2021_2022学年新教材高中语文第七单元15我与地坛节选课件部编版必修上册202109292273.ppt

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1、15我与地坛(节选)资料助读自主学习【知人论世】名家说史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。韩少功一个伟大思想成熟的历程我与地坛我与地坛写于1989年5月，从方方面面写了作者跟地坛的关系，其中主要内容是对于人生的思考。作者是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，看不到出路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没长久地离开过它”。作者似乎从这座历经400多

2、年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。在我与地坛一文中，作者写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。【知识必备】b shtn pnlijultux sy ticqju jinjunk(1)谁也不会想到：浦东塘北村，这个昔日海边的_村落，今朝却发展成为和谐瓜果乡。(荒芜荒僻)(2)没有任何疫情，能够阻挡人民群众守护健康、“保家卫国”的战“疫”步伐！没有任何力量，能够阻挡中国人民和中华民族百折不挠、_不拔的奋勇前行！(坚忍坚韧)(3)河南上蔡的魁星楼过去是读书人拜魁星_功名的地方，如今楼下成了老年人乐园。(祈

3、求乞求)荒僻坚忍祈求“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子。此处强调遇到挫折后的状态，符合语境。“亘古不变”指从古到今没有改变。符合语境。专心致志：一心一意；集中精神。不合语境，可用“全心全意”。“声名狼藉”指名声败坏到了极点。符合语境。答：_ _人与人生机残废自伤希望能力形成合作探究【阅读鉴赏】学习任务一感悟地坛，深味母爱地坛是一个宁静的去处，又是史铁生永远的精神家园。史铁生将个体的情感和生命投射到地坛的一草一木、飞鸟鸣虫之上，在凝思冥想中展开思索的羽翼。而与作者血肉相连、至亲至爱的母亲，无时无刻不牵挂着他，冥冥中引导作者珍惜生命，走向了一条自我救赎之路。地坛生生不息，母爱绵长深远，让我们深

4、入感悟、品味。1.课文第一部分有三处集中的景物描写，而且取景的深度与广度不断扩展。请阅读品味，概括景物特点，并思考：三处景物描写对于作者获得生命启迪，分别有什么作用？各使用了什么修辞手法？景物描写具体景物整体特点生命启迪修辞手法第一处古殿檐头的琉璃，门壁上的朱红，段段高墙，玉砌雕栏，老柏树，野草荒藤颓圮冷落之中更显苍幽浮夸、炫耀的事物高高在上，华美名贵的事物难以长久，大自然的生机却永不消歇拟人景物描写具体景物整体特点生命启迪修辞手法第二处蜂儿，蚂蚁，瓢虫，蝉蜕，露水各种小生灵尽显生机与活力即使各种小昆虫，即使微小的事物，也都彰显自己的存在，有着生命的奇观比喻，拟人，夸张第三处祭坛石门中的落日，

5、雨燕，冬天雪地上的脚印，古柏，暴雨，落叶历经沧桑而镇静、坦然生命总是在斗争、追寻，坚守着生存的信念，自由洒脱地度过一生拟人，反复2.文中第二部分是对母亲的怀念。在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象？文中是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？【明确】母亲的形象：(1)隐忍宽容的形象。容让儿子，自己承受痛苦；理解儿子，委屈自己，眼看自己的儿子在最辉煌的时候遭遇人生一大挫折，母亲想要安慰，但却不愿打扰儿子那敏感又脆弱的心灵。(2)倔强坚韧的形象。母亲为了儿子不懈地四处奔走；默默注视着儿子，以自己的行动影响儿子，用她那坚韧的性格感染着自己的儿子。(3)思想深刻、聪慧过人的母亲。她充分理解儿子的处境和心态，懂

