五年级语文上册第三单元 缩写故事 作文课件第1课时.ppt

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1、第第1 1课时课时 我们看过很多民间故事，我们看过很多民间故事，当你读完一个精彩的故事时，当你读完一个精彩的故事时，一定想在第一时间把它分享一定想在第一时间把它分享给身边的人。可是有时这个给身边的人。可是有时这个故事实在太长了，如何用最故事实在太长了，如何用最精练的语言把它概括出来呢精练的语言把它概括出来呢？这一节课我们就来学习一？这一节课我们就来学习一下如何缩写民间故事吧！下如何缩写民间故事吧！1 1 当你读到一个比较长的好故事，想把这个当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩让它

2、变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？写呢？文题点睛文题点睛 摘录、删减。摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。删去，不要改变故事的原意。概括、改写。概括、改写。把长句子缩为短句子，把几句话合并成把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。写改得更简洁。参照课本对课文参照课本对课文猎人海力布猎人海力布第第1 14 4自自然段的缩写，来缩写然段的缩写，来缩写猎人海力布猎人海力布的其他段的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选落，把课文缩写成一个简

3、短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。1.1.习作要素习作要素提取主要信息，缩写故事。提取主要信息，缩写故事。2.2.习作内容习作内容 能缩写民间故事，做到内容完整、情节能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。连贯、语句通顺。3.3.习作重点习作重点 学习缩写故事的一般方法。学习缩写故事的一般方法。提取主要信息，缩写民间故事时做到提取主要信息，缩写民间故事时做到内容完整、情节连贯、语句通顺。内容完整、情节连

4、贯、语句通顺。2 2习作思路习作思路 通过上面的思维导图，我们知道了缩通过上面的思维导图，我们知道了缩写不同类型的民间故事时，要先了解故事写不同类型的民间故事时，要先了解故事的内容，然后确定故事中的主要人物和主的内容，然后确定故事中的主要人物和主要情节。怎样才能缩写得更通顺呢？我们要情节。怎样才能缩写得更通顺呢？我们一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！我对课文中我对课文中牛郎织女牛郎织女的故的故事很感兴趣，准备回家讲给爸爸妈事很感兴趣，准备回家讲给爸爸妈妈听，我想按照事情发展的顺序来妈听，我想按照事情发展的顺序来缩写。缩写。我喜欢画画，特别喜欢民间故我喜

5、欢画画，特别喜欢民间故事里的事里的神笔马良神笔马良。我已经熟知。我已经熟知了故事内容，并能分清楚详略，我了故事内容，并能分清楚详略，我觉得自己能把故事缩写好！觉得自己能把故事缩写好！我喜欢民间神话故事我喜欢民间神话故事女娲补天女娲补天，只要我把事情的起因、经过、结，只要我把事情的起因、经过、结果写清楚，用上一定的方法，我相信果写清楚，用上一定的方法，我相信我缩写的故事一定会成功。我缩写的故事一定会成功。除了画思维导图，我们还可以列除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧！来看看才才是怎么做的吧！小哥俩相依为命，穷得只有一

6、头老小哥俩相依为命，穷得只有一头老黄牛和一只小牛虻。黄牛和一只小牛虻。用简洁的语言点明人物和生活环境。用简洁的语言点明人物和生活环境。神奇的红石榴神奇的红石榴缩写缩写兄弟俩分家，哥哥独霸老黄牛，弟弟只得到兄弟俩分家，哥哥独霸老黄牛，弟弟只得到一只牛虻。一只牛虻。弟弟因牛虻先后得到了小公鸡和小黄狗，但弟弟因牛虻先后得到了小公鸡和小黄狗，但小黄狗被哥哥霸占。哥哥打死了小黄狗，弟弟埋小黄狗被哥哥霸占。哥哥打死了小黄狗，弟弟埋葬了小黄狗，意外得到神奇的石榴树。葬了小黄狗，意外得到神奇的石榴树。中间中间（2段）（36段）中间中间 1.1.在原文的基础上将不重要的内容进在原文的基础上将不重要的内容进行删除

