三年级语文上册第六单元 这儿真美 作文课件第2课时.ppt

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1、第第2 2课时课时6 6例文引路例文引路美丽的小河美丽的小河 离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，那儿都留下了我快皆美的景色。在每个季节里，那儿都留下了我快乐的身影。乐的身影。作者作者/王耀鸣王耀鸣第第段：开篇点题，段：开篇点题，“我我”喜欢四季皆美的小河。喜欢四季皆美的小河。春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下自己的倩影。了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下

2、自己的倩影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来的天空想象未来第第段：描写春天的小河呈现出来的盎然春意和活力。段：描写春天的小河呈现出来的盎然春意和活力。第第段：描写夏天段：描写夏天“我们我们”在小河里玩耍的乐趣。在小河里玩耍的乐趣。夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的。

3、我们来到河边，一会儿玩我和小伙伴们是最开心的。我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾妈妈来妈妈来晾衣服了，我们便帮着晾晒晾衣服了，我们便帮着晾晒直到日落，河面送来直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。第第段：描写秋天的小河里有肥美的鱼虾，段：描写秋天的小河里有肥美的鱼虾，写写“我我”和爸爸捉鱼虾的活动。和爸爸捉鱼虾的活动。秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需

4、要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一桶的夕阳西下，我俩提着满满一桶的“战利品战利品”，高高，高高兴兴地回家了。兴兴地回家了。冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。有时候，层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。有时候，我们的冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来我们的冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来冰面上玩。冬天的小河热闹极了。冰面上玩。冬天的小河热闹极了。第第段：描写冬天小河带给段：描写冬天小河带给“我们我们”的欢乐。的欢乐。我喜欢家乡的小河

5、，我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，它陪伴喜欢它的一年四季，它陪伴着我快乐地长大。着我快乐地长大。第第段：总结全文，照应开头。段：总结全文，照应开头。习作通过对小河春、夏、秋、冬四习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，体现了小河景色的特点，季景色的描写，体现了小河景色的特点，也让读者深刻地体会到小河的美丽、小也让读者深刻地体会到小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。作者的快乐和生活的美好。抓住特点，层次分明抓住特点，层次分明 全文采用全文采用“总总分分总总”的结构展开对小的结构展开对小河的描写。开篇总述小河四季都有美丽的景色。河的描写。开篇总述小河四季都有美丽的景色。第第段则按照四季的

6、顺序来分述小河景色段则按照四季的顺序来分述小河景色在不同季节的特点。而且每段开头都用一个中在不同季节的特点。而且每段开头都用一个中心句来引领，全段都围绕中心句展开描写，醒心句来引领，全段都围绕中心句展开描写，醒目清晰。结尾段总结全文，抒发情感。目清晰。结尾段总结全文，抒发情感。动静结合，相得益彰动静结合，相得益彰 文中既有对小河岸边绿树红花的静态描写，文中既有对小河岸边绿树红花的静态描写，又有对燕子掠过河面、小伙伴在河边玩耍的动又有对燕子掠过河面、小伙伴在河边玩耍的动态描写，动静结合，与周围的环境交相映衬，态描写，动静结合，与周围的环境交相映衬，勾画出一幅生动的小河四季图。这样的描写使勾画出一

7、幅生动的小河四季图。这样的描写使景物的动态画面和静态画面和谐地呈现在读者景物的动态画面和静态画面和谐地呈现在读者面前，也使文章显得有血有肉，让人读起来有面前，也使文章显得有血有肉，让人读起来有滋有味、回味无穷。滋有味、回味无穷。语言优美，情感真挚语言优美，情感真挚 “粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下自己的倩影它们争先恐后地在河面上留下自己的倩影”“”“我们来到河边，一会儿我们来到河边，一会儿；一会儿；一会儿”“”“冬天的时候，小河也并不孤单冬天的时候，小河也并不孤单”这些富有这些富有新鲜感的词句，和多种修辞手法的运用，都在新鲜感的词

