部编版雪孩子PPT课件完美版.pptx

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1、20 雪孩子 一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。20 雪孩子兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读20课雪孩子。20 雪孩子20 20 20 20 雪孩子雪孩子雪孩子雪孩子第一课时第二课时人教版 语文 二年级 上册20 雪孩子第一课时 是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事

2、。1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了一部国产经典动画。雪孩子雪孩子20 雪孩子累累劳累劳累受累受累添添lilitintin造句：造句：妈妈今天妈妈今天劳累劳累了一天，应该休息一下。了一天，应该休息一下。添加添加添柴添柴造句：造句：请把这段文字请把这段文字添加添加到文章中。到文章中。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认20 雪孩子柴柴烧烧chichishosho火柴火柴木柴木柴造句：造句：这堆这堆木柴木柴是谁捡来的？是谁捡来的？燃烧燃烧 焚烧焚烧造句：造句：大火正在大火正在燃烧燃烧。20 雪孩子旺旺渐渐wnwnjinjin兴旺兴旺旺季旺季造句：造句：这里到处鸟语花

3、香这里到处鸟语花香,一片一片兴旺兴旺的景象。的景象。逐渐逐渐渐渐渐渐造句：造句：夕阳夕阳逐渐逐渐消失，黑夜来临了。消失，黑夜来临了。20 雪孩子哎哎呀呀iiyy哎呀哎呀哎呦哎呦造句：造句：哎呀哎呀，那个孩子哭了。，那个孩子哭了。好呀好呀哎呀哎呀造句：造句：“好呀好呀！”哥哥说着开始辅导我写作业。哥哥说着开始辅导我写作业。20 雪孩子冒冒烫烫momotntn冒泡冒泡冒烟冒烟造句：造句：太阳像一盆火太阳像一盆火,烤得大地直烤得大地直冒烟冒烟。烫伤烫伤烫手烫手造句：造句：刚出笼的东西刚出笼的东西烫手烫手，不能碰哦，不能碰哦!20 雪孩子终终浑浑zhnzhnhnhn终于终于终点终点造句：造句：大雨下了

4、一个多小时大雨下了一个多小时,终于终于停了。停了。浑水摸鱼浑水摸鱼浑身浑身造句：造句：她被大雨淋得她被大雨淋得浑身浑身都湿透了。都湿透了。20 雪孩子淋淋灭灭lnlnmimi淋雨淋雨淋湿淋湿造句：造句：下雨了，跑回来的我都下雨了，跑回来的我都淋湿淋湿了。了。灭火灭火熄灭熄灭造句：造句：消防员正在积极消防员正在积极灭火灭火。20 雪孩子激激jj激动激动激发激发造句：造句：他登上冠军奖台他登上冠军奖台激动激动得流下了眼泪。得流下了眼泪。20 雪孩子lililili累他玩他玩累累了，就回家去睡午觉。了，就回家去睡午觉。多音字多音字积积累累日积月日积月累累20 雪孩子唱 赶 旺 旁chnchnnn w

5、n wnpnpn 浑 谁 轻 汽hnhnshushuqnqnq q 我会写我会写我会写我会写20 雪孩子上下上下 结构结构浑浑唱唱赶赶旺旺谁谁旁旁半包围半包围 结构结构左右左右 结构结构生字归类生字归类轻轻汽汽20 雪孩子氵qq气jnjn军熟字比较识字方法识字方法加一加口+昌=唱走+干=赶日+旺=旺气军氵20 雪孩子唱谁shushuchnchn左右结构，不能写成上下结构。四横，不能少写一横。20 雪孩子重难点字书写指导重难点字书写指导nn部首：走部首：走结构：半包围结构结构：半包围结构组词：赶快组词：赶快 赶路赶路造句：我得造句：我得赶快赶快把家庭作业完成。把家庭作业完成。20 雪孩子pnpn

