句子转换-ppt课件.ppt

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1、【备考点备考点】变换句式，就是把一个句子改变为另一变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：个句子，意思不变。常见的有：1 1、把字句、被字句、陈述句的互换；、把字句、被字句、陈述句的互换；2 2、肯定句、双重否定句的互换；、肯定句、双重否定句的互换；3 3、陈述句、反问句、感叹句的互换；、陈述句、反问句、感叹句的互换；4 4、直接引语变为间接引语。、直接引语变为间接引语。返回退出句式转换句式转换5 5、修改病句。、修改病句。一、把字句、被字句、陈述句的互换。一、把字句、被字句、陈述句的互换。返回退出“把把”字句：字句：用用“把把”字将动作和对象字将动作和对象提到动作前面，

2、并在动作前面加上提到动作前面，并在动作前面加上“把把”字的句型。字的句型。“被被”字句：字句：将接受动作的对象提到将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个前面加上一个“被被”字的表被动的句子字的表被动的句子类型。类型。“把把”字句、字句、“被被”字句、陈述句字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但有密切的关系，可以互相转换，但意思意思不能不能改变。改变。他紧紧地握住了老人的手。（变他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）为被字句、把字句）【链链接接考考题题】返回退出他把老人的手紧紧地握住了。他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

3、（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）（被字句）烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人例例1 1：下课了，老师叫我到办公室去。：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。1 1、困难没有吓倒他。、困难没有吓倒他。2 2、凡卡将信放在邮筒里。、凡卡将信放在邮筒里。返回退出困难没有把他吓倒。困难没有把他吓倒。他没有被困难吓倒。他没有被困难吓倒。凡卡把信放在邮筒里。凡卡把信放

4、在邮筒里。信被凡卡放在邮筒里。信被凡卡放在邮筒里。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人3 3、什么也没有打到，还撕破了网。、什么也没有打到，还撕破了网。4 4、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。5 5、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。返回退出什么也没有打到，还把网撕破了。什么也没有打到，还把网撕破了。什么也没有打到，网还被撕破了。什么也没有打到，网还被撕破了。狼牙山五壮士把敌人引上了绝路。狼牙山五壮士把敌人引上了绝路。敌人被狼牙山五壮士引上了绝路。敌人被狼

5、牙山五壮士引上了绝路。汹涌的洪水把古老的大堤冲毁了。汹涌的洪水把古老的大堤冲毁了。古老的大堤被汹涌的洪水冲毁了。古老的大堤被汹涌的洪水冲毁了。反问句并不是向对方提出问题，需反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用追问的语气强调某要对方回答，而是用追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加一般加“多么多么”、“太太”、“真真”等词，等词，句末要加上感叹词句末要加上感叹词“啊啊”、“呀呀”等，等，将句号改为感

6、叹号。将句号改为感叹号。二、陈述句、反问句、感叹句的互换二、陈述句、反问句、感叹句的互换返回退出【链接考题链接考题】陈述句：他是一个好人。陈述句：他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上（分析）陈述句变反问句，加上“怎么怎么”、“难道难道”、“什么什么”等，句末尾加等，句末尾加上上“吗吗”、“呢呢”，句尾句号变为问号。，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。感叹句直接加上感叹词。返回退出 反问句：他难道不是一个好人吗？反问句：他难道不是一个好人吗？感叹句：

7、他真是一个好人啊！感叹句：他真是一个好人啊！烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出例2、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。2、种子的力是世界上最大的。3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。在南极考察队员面前，难道有什么克服在南极考察队员面前，难道有什么克服不了的困难吗？不了的困难吗？种子的力难道不是世界上最大的吗？在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，难道不像海边上的浪花？烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤

8、病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。5、游览了长城，我受到了教育。6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹 游览了长城，我怎能不受到了教育呢？这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出例3、将反问句改为陈述句。7、人的身躯难道能从狗洞子里爬出吗？8、我的心哪，怎能不留在祖国的蓝天上呢？9、在他遇到困难的时候，我怎