8、句，和多种修辞手法的运用，都在极力体现小河的美丽和它带给极力体现小河的美丽和它带给“我我”的快乐，的快乐，很有感染力。可以说景美、文美、情更美。很有感染力。可以说景美、文美、情更美。首尾呼应，突出主题首尾呼应，突出主题 习作在开头和结尾反复点题习作在开头和结尾反复点题开头开头“离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色美的景色”与结尾与结尾“我喜欢家乡的小河，喜我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，它陪伴着我快乐地长大欢它的一年四季，它陪伴着我快乐地长大”前后呼应，既突出了小河一年四季都很美的前后呼应，既突出了小河一年四季都很美的特点，又突出了特点，又突

9、出了“我我”爱家乡美丽的小河这爱家乡美丽的小河这一主题，令人印象深刻。一主题，令人印象深刻。美丽的科山公园美丽的科山公园 早上微风习习，妈妈带我来爬科山。走在早上微风习习，妈妈带我来爬科山。走在山路上，两旁的树木郁郁葱葱，苍翠挺拔，树上山路上，两旁的树木郁郁葱葱，苍翠挺拔，树上不时传来一阵阵清脆的鸟叫声；阳光透过树叶的不时传来一阵阵清脆的鸟叫声；阳光透过树叶的 福建省泉州市惠安县辋川中心小学福建省泉州市惠安县辋川中心小学/陈婧涵陈婧涵指导老师指导老师/王云王云缝隙在地上跳起舞，照在石板和草丛里，就好像缝隙在地上跳起舞，照在石板和草丛里，就好像点点细碎的金子。点点细碎的金子。第第段：交代游览的地

10、点和时间。运用比喻段：交代游览的地点和时间。运用比喻的修辞手法，写出了上山路上的美景。的修辞手法，写出了上山路上的美景。沿着山路往上走，我们来到百狮园。百狮沿着山路往上走，我们来到百狮园。百狮园里的石狮子形态各异，威风凛凛！它们有的蹲园里的石狮子形态各异，威风凛凛！它们有的蹲在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，仿在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，仿佛正欣赏着迷人的风景；有的佛正欣赏着迷人的风景；有的笑容满面，好像在欢迎游客的笑容满面，好像在欢迎游客的到来。其中最引人注目的就是到来。其中最引人注目的就是狮王啦，狮王可威风了：它蹲狮王啦，狮王可威风了：它蹲在一块石头上，怒目圆睁，望在一块

11、石头上，怒目圆睁，望向前方，仿佛在向所有的狮子发布命令。向前方，仿佛在向所有的狮子发布命令。第第段：点面结合，介绍百狮园的石狮子。运段：点面结合，介绍百狮园的石狮子。运用排比的修辞手法，把石狮子刻画得活灵活现。用排比的修辞手法，把石狮子刻画得活灵活现。走出百狮园，我们来到热闹非凡的惠女广走出百狮园，我们来到热闹非凡的惠女广场。广场中心有五尊惠女石雕，在工匠们的精心场。广场中心有五尊惠女石雕，在工匠们的精心雕琢下，惠女神采奕奕，笑迎各方游客。许多小雕琢下，惠女神采奕奕，笑迎各方游客。许多小孩在广场中央嬉戏，仿佛一群快活的小鸟。边沿孩在广场中央嬉戏，仿佛一群快活的小鸟。边沿还有体育器材，有不少大人

12、和小孩在那儿做运动。还有体育器材，有不少大人和小孩在那儿做运动。继续向上走，便来到了科山最高峰，那儿继续向上走，便来到了科山最高峰，那儿有莲花塔高耸山巅。从莲花塔上往山后走，我们有莲花塔高耸山巅。从莲花塔上往山后走，我们来到山环水绕的七一水库。七一水库湖光山色相来到山环水绕的七一水库。七一水库湖光山色相映成趣，水中亭阁与碧水相伴，真像一幅优美的映成趣，水中亭阁与碧水相伴，真像一幅优美的风景画，令人流连忘返。风景画，令人流连忘返。第第段：简要介绍科山公园的其他风景，段：简要介绍科山公园的其他风景，语言生动优美，让人如临其境，如见其景。语言生动优美，让人如临其境，如见其景。到科山公园游览，不但可以