6、得运用一种智慧的方式去呵护儿子；并且思想深刻，考虑长远。(4)体贴关怀的形象。母亲心思细腻，注重每个细节；关怀备至，体贴入微，每次我消失在她的视线之外，她总是一遍又一遍不停地寻找，坚持不懈。展现深挚母爱的方式：(1)行动描写。写母亲默送儿子去地坛、翘首伫望、焦急地寻找以及一时找不到“我”时的步履茫然而急迫在这重复多年的无声行动中，显示母爱的伟大，使人难以忘怀。(2)心理描写。借“我”之口，直接写母亲的心理活动，她对残疾儿子不断地“暗自的祷告”“自我安慰”，整日“心神不定坐卧难宁”。这些直接的心理描写，把深挚的母爱写得感人肺腑。(3)侧面烘托。文中反复抒写“我”对母亲的思念、痛悔之情难以遏制，从

7、侧面烘托出母爱动人的力量。3.课文分为两个部分，一部分写地坛，一部分写母亲，二者有什么关联？【明确】二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方。地坛是“我”的地坛，也是“我”和“母亲”的地坛。【互动探究】学习任务二思索死生，解读痛悔史铁生走进了地坛，又从地坛中走了出来，从深夜走到黎明，从绝望尽头走到重生起点，一次次用自己的笔尖向自然与生命致敬。对于人生，对于母爱的思考和感受，其深度远远超过了一般人。1.作者在地坛思考了哪些问题

8、？地坛给了“我”怎样的生命启迪？【表达交流】学习任务三致敬作者，赏评语言1.2010年12月31日，在与病魔斗争了30多年后，史铁生安静地离开了人世。结合地坛在史铁生人生中的意义，为史铁生写一副挽联。答：素养发展考点链接理解散文中富有哲理的语句的含意【概括精要】现代散文大多以写人叙事或写景抒情为主，较少专门说理议论之作。但写人叙事离不了抒情议论，写景抒情有时也缘景悟理，因此时常可见富有哲理的语句。这样的语句在文中虽不很多，却往往“立片言而居要”，常有拨云见日、点石成金之效，起到画龙点睛的巨大作用。所以阅读散文，应高度重视其中的哲理性语句，理解其含意，揣摩作者意图，有助于把握文章主旨，获得智慧启

9、迪。散文中的说理不同于一般说理文中的议论。一般说理文中的道理是理性化的，使人折服；而散文中的说理是情感化的，能使读者的心灵发生感应，受到震撼。说理文中的“理”诉诸理智，依靠科学论证，逻辑推断；散文中的说理则是因事生情，以情推理，理由情生，“理”带有主观感情色彩。散文中的情理交融是作家真性、真情、真知、真见的统一。理解散文中富有哲理的语句，需要结合上下文搞清说理的情境，要抓住关键词思考其内涵，注意辨析事理中的逻辑关系。还应知人论世，结合作者的情感、身世深入探讨，并可调动自己的人生经历，唤起自己的人生体验，用自身的生活感受与作者的情感产生共鸣，进而去阐释句中的哲理。【洞悉考情】“理解文中重要句子的

10、含意”是文学类文本阅读的必考点之一。“重要句子”多为揭示文章主旨、体现作者行文思路、传达作者思想感情、蕴含丰富意义的语句。其中富含哲理意蕴的句子往往因其深刻性、思辨性和启发性而颇受命题者青睐。富有哲理的语句一般有以下几种：1.主旨句，揭示文章中心；2.深化句，有画龙点睛和深化、升华主题的作用；3.警示句，含意深刻、耐人寻味，读后能给人启迪；4.矛盾句，从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意；5.追问句，体现了作者的深层次思考；6.假设句，转换思维角度，另辟蹊径探究。【归纳方法】理解富有哲理的语句时要从表层意义、句内意义(即句子的语境意义、临时意义)、句外意义(言外之意)等角度理解。【精练好题】阅读下面的文字，完成后面的题目。站在后台看人生朱光潜 我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把戏；在第二种方法里，我把我自己摆在后台，袖手看旁人在那儿装腔作势。