排列句子的方法ppt课件.ppt

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1、训练句子排列五步骤一、粗读知大意。将句子粗略地将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。一遍，了解整个句子的意思。如：如：谁做什么？做什么？谁怎么怎么样？说了件什么事？介了件什么事？介绍了什么了什么这样能使我能使我们把握住排列把握住排列时的的总方向。方向。二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。顺序。三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从我们读句子时，要理解每句话的意思，

2、从而来巧妙排列。而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。有联系或相同的词语。四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？还有其它排列方法？五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。序来表达主要内容

3、的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。排列句子的方法。怎样排列顺序错乱的句子把排列把排列错乱的句子整理成一段通乱的句子整理成一段通顺连贯的的话，能，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的的练习一般可按五步一般可按五步进行。行。第一步，仔仔细阅读每句每句话或每或每组句子，理解它句子，理解它们的

4、主要内容；的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想合各句的意思，想想这些些话主要主要说的的是什么内容；是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是间顺序，或方位，还是“总分总分”等；等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止

5、。这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述

6、了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。来排列句子。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。