13、欣赏石雕匠人的到科山公园游览，不但可以欣赏石雕匠人的精湛技艺，还可以领略山清水秀的奇观，科山公园精湛技艺，还可以领略山清水秀的奇观，科山公园真是一个景色优美、热闹非凡的好地方！真是一个景色优美、热闹非凡的好地方！第第段：直抒胸臆，表达自己喜爱科山公园的感情。段：直抒胸臆，表达自己喜爱科山公园的感情。小作者按照游览的顺序介绍了家乡的科小作者按照游览的顺序介绍了家乡的科山公园，表达了对科山公园的喜爱之情。小山公园，表达了对科山公园的喜爱之情。小作者观察细致，景物描写十分生动，运用了作者观察细致，景物描写十分生动，运用了比喻、拟人等修辞手法，将科山景物的特点比喻、拟人等修辞手法，将科山景物的特点充分

14、展示出来。充分展示出来。美丽的遗爱湖公园美丽的遗爱湖公园 遗爱湖公园位于湖北省黄冈市，以东湖、遗爱湖公园位于湖北省黄冈市，以东湖、西湖和菱角湖为主体。相传，北宋时期，被贬于西湖和菱角湖为主体。相传，北宋时期，被贬于此地的苏东坡给湖畔的小亭题名为此地的苏东坡给湖畔的小亭题名为“遗爱亭遗爱亭”，这座这座“遗爱亭遗爱亭”边的湖也由此得名边的湖也由此得名遗爱湖。遗爱湖。作者作者/陶文景陶文景 第第段：介绍了遗爱湖名字的由来，激发了段：介绍了遗爱湖名字的由来，激发了读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。平时周末没事，我就喜欢去遗爱湖公园游平时周末没事，我就喜欢去遗爱湖公园游玩。花草树木、假山凉亭、平静的湖水，

15、还有如玩。花草树木、假山凉亭、平静的湖水，还有如织的游人，共同构成了一幅美丽的图画。遗爱湖织的游人，共同构成了一幅美丽的图画。遗爱湖公园的风景可真美啊！公园的风景可真美啊！第第段：先写平静的湖面，再写湖中的小鱼，段：先写平静的湖面，再写湖中的小鱼，条理清晰。条理清晰。来到湖边，平滑如镜的湖面清晰地倒映出来到湖边，平滑如镜的湖面清晰地倒映出游人的影子，在阳光的照射下，湖面波光粼粼。游人的影子，在阳光的照射下，湖面波光粼粼。如果不小心扔了一颗小石子到湖里，还会惊动一如果不小心扔了一颗小石子到湖里，还会惊动一条小鱼，它可能会探出头来，以为你在给它喂食条小鱼，它可能会探出头来，以为你在给它喂食呢。如果

16、没有人给它喂食，它会尾巴一摇，往湖呢。如果没有人给它喂食，它会尾巴一摇，往湖水深处游去，水面则泛起一阵阵涟漪。水深处游去，水面则泛起一阵阵涟漪。沿着湖边的小道，来到广场。广场上的人沿着湖边的小道，来到广场。广场上的人可真多，有的打羽毛球，有的玩滑板，有的骑自可真多，有的打羽毛球，有的玩滑板，有的骑自行车，还有的滑旱冰。你也可以在这风景优美的行车，还有的滑旱冰。你也可以在这风景优美的广场上滑滑板，相信我，你一定会玩得特别开心。广场上滑滑板，相信我，你一定会玩得特别开心。第第段：排比句写出了广场上活动的丰富多彩。段：排比句写出了广场上活动的丰富多彩。走出广场就会看到一块草坪，草地上的人也走出广场就

17、会看到一块草坪，草地上的人也很多。远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃地放着很多。远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃地放着形态各异的风筝。他们拉着风筝线，风筝一会儿高，形态各异的风筝。他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。你看，一个小男孩东一会儿低，像是在翩翩起舞。你看，一个小男孩东一拉，西一扯，风筝时而飞得低，时而飞得高。不一拉，西一扯，风筝时而飞得低，时而飞得高。不一会儿，风筝就飞到了半空中。它好像在骄傲地说：一会儿，风筝就飞到了半空中。它好像在骄傲地说：“瞧，我飞得最高！瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎旁边，有两个小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，欣赏着天空中的美景。