7、。行删除。2.2.将影响故事发展的情节进行摘录。将影响故事发展的情节进行摘录。3.3.将原文中的细节描写进行合并。将原文中的细节描写进行合并。结尾结尾（7、8段）哥哥因自私、贪婪受到了红石榴的惩罚。哥哥因自私、贪婪受到了红石榴的惩罚。用简短的语句交代结局。用简短的语句交代结局。哇，才才这篇哇，才才这篇神奇的红石榴神奇的红石榴缩缩写写的构思真不错！按照提纲写，一篇内的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。但是，要想容完整的习作就新鲜出炉了。但是，要想习作出彩、拿高分，我们还需要掌握一些习作出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们恰当的写作方法，一起去

8、看看老师给你们准备的锦囊妙招吧准备的锦囊妙招吧!3 3忠于原文，适当摘录与删除。忠于原文，适当摘录与删除。锦囊妙招锦囊妙招 主要的人物、情节、关键的词句要尽主要的人物、情节、关键的词句要尽量保留。次要的人物、说明性的文字和景物量保留。次要的人物、说明性的文字和景物描写可以删除。描写可以删除。摘录就是将原文中的重点语句完整摘摘录就是将原文中的重点语句完整摘抄下来。这些语句一定是突出中心思想、展抄下来。这些语句一定是突出中心思想、展现人物性格时不能或缺的，否则就要考虑缩现人物性格时不能或缺的，否则就要考虑缩减、删除，如果滥用就会篇幅过长。减、删除，如果滥用就会篇幅过长。在对原文进行删除和缩减后，还

9、要注在对原文进行删除和缩减后，还要注意衔接和过渡，做到连缀得当、过渡自然，意衔接和过渡，做到连缀得当、过渡自然，确保忠于原文又短小精悍。确保忠于原文又短小精悍。【示例示例】缩写缩写猎人海力布猎人海力布第第1 1、2 2自然段：自然段：原文：在我国的一些地区，流传着一原文：在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热从前有一个猎人，名叫海力布。他热读中学写读中学写心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。都非常尊敬他。缩写：从前有一

10、个猎人，名叫海力布。缩写：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家非常尊敬他。他热心帮助别人，大家非常尊敬他。【分析分析】缩写后的文字摘录了有关海缩写后的文字摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息，而力布的职业、姓名、人品等主要信息，而对故事流传的地域、海力布如何热心助人对故事流传的地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。的具体事例进行了删减。追求简洁，进行改写和概括。追求简洁，进行改写和概括。化长为短。对保留的语化长为短。对保留的语句和段落，要适当改写，短句句和段落，要适当改写，短句子替换为词语，长句子缩为短子替换为词语，长句子缩为短句子，长段落缩成短段落，改句子，长段落

11、缩成短段落，改写后句义不变，段意不改。写后句义不变，段意不改。多句合一。简称多句合一。简称“合并法合并法”，一个，一个段落中往往有多个语句围绕一个中心或主段落中往往有多个语句围绕一个中心或主题来写，这时就可以进行概括，比如运用题来写，这时就可以进行概括，比如运用提取关键词、抓住中心句等方法提炼出这提取关键词、抓住中心句等方法提炼出这些语段的主要内容。些语段的主要内容。善用叙述。改写时，以叙述为主，善用叙述。改写时，以叙述为主，不要加入自己的评论或抒情。人物语言多不要加入自己的评论或抒情。人物语言多用间接叙述，适当概括。可遵循用间接叙述，适当概括。可遵循“保留主保留主干、删除枝叶干、删除枝叶”的

12、原则，恰当概括文意或的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。摘取原句，使内容更集中，表达更简练。【示例示例】缩写缩写猎人海力布猎人海力布第第3 3自自然段：然段：原文：有一天，海力布到深山去打猎，原文：有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受读中学写读中学写了伤，丢下小白蛇逃了。了伤，丢下小白蛇逃了。缩写：有一天，海力布打猎时看见一缩写：有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓

13、住了一条小白蛇，他急忙救下了只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇。【分析分析】缩写的文字概括了海力布缩写的文字概括了海力布救小白蛇的事件，对于怎么救的细致描救小白蛇的事件，对于怎么救的细致描写，只用写，只用“救下救下”二字一笔带过。所以二字一笔带过。所以在缩写时，关键情节可以适当概括，过在缩写时，关键情节可以适当概括，过程不必详细展开。程不必详细展开。4 4升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文神奇的红石榴神奇的红石榴缩写缩写 很多年以前，很多年以前，有一对小哥儿俩住在有一对小哥儿俩住在一间破茅草房里，穷一间破茅草房里，穷得只有一头老黄牛和得只有一头老黄牛和一只小牛虻。一只小牛

14、虻。很多年以前，很多年以前，有一对小哥儿俩住在有一对小哥儿俩住在一间破茅草房里，穷一间破茅草房里，穷得只有一头老黄牛和得只有一头老黄牛和一只小牛虻。一只小牛虻。神奇的红石榴神奇的红石榴缩写缩写原文原文提升点提升点升格文升格文 有一天，有一天，哥哥哥哥突然对弟弟说分家，突然对弟弟说分家，弟弟也只得同意了。弟弟也只得同意了。哥哥达到了独霸黄牛哥哥达到了独霸黄牛的目的的目的,弟弟只得到弟弟只得到一只牛虻。一只牛虻。从此以后，弟从此以后，弟弟就只能与那只牛虻弟就只能与那只牛虻相依为命了。相依为命了。第第段：段：分家是为后面分家是为后面的情节作铺垫，的情节作铺垫，只需要概括内只需要概括内容，简洁表达。容

15、，简洁表达。有一天，有一天，哥哥哥哥突然要跟弟弟分家，突然要跟弟弟分家，哥哥独霸老黄牛，弟哥哥独霸老黄牛，弟弟只得到一只牛虻。弟只得到一只牛虻。从此以后，弟从此以后，弟弟就只能与那只牛虻弟就只能与那只牛虻相依为命了。相依为命了。中秋节，中秋节，牛虻被舅舅家的小公牛虻被舅舅家的小公鸡吞进了肚子，舅母鸡吞进了肚子，舅母原文原文提升点提升点升格文升格文 但弟弟与那只但弟弟与那只牛虻也没相处多少天牛虻也没相处多少天那是中秋节吧，那是中秋节吧，弟弟带着它去舅舅家弟弟带着它去舅舅家做客，光顾坐着聊天做客，光顾坐着聊天了，也不知牛虻是什了，也不知牛虻是什么时候飞到院子里去么时候飞到院子里去玩的，被舅舅家养着

16、玩的，被舅舅家养着的一只小公鸡一口就的一只小公鸡一口就吞进肚子里去了。吞进肚子里去了。只好把小公鸡给了弟弟。只好把小公鸡给了弟弟。没想到好景不长，没想到好景不长，小公鸡被老公公家的小小公鸡被老公公家的小黄狗咬死了。老公公只黄狗咬死了。老公公只好把小黄狗送给弟弟作好把小黄狗送给弟弟作为补偿。这只小黄狗会为补偿。这只小黄狗会耕田，哥哥知道后又霸耕田，哥哥知道后又霸占了小黄狗。占了小黄狗。原文原文提升点提升点升格文升格文 “牛虻啊，我牛虻啊，我的牛虻！的牛虻！”弟弟边喊弟弟边喊边伤心地呜呜大哭。边伤心地呜呜大哭。舅母没办法，只得将舅母没办法，只得将那只小公鸡给了弟弟那只小公鸡给了弟弟作为赔偿。作为赔