6、部首：方部首：方结构：上中下结构结构：上中下结构组词：旁边组词：旁边 两旁两旁造句：公路造句：公路两旁两旁种了许多白桦种了许多白桦树。树。20 雪孩子shushu结构：左右结构结构：左右结构组词：谁的组词：谁的 谁是谁非谁是谁非造句：不知道这支钢笔到底是造句：不知道这支钢笔到底是谁的谁的。部首：讠部首：讠20 雪孩子qnqn部首：车部首：车结构：左右结构结构：左右结构组词：轻松组词：轻松 轻快轻快造句：我能很造句：我能很轻松轻松地跑完一千米。地跑完一千米。20 雪孩子qq部首：氵部首：氵结构：左右结构结构：左右结构组词：水汽组词：水汽 蒸汽蒸汽造句：太阳一晒，湖面上就会造句：太阳一晒，湖面上就

7、会显得显得水汽水汽朦胧。朦胧。20 雪孩子识字游戏识字游戏堆雪人添加滚烫终于旁边兴旺轻松20 雪孩子词语解释词语解释词语解释词语解释渐渐：渐渐：表示程度或数量缓慢增减。表示程度或数量缓慢增减。这些年，我们家的家庭收入在这些年，我们家的家庭收入在渐渐渐渐增长了许多。增长了许多。窜出：窜出：向上跳出去向上跳出去火苗从窗户里火苗从窗户里蹿出蹿出来。来。20 雪孩子呛人：呛人：因为某种气体刺激而感到难受。因为某种气体刺激而感到难受。炒辣椒气体好炒辣椒气体好呛人呛人。激动：激动：因受刺激而冲动。因受刺激而冲动。听完老师讲的故事，同学们听完老师讲的故事，同学们激动地激动地哭了。哭了。20 雪孩子自由读课文

8、，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。数一数，课文一共 个自然段。整体感知整体感知1420 雪孩子 “小白兔雪孩子做了什么事情？”带着问题,正确、流利地朗读课文。小白兔为雪孩子唱歌、跳舞小白兔为雪孩子唱歌、跳舞。20 雪孩子你会用哪句话描述下面的插图呢？小白兔和雪小白兔和雪孩子一起玩孩子一起玩雪孩子去救雪孩子去救小白兔小白兔20 雪孩子 结合插图想想课文主要讲了一件什么事？主要讲了小白兔给雪孩子唱歌、跳舞，后来小白兔家着火了，雪孩子冒着大火救出了雪孩子。20 雪孩子一、轻松找朋友。轻轻 旁旁 浑浑 谁谁 唱唱 赶赶 旺旺chnchn nnpnpnwnwn hn hnqnqnshushu课堂演

9、练课堂演练20 雪孩子赶赶（）（）旁旁（）（）轻轻（）（）唱唱（）（）旺旺（）（）浑浑（）（）唱戏唱戏赶快赶快赶紧赶紧旁边旁边两旁两旁轻重轻重轻拿轻拿唱歌唱歌旺季旺季兴旺兴旺浑身浑身浑水浑水二、我会扩词。20 雪孩子三、雪孩子最后去哪了？他变成了很轻很轻的水汽，飞上他变成了很轻很轻的水汽，飞上天空，变成了一朵美丽的白云。天空，变成了一朵美丽的白云。字词听写字词听写20 雪孩子 小白兔和雪孩子这对好朋友正在冰天雪地里玩耍，让我们一起听着这首动听的滑雪歌，看看他们之间发生了什么故事吧！第二课时点我20 雪孩子小白兔小白兔 快速默读课文1-6自然段，说一说自己看懂了什么。互动课堂互动课堂玩玩默读课文

10、7-14自然段，说一说自己看懂了什么。雪孩子雪孩子救救20 雪孩子默读小提示读的时候不出声，速度比出声朗读快。（课后第一题课后第一题）不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。20 雪孩子 指名读第1-3自然段，用自己的话说一说，小白兔和妈妈做了什么事？20 雪孩子 雪，下个不停，一连下了好几天。雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白

11、兔堆了个兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。堆雪人你喜欢雪人吗？20 雪孩子小白兔和我们一样喜欢雪人。接下来会发生什么事情呢？20 雪孩子以自己喜欢的方式读4、5自然段。想一想：小白兔和雪孩子玩得怎么样？感受小白兔的快乐。20 雪孩子 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。20 雪孩子 他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。为下文小白兔家着火做铺垫小白兔玩累了