18、跑累了，一屁股坐在地上，欣赏着天空中的美景。第第段：抓住人物的神态和动作，描写了孩段：抓住人物的神态和动作，描写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖公园带子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖公园带来的生机与活力。来的生机与活力。遗爱湖公园可真美，遗爱湖公园可真美，要是有机会的话，你记得要是有机会的话，你记得要来这儿看看。要来这儿看看。第第段：结尾写出了段：结尾写出了自己游遗爱湖公园的感受。自己游遗爱湖公园的感受。小作者围绕小作者围绕“遗爱湖公园的风景可真美啊遗爱湖公园的风景可真美啊”这句话来写，按游览顺序，让读者跟着小作者一这句话来写，按游览顺序，让读者跟着小作者一步步地了解遗爱湖公园。语

19、言优美生动，运用了步步地了解遗爱湖公园。语言优美生动，运用了平时积累的词语，值得大家学习。平时积累的词语，值得大家学习。我家的后院我家的后院 我家的后院非常美，那里种着各种花草树我家的后院非常美，那里种着各种花草树木和青菜。如果你们感兴趣的话，就和我一起到木和青菜。如果你们感兴趣的话，就和我一起到我家的后院看看吧！我家的后院看看吧！作者作者/李佳佳李佳佳 第第段：交代段：交代“我我”家的后院中种着许多花家的后院中种着许多花草树木和青菜。草树木和青菜。春回大地，万物复苏。迎春花小姐姐们露出春回大地，万物复苏。迎春花小姐姐们露出了黄灿灿的笑脸，挤在一起说悄悄话，生怕别人听了黄灿灿的笑脸，挤在一起说

20、悄悄话，生怕别人听见。小菜园里刚露头的小青菜们，也仰着胖嘟嘟的见。小菜园里刚露头的小青菜们，也仰着胖嘟嘟的脑袋，好像在说：脑袋，好像在说：“我要大口大口地呼吸新鲜空气，我要大口大口地呼吸新鲜空气，我要美美地晒阳光浴。我想快快长高！我要美美地晒阳光浴。我想快快长高！”第第段：运用拟人的修辞手法，把迎春花和刚段：运用拟人的修辞手法，把迎春花和刚露头的小青菜写得特别生动。露头的小青菜写得特别生动。夏天，绿树成荫，骄阳似火，我和几个小伙夏天，绿树成荫，骄阳似火，我和几个小伙伴常常相约到后院的桂树下玩。我们捉了几只蜗牛，伴常常相约到后院的桂树下玩。我们捉了几只蜗牛，把它们小心翼翼地放到把它们小心翼翼地放

21、到“蜗牛别墅蜗牛别墅”里，再放入几里，再放入几片嫩嫩的小青菜叶。我们擦了一把汗，仔细地盯着片嫩嫩的小青菜叶。我们擦了一把汗，仔细地盯着它们，盼望它们长大。它们，盼望它们长大。第第段：通过记述段：通过记述“捉蜗牛捉蜗牛”的小事，表现出的小事，表现出夏季里的后院充满着欢乐。夏季里的后院充满着欢乐。秋风习习，金桂飘香。我独自来到后院，采秋风习习，金桂飘香。我独自来到后院，采了几簇最美的桂花捧给我的老师，让她泡一杯桂花了几簇最美的桂花捧给我的老师，让她泡一杯桂花茶。这样，老师讲课的声音就更甜美了。茶。这样，老师讲课的声音就更甜美了。家乡的冬天，寒气逼人，偶尔还会飘点雪花。家乡的冬天，寒气逼人，偶尔还会