17、偿。没想到好景不没想到好景不长，小公鸡被老公公长，小公鸡被老公公家的小黄狗咬死了。家的小黄狗咬死了。第第段：这几段的段：这几段的内容可以进行内容可以进行合并，概括性合并，概括性叙述，叙述，“保留保留主干主干”，让故，让故事情节简洁、事情节简洁、清晰。清晰。小黄狗并不听哥小黄狗并不听哥哥的指挥，结果被哥哥哥的指挥，结果被哥哥打死了。打死了。弟弟伤心地将弟弟伤心地将小黄狗埋了，并在它的小黄狗埋了，并在它的坟上种了一棵石榴树。坟上种了一棵石榴树。他天天为小石榴树浇水、他天天为小石榴树浇水、施肥、除虫，过了一段施肥、除虫，过了一段时间，树上就结出了红时间，树上就结出了红石榴。石榴。原文原文提升点提升点

18、升格文升格文老公公只好把小黄狗老公公只好把小黄狗送给弟弟作为补偿。送给弟弟作为补偿。这只小黄狗会耕田，这只小黄狗会耕田，哥哥知道后又霸占了哥哥知道后又霸占了小黄狗。小黄狗。第二天，哥哥第二天，哥哥带着小黄狗下田了，带着小黄狗下田了，可是，小黄狗不听话，可是，小黄狗不听话，哥哥就把小黄狗打死哥哥就把小黄狗打死 这些红石榴可以这些红石榴可以变成漂亮的房子和家具。变成漂亮的房子和家具。弟弟要把能变房子的石弟弟要把能变房子的石榴分给村子里没房住的榴分给村子里没房住的穷人。哥哥骂了弟弟，穷人。哥哥骂了弟弟，还在一个黑夜里，将红还在一个黑夜里，将红石榴全部摘了下来。石榴全部摘了下来。可是哥哥拿出一可是哥哥

19、拿出一只石榴，石榴却变成了只石榴，石榴却变成了原文原文提升点提升点升格文升格文了。弟弟伤心极了。了。弟弟伤心极了。他将小黄狗好好地埋他将小黄狗好好地埋了，他天天为小石榴了，他天天为小石榴树浇水、施肥、除虫，树浇水、施肥、除虫，过了一段时间，树上过了一段时间，树上就结出了红石榴。就结出了红石榴。一天早上，一一天早上，一只红石榴裂开，又很只红石榴裂开，又很快变成了一座漂亮的快变成了一座漂亮的 第第段：段：这棵树如何来这棵树如何来的，没有交代的，没有交代明白，原故事明白，原故事中的重要线索中的重要线索要保留。要保留。牛虻并狠狠叮了他一口；牛虻并狠狠叮了他一口；第二只石榴变成了小公第二只石榴变成了小公

20、鸡，跳到哥哥的腿上啄鸡，跳到哥哥的腿上啄了几口；第三只石榴变了几口；第三只石榴变成了小黄狗，哥哥吓得成了小黄狗，哥哥吓得魂飞魄散，晕了过去。魂飞魄散，晕了过去。当哥哥醒来时，当哥哥醒来时，红石榴全都不见了，耳红石榴全都不见了，耳边传来小牛虻、小公鸡边传来小牛虻、小公鸡和小黄狗的嘲笑声。和小黄狗的嘲笑声。原文原文提升点提升点升格文升格文房子。弟弟惊喜之余房子。弟弟惊喜之余跑去与哥哥商量，要跑去与哥哥商量，要把变房子的石榴分给把变房子的石榴分给村子里没房住的穷人。村子里没房住的穷人。哥哥一听，胡子都气哥哥一听，胡子都气歪了，说：歪了，说：“你将这你将这些宝贝送给穷人做什些宝贝送给穷人做什么，我们不

21、会自己当么，我们不会自己当主人啊？主人啊？”第第段：段：这里可以把直这里可以把直接叙述变为间接叙述变为间接叙述，并进接叙述，并进行适当改写，行适当改写，让句子更简洁。让句子更简洁。故事似乎没有故事似乎没有结局，要再写结局，要再写一个简短且精一个简短且精彩的结尾。彩的结尾。5 5写神话传说的词语写神话传说的词语语言积累语言积累夸父追日夸父追日 点石成金点石成金 蓬莱仙境蓬莱仙境 仙山楼阁仙山楼阁南柯一梦南柯一梦 大闹天宫大闹天宫 天女散花天女散花 鹊桥相会鹊桥相会呼风唤雨呼风唤雨 愚公移山愚公移山 后羿射日后羿射日 八仙过海八仙过海嫦娥奔月嫦娥奔月 腾云驾雾腾云驾雾 精卫填海精卫填海 开天辟地开