12、，回家做了什么？小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！20 雪孩子小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！20 雪孩子随文识字随文识字添加我觉得“渐渐”的近义词还可以是（）。慢慢 下面字词的意思可以通过找近义词的方法去理解，你来写一写吧！渐渐逐渐20 雪孩子听老师读一读第6自然段，想一想：当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？20 雪孩子 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。感叹句说明此时的小白兔非常危险。把“越烧越旺、烧着了、一点儿也不知道”读重些、快些。20 雪孩子随文识字随文识字旺旺表示火烧得很大。我还在（）（）名字里

13、见过这个字！对联店名20 雪孩子学习第7、8自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的?用横线画出雪孩子语言和动作的句子，体会雪孩子的着急和勇敢。20 雪孩子 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。“一边一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。雪孩子怎么知道小白兔家着火了？读得急促响亮些，读出雪人着急的心情。你来给“冒”组个词吧！假冒 冒雨 感冒20 雪孩子例：例：他他一边一边喊，喊，一边一边向小白兔家奔去。向小白兔家奔去。一边 一边 。妈妈吃饭词语运用词语运用看电视20 雪孩子请同学们默读第8-12自然段

14、，说一说：是谁救了小白兔？它是如何被救的？20 雪孩子 小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。是雪孩子救了小白兔动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。20 雪孩子对比读一读雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。“找哇找哇”说明雪孩子找了很久，“终于”的意思是最终，这两个词语表现了雪孩子的着急。雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找到了小白兔。20 雪孩子 你被雪孩子的行为感动

15、了吗？我们一起来夸夸雪孩子吧！雪孩子，你是那么勇敢，那么善良，你不顾熊熊大火，冒着生命危险去救小白兔，我要为你舍己为人的行为点赞！20 雪孩子树林里都有哪些动物来救火了？兔妈妈回来后对大家说了什么？20 雪孩子 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”小白兔的伙伴都赶来了救小白兔。读出疑问和感谢的语气。20 雪孩子有情感地朗读13、14自然段，思考：雪孩子变成什么了呢？20 雪孩子 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢

16、！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子化成了水又变成了水汽、白云，这样它就会一直陪在小白兔身边了。20 雪孩子自由讨论自由讨论：雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？20 雪孩子水水汽白云雪孩子遇热遇热越聚越多20 雪孩子雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。比较句子雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读

17、。（课后第二题课后第二题）第二句比第一句更加生动、具体。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。20 雪孩子 看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？你来写一写吧！这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。小小练笔 雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！20 雪孩子兔妈妈兔妈妈雪孩子雪孩子疼爱孩子疼爱孩子要外出要外出堆雪人堆雪人小白兔小白兔面临危险面临危险玩累休息玩累休息柴堆烧着柴堆烧着兔妈妈兔妈妈舍己救人舍己救人飞跑救小兔飞跑救小兔变成白云变成白云舍己救人舍己救人20 雪孩子 本文讲述了雪孩子先是陪本文讲述了雪孩子先是陪 玩耍，又为玩耍，又为了救它化成了水，最后

18、变成了了救它化成了水，最后变成了 和和 的故事，的故事，表现了雪孩子表现了雪孩子 的高尚品质。的高尚品质。小白兔小白兔水汽水汽白云白云舍己救人舍己救人20 雪孩子和雪有关的诗词和雪有关的诗词1.1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3.3.柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。2.2.日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。20 雪孩子一、根据课文内容连一连。冒出冒出蹿出蹿出躺在躺在闭上闭上床上床上黑烟黑烟眼睛眼睛火星火星20 雪孩子二、根据课文内容给雪孩子的形态变化排序堆成

19、雪孩子堆成雪孩子化成水化成水变成水汽变成水汽变成白云变成白云321420 雪孩子三、核心素养。假如我们现在正在超市的二楼购物，一楼假如我们现在正在超市的二楼购物，一楼的电器因家电短路引发火灾，我们该怎么办？的电器因家电短路引发火灾，我们该怎么办？拨打拨打“119119”火警电话；捂住口鼻，低姿火警电话；捂住口鼻，低姿势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。20 雪孩子在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同

20、分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见