22、飘点雪花。我怕冷不想出门，就常去后院玩，看那冷风中的蜡我怕冷不想出门，就常去后院玩，看那冷风中的蜡梅在傲雪寒霜中慢慢地绽开笑脸，闻着它们在寒冷梅在傲雪寒霜中慢慢地绽开笑脸，闻着它们在寒冷的空气中散发出的一缕缕芬芳。的空气中散发出的一缕缕芬芳。第第段：简要描写秋、冬两季后院给段：简要描写秋、冬两季后院给“我我”带来的快乐。带来的快乐。第第段：前后呼应，构思巧妙。段：前后呼应，构思巧妙。不久，春天蹦蹦跳跳地跑回来了。花儿又露不久，春天蹦蹦跳跳地跑回来了。花儿又露出迷人的笑，蚱蜢在草丛里练跳高，蟋蟀正吹奏着出迷人的笑，蚱蜢在草丛里练跳高，蟋蟀正吹奏着优美的乐曲，燕子也回到原来的家。啊！一切是多优美的

23、乐曲，燕子也回到原来的家。啊！一切是多么美啊！么美啊！我喜欢我家美丽的后院！我喜欢我家美丽的后院！第第段：结尾直接表达自己喜欢美丽的后院的感情。段：结尾直接表达自己喜欢美丽的后院的感情。小作者通过仔细观察，按照季节变化的小作者通过仔细观察，按照季节变化的顺序，细致地描写了自己家后院不同季节里顺序，细致地描写了自己家后院不同季节里的美丽景色。文章语言生动，用词准确，的美丽景色。文章语言生动，用词准确，“春回大地春回大地”“”“骄阳似火骄阳似火”“”“金桂飘香金桂飘香”“”“寒寒气逼人气逼人”等有新鲜感的词语体现了季节特征，等有新鲜感的词语体现了季节特征，丰富了读者的感受。丰富了读者的感受。森林公

24、园森林公园作者作者/王睿辰王睿辰 在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去森林公园游玩。森林公园游玩。第第段：开门见山，交代了段：开门见山，交代了“我们我们”一家决定一家决定去森林公园游玩。去森林公园游玩。站在森林公园这个站在森林公园这个“巨人巨人”的山脚下往上望，的山脚下往上望，只见山顶白云朵朵，山间绿色幽幽。只见山顶白云朵朵，山间绿色幽幽。“真美呀！真美呀！”我不禁发出一声感叹。扶着路旁的扶手，我三步并我不禁发出一声感叹。扶着路旁的扶手，我三步并作两步地往山上走。路旁

25、的一棵棵大树笔直挺拔，作两步地往山上走。路旁的一棵棵大树笔直挺拔，散发着生命的气息。散发着生命的气息。第第段：感叹句直接抒发了自己的感受，全文段：感叹句直接抒发了自己的感受，全文围绕这句话展开详细描写。围绕这句话展开详细描写。再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一棵。那高大茂盛的树木为我们阻挡住刺眼的阳光，棵。那高大茂盛的树木为我们阻挡住刺眼的阳光，清新的空气伴随着花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。清新的空气伴随着花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切的劳累、烦恼都被抛于脑后。闻着花香，一切的劳累、烦恼都被抛于脑后。第第段：按照游览顺序，接着描写了树木高

26、段：按照游览顺序，接着描写了树木高大茂盛，花香沁人心脾的美景。大茂盛，花香沁人心脾的美景。紧接着，我们就听到一阵悦耳的鸟叫声。小紧接着，我们就听到一阵悦耳的鸟叫声。小鸟们叽叽喳喳，仿佛在讨论什么开心的事情，又像鸟们叽叽喳喳，仿佛在讨论什么开心的事情，又像是在唱着一首动听的歌曲，欢迎我们的到来。是在唱着一首动听的歌曲，欢迎我们的到来。慢慢地，在兴奋和劳累中，我们爬到了山顶。慢慢地，在兴奋和劳累中，我们爬到了山顶。站在云碧阁上抬头一看，天空仿佛近在咫尺，似乎伸站在云碧阁上抬头一看，天空仿佛近在咫尺，似乎伸手就可以触摸到白云，可真是手就可以触摸到白云，可真是“手可摘星辰手可摘星辰”了。站了。站在云碧