9、能不帮助他呢？人的身躯不能从狗洞子里爬出。我的心哪，留在祖国的蓝天上。在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。三、肯定句、双重否定句的互换三、肯定句、双重否定句的互换返回退出我不得不去图书馆看书。或：我不得不去图书馆看书。或：我非去图书馆看书不可。我非去图书馆看书不可。一个句子用否定加否定的形式来表达一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。定有力。【链接考题链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方

10、法是加两个否重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：定词：“不不不不”或或“非非不可不可”等。等。返回退出例4、将下列句子变成双重否定句。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。那辆自行车怎能不是小丽的呢那辆自行车怎能不是小丽的呢？谁也不能否认这辆自行车是小丽的。谁也不能否认这辆自行车是小丽的。这件漂亮风衣怎能不是李萌的呢？这件漂亮风衣怎能不是李萌的呢？谁也不能否认这件风衣是李萌的。谁也不能否认这件风衣是李萌的。返回退出四、直接引语变为间接引语四、直接引语变为间接引语王亮说，他要像李永那样关心集体。把直接

11、叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。返回退出 鲁迅给颜黎明的回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。例5、将下列句子变为转述句。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领我们爱科学。”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”老师告诉小明，让他去大队部找赵老师领

12、我们爱科学。中队长对张铭说，他去开会，让张铭自己去参加比赛。返回退出詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”老人总是摇摇头，长长地吁了一口气对莺儿说，他还小呢，不懂。蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人w7、爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”w8、小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”w9、齐威

13、王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”7、爸爸让妈妈去把行李拿来。8、小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。9、齐威王问田忌难道他还不服气。返回退出【五五】修改病句修改病句【备考点备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出【应考点应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合

14、适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。返回退出例例6 6：（1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（成分残缺）学习革命烈士诗两首一课，我受到了深刻的教育。（搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑等名胜古迹。（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。返回退出（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香

15、和悦耳的鸟叫声。（前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。（重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（存在不合事理的现象）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出练习：（修改病句）。1、森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦和肥大的蘑菇，还有许多叫不上名字的树。2、学校要开春季运动会，纷纷报名参加。3、全校师生和少先队员都参加了联欢会。森林里的树木可多了，有青松、翠柏和白桦，还有许多叫不上名字的树。学校要开春季运

16、动会，同学们纷纷报名参加。全校师生都参加了联欢会。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出4、学校开展了“学雷锋”。5、在老师的帮助下，我很快克服了错误。6、今天中午下了一天的雨。学校开展了“学雷锋”活动。在老师的帮助下，我很快改正了错误。今天下了一天的雨。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出7、雷锋叔叔助人为乐的精神。8、一切任何困难都难不倒我。9、这学期我们班差不多根本没有不及格的。10、我们从小养成

17、了讲卫生。雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习。任何困难都难不倒我。这学期我们班根本没有不及格的。我们从小养成了讲卫生的好习惯。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出11、小学生学习报和读写知识报这两种报纸都爱看。12、我看了焦裕禄这部电影，使我受到很大教育。13、妈妈烙的饼和馒头很好吃。小学生学习报和读写知识报这两种报纸张明都爱看。我看了焦裕禄这部电影，受到很大教育。妈妈烙的饼和蒸的馒头很好吃。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想

18、一想如何来治疗该病人返回退出14、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。15、造纸术是我国古代的四大发明。16、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。我遇到困难的时候，同学们总是耐心而热情地帮助我。造纸术是我国古代的四大发明之一。压缩了的空气，不仅能承受巨大的重量，而且有许多奇妙的用处。烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人返回退出17、李老师被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。18、一个人难免有缺错误，改进了就好。李老师被评为全国教育系统“劳动模范”。一个人难免有缺错误，改正了就好。