22、天辟地写传奇故事的词语写传奇故事的词语海外奇谈海外奇谈 异闻传说异闻传说 鬼斧神工鬼斧神工 神机妙算神机妙算破釜沉舟破釜沉舟 起死回生起死回生 化铁为金化铁为金 天衣无缝天衣无缝梦笔生花梦笔生花 水漫金山水漫金山 稀奇古怪稀奇古怪 料事如神料事如神写生活故事的词语写生活故事的词语熙熙攘攘熙熙攘攘 络绎不绝络绎不绝 宾客满堂宾客满堂 百年好合百年好合清闲自在清闲自在 安居乐业安居乐业 太平无事太平无事 闲云野鹤闲云野鹤丰衣足食丰衣足食 对酒当歌对酒当歌 花好月圆花好月圆 天伦之乐天伦之乐酸甜苦辣酸甜苦辣 川流不息川流不息描写人物心理的句子描写人物心理的句子白娘子看着那金光闪亮的金凤冠，心里很白娘

23、子看着那金光闪亮的金凤冠，心里很欢喜，就让许仙把它戴到自己刚梳好的头欢喜，就让许仙把它戴到自己刚梳好的头上去。上去。牛郎想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何牛郎想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？不离开家有什么关系？描写人物语言的句子描写人物语言的句子徐文长问明缘由，说：徐文长问明缘由，说：“区区小事，何须区区小事，何须发愁。师父且稍坐片刻，等我再加上数字，发愁。师父且稍坐片刻，等我再加上数字，包你满意。包你满意。”公主先开口了：公主先开口

24、了：“赶早，要找龙宫，先找赶早，要找龙宫，先找龙洞。趁龙王还在睡觉，要找赶快找！龙洞。趁龙王还在睡觉，要找赶快找！”公主的声音像敲玻璃杯那样清脆。公主的声音像敲玻璃杯那样清脆。精彩开篇（环境描写法）精彩开篇（环境描写法）清明时节，风和日丽。西湖岸边桃红柳绿，游清明时节，风和日丽。西湖岸边桃红柳绿，游人如梭，男女老幼，三个一堆，五个一群，有人如梭，男女老幼，三个一堆，五个一群，有的看景致，有的荡游船，有的钓鱼，有的栽花，的看景致，有的荡游船，有的钓鱼，有的栽花，好一幅生机勃勃的人间美景。好一幅生机勃勃的人间美景。习作开头运用了环境描写，交代了故事发生习作开头运用了环境描写，交代了故事发生的时间和

25、地点，渲染了气氛，烘托了人物的心情。的时间和地点，渲染了气氛，烘托了人物的心情。精彩结尾（篇末扣题式）精彩结尾（篇末扣题式）仓颉造字成功后，上天见人间发现如此珍宝，仓颉造字成功后，上天见人间发现如此珍宝，为了以示吉祥并助民生，便在这天夜里下了为了以示吉祥并助民生，便在这天夜里下了一场很大的粟雨。第二天天刚亮，只见到处一场很大的粟雨。第二天天刚亮，只见到处堆积了厚厚的一层粟。人们起初不认得是什堆积了厚厚的一层粟。人们起初不认得是什么东西，后来有人先试着把它去壳煮了煮，么东西，后来有人先试着把它去壳煮了煮，发现它不仅味道甘香甜美，还能充饥呢。发现它不仅味道甘香甜美，还能充饥呢。这里进行了扣题，是一种最常见的、这里进行了扣题，是一种最常见的、最容易掌握的结尾方法。表明了仓颉造字最容易掌握的结尾方法。表明了仓颉造字的成功是一件大好事，反映出故事结局的的成功是一件大好事，反映出故事结局的美好。美好。