入ABCDEFAB=DE CA=FD BC=EF A=D B=E C=F1.满足这六个条件可以保证ABCDEF吗？2.如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证ABCDEF吗?想一想：讲授新课讲授新课三角形全等的判定（“边边边”定理）一只给一条边时；33问题 1 只给一个条件45只给一个角时；45 只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等.归纳作图探究问题问题2 如果满足两个条件，你能说出有哪几种可能的情况？两边；两角.一边一角；如果三角形的两边分别为4cm，6cm 时6cm6cm4cm4cm 两条边对应相等的两

3、个三角形不一定全等.归纳三角形的一条边为4cm,一个内角为30时:4cm4cm3030 一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等.归纳45304530如果三角形的两个内角分别是30，45时 两个角对应相等的两个三角形不一定全等.归纳 只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等.归纳总结 先任意画出一个ABC，再画出一个ABC,使AB=AB,BC=BC,A C=AC.把画好的ABC剪下，放到ABC上，他们全等吗？作图探究ABCA BC想一想：作图的结果反映了什么规律？你能用文字语言和符号语言概括吗？作法：（1）画BC=BC；（2）分别以B,C为圆心，线段AB,AC长为半径画圆，两弧

4、相交于点A；（3）连接线段AB,A C.u文字语言：三边对应相等的两个三角形全等。（简写为“边边边”或“SSS”）知识要点“边边边”判定方法ABCDEF在在ABC和和 DEF中，中，ABC DEF（SSS）.AB=DE，BC=EF，CA=FD，u几何语言：例1 如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD 是连接点A 与BC 中点D 的支架求证：ABD ACD CBDA典例精析解题思路：先找隐含条件公共边AD再找现有条件AB=AC最后找准备条件BD=CDD是BC的中点证明：D 是BC中点，BD=DC 在ABD 与ACD 中，ABD ACD（SSS）CBDAAB=AC(已知）BD=CD（已证）AD=

5、AD（公共边）（公共边）准备条件：证全等时要用的条件要先证好；指明范围：写出在哪两个三角形中；摆齐根据：摆出三个条件用大括号括起来；写出结论：写出全等结论.u证明的书写步骤：准备条件指明范围摆齐根据写出结论已知：AOB求作：AOB=AOB例2 用尺规作一个角等于已知角ODBCA OCABD 作图总结 作法：（1）以点O 为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA，OB 于点C、D；（2）画一条射线OA，以点O为圆心，OC 长为半 径画弧，交OA于点C；（3）以点C为圆心，CD 长为半径画弧，与第2 步中 所画的弧交于点D；（4）过点D画射线OB，则AOB=AOB已知：AOB求作：AOB=AOB用尺规

6、作一个角等于已知角解：ABCDCB.理由如下：在ABC和DCB，AB=DC，AC=DB，=，当堂练习当堂练习BC CBDCBABCDABC （）.SSS 1.如图，AB=CD，AC=BD，ABC和DCB是否全等？请完成下列解题步骤.=2.如图，D、F是线段BC上的两点，AB=CE，AF=DE，要使 ABFECD，还需要条件 .BF=CD 或 BD=FCAE=BDFC3.已知：如图，AC=FE，AD=FB,BC=DE.求证：(1)ABCFDE;(2)C=E.证明：(1)AD=FB，AB=FD（等式性质）.在ABC和FDE 中，AC=FE（已知），BC=DE（已知），AB=FD（已证），ABCFDE（SSS）；）；ACEDBF=?。（2）ABCFDE（已证）.C=E（全等三角形的对应角相等）.课堂小结课堂小结 边边边内容有三边对应相等的两个三角形全等（简写成“SSS”)应 用思路分析书写步骤结合图形找隐含条件和现有条件，证准备条件注 意四步骤1.说明两三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写.2.结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中.见学练优本课时练习课后作业课后作业