27、阁上，向下俯瞰，山脚下有一条河，河水缓缓在云碧阁上，向下俯瞰，山脚下有一条河，河水缓缓流淌，像一条蓝色的绸带。远处的建筑鳞次栉比，井流淌，像一条蓝色的绸带。远处的建筑鳞次栉比，井然有序。再回头看看我们走过的弯曲山路，就像是一然有序。再回头看看我们走过的弯曲山路，就像是一条龙的脊背，在绿意盎然的山脉中蜿蜒展开。条龙的脊背，在绿意盎然的山脉中蜿蜒展开。第第段：引用诗句，给习作增色不少，让读者对段：引用诗句，给习作增色不少，让读者对森林公园留下深刻的印象。森林公园留下深刻的印象。啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美景赏不够，心旷神怡赞连连。景赏不够，心旷神怡赞

28、连连。第第段：结尾再次表达对森林公园的赞美之情。段：结尾再次表达对森林公园的赞美之情。小作者先表达了对森林公园的喜爱和赞美小作者先表达了对森林公园的喜爱和赞美之情，之后用具体的事例，围绕这个意思来展之情，之后用具体的事例，围绕这个意思来展现森林公园之美，并按照移步换景的顺序描写，现森林公园之美，并按照移步换景的顺序描写，层次分明，有情有景，最后抒发自己心中的感层次分明，有情有景，最后抒发自己心中的感受，小作者的写作功底可见一斑！受，小作者的写作功底可见一斑！7 7惟楚有才惟楚有才邻家小院邻家小院 那是多么美丽、多么清雅那是多么美丽、多么清雅的小院。每天清晨，都是那么安的小院。每天清晨，都是那么

29、安静，不时传来鸟儿悦耳的歌声，静，不时传来鸟儿悦耳的歌声，让我沉浸在这静谧的山间让我沉浸在这静谧的山间楚才杯一等奖楚才杯一等奖 作者作者/柏晨焜柏晨焜 总述小院总述小院的特点，引出的特点，引出下文。下文。正当太阳起床时，邻居家已经开始忙活了。正当太阳起床时，邻居家已经开始忙活了。我站在门口，头上顶着缕缕炊烟。成群结队的鸟儿我站在门口，头上顶着缕缕炊烟。成群结队的鸟儿在湛蓝的天空中展翅飞翔。昆虫们也不甘落后，纷在湛蓝的天空中展翅飞翔。昆虫们也不甘落后，纷纷爬出洞来。忽然，下起了绵绵细雨，整个院子都纷爬出洞来。忽然，下起了绵绵细雨，整个院子都在雾气的怀抱中。在雾气的怀抱中。小雨滴从屋檐上跳跃而下，

30、像一小雨滴从屋檐上跳跃而下，像一颗颗晶莹的珍珠打在我的头上，发出啪啪的响声。颗颗晶莹的珍珠打在我的头上，发出啪啪的响声。拟人、比喻的修辞手法，将雨滴从屋檐落下拟人、比喻的修辞手法，将雨滴从屋檐落下的样子写得充满趣味性。的样子写得充满趣味性。雨退了，蒙蒙的大雾渐渐消失了，不一会雨退了，蒙蒙的大雾渐渐消失了，不一会儿，太阳在山边露出了笑脸，一缕缕金色的阳光儿，太阳在山边露出了笑脸，一缕缕金色的阳光照进了邻家小院。邻居开始吃早饭了，一吃完，照进了邻家小院。邻居开始吃早饭了，一吃完，他们就开始劳作了，先耕地，在土地上挖出一排他们就开始劳作了，先耕地，在土地上挖出一排排小坑，再把菜种下去；接着去捞鱼，他

31、们回来排小坑，再把菜种下去；接着去捞鱼，他们回来时，手里提着一桶鱼，脸上汗珠滚滚。我心想：时，手里提着一桶鱼，脸上汗珠滚滚。我心想：真是充实啊！真是充实啊！中午，阳光灿烂，小院里却截然不同，因为中午，阳光灿烂，小院里却截然不同，因为在山间，小院仍然很凉爽，不过安静了许多。邻居在山间，小院仍然很凉爽，不过安静了许多。邻居在睡觉，所以我一声也不吭。我认真地观察着小院，在睡觉，所以我一声也不吭。我认真地观察着小院，发现了它的美：那茂密的竹林，那五颜六色的鲜花，发现了它的美：那茂密的竹林，那五颜六色的鲜花，那朴素的白墙红瓦那朴素的白墙红瓦 省略号表明小院还有很多地方很美。省略号表明小院还有很多地方很美

32、。一天快过去了，夜晚已来临，邻居家亮起一天快过去了，夜晚已来临，邻居家亮起了灯，他们吃着自己种的菜，白天捞的鱼。夜晚了灯，他们吃着自己种的菜，白天捞的鱼。夜晚的灯光为小院添上了一丝温暖，动物们也都回去的灯光为小院添上了一丝温暖，动物们也都回去睡觉了，小院重回宁静。睡觉了，小院重回宁静。日复一日，年复一年，邻居日复一日，年复一年，邻居每天都在做这些事，小院也一天比每天都在做这些事，小院也一天比一天美丽。我想只有用劳动换来的一天美丽。我想只有用劳动换来的米饭，吃起来才是最香甜的吧。米饭，吃起来才是最香甜的吧。总结全文，总结全文，点明点明“劳动创劳动创造美好生活造美好生活”的道理。的道理。本文描写了

33、邻家美丽、清雅的小院以及纯朴勤本文描写了邻家美丽、清雅的小院以及纯朴勤劳的邻居，向我们展现了一幅闲适恬淡、清新自然劳的邻居，向我们展现了一幅闲适恬淡、清新自然的邻家小院图。小作者善于观察，勤于思考，悟出的邻家小院图。小作者善于观察，勤于思考，悟出了了“只有用劳动换来的米饭，吃起来才是最香甜的只有用劳动换来的米饭，吃起来才是最香甜的”这一深刻的人生哲理。全文思路清晰，语言优美这一深刻的人生哲理。全文思路清晰，语言优美流畅而蕴含深意，让人读起来不由得沉浸其中，是流畅而蕴含深意，让人读起来不由得沉浸其中，是一篇文质兼美的佳作。一篇文质兼美的佳作。8 8名篇欣赏名篇欣赏 巴金（巴金（190419042

34、0052005），原名李尧棠，现代文学），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是五四运动以家、出版家、翻译家。同时也被誉为是五四运动以来最有影响力的作家之一，来最有影响力的作家之一，20032003年被国务院授予年被国务院授予“人民作家人民作家”荣誉称号。荣誉称号。海上日出海上日出巴金巴金 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。周围很静，只听见船里机器的声音。开门见山，点题，干净利落。用开门见山，点题，干净利落。用“机器的声机器的声音音”反衬看日出时清幽的环境，此句还有交代具反衬看日出时清幽的环境，此

35、句还有交代具体地点的作用。体地点的作用。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。便目不转睛地望着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最

36、后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。了光彩。一个一个“冲冲”字，一个字，一个“跳跳”字，生动地写出太字，生动地写出太阳顽强的生命力和势不可当的威力。作者笔下的海阳顽强的生命力和势不可当的威力。作者笔下的海上日出图是这么壮观，这么辉煌！给人以启迪。这上日出图是这么壮观，这么辉煌！给人以启迪。这也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。有时太阳

37、躲进云里。阳光透过云缝直射到水面有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。灿烂的亮光。有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连色或者红色。这时候，不仅是太

38、阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么？这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量日这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量日出美景的精辟概括。出美景的精辟概括。海上日出海上日出出自巴金的散文集出自巴金的散文集海行杂海行杂记记。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出景观，乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出景观，文字简洁，写得传神，展示了海上日出这一伟文字简洁，写得传神，展示了海上日出这一伟大奇观。同时，文章字里行间无不透出作者进大奇观。同时，文章字里行间无不透出作者进步向上的精神。步向上的精神。