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1、发发 现现闻一多作文人http:/小学生作文 七子之歌七子之歌澳门澳门 闻一多闻一多 你可知你可知Ma-cau不是我真姓，不是我真姓，我离开你太久了母亲。我离开你太久了母亲。但是他们掠去的是我的肉体，但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，你依然保管我内心的灵魂，那三百年来梦寐不忘的生母啊那三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名叫我一声澳门。请叫儿的乳名叫我一声澳门。作文人http:/小学生作文 闻一多，原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。闻一多，原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。现代著名诗人、学者和民主战士，有诗集现代著名诗人、学者和民主战士，有诗集红烛红烛、死水、死水，他提出了诗歌

2、的，他提出了诗歌的“三美三美”主张，即主张，即“音乐的美音乐的美”、“绘画的美绘画的美”、“建筑的美建筑的美”。19461946年年7 7月，因在悼念李公朴大会上怒斥月，因在悼念李公朴大会上怒斥国民党的罪行，发表国民党的罪行，发表最后一次讲演最后一次讲演而而被国民党特务杀害。被国民党特务杀害。“我要赞美我祖国的花，我要赞美我我要赞美我祖国的花，我要赞美我如花的祖国！如花的祖国！”这是闻一多的这是闻一多的爱国宣言爱国宣言，下面我们就来学习他的爱国诗篇发现。下面我们就来学习他的爱国诗篇发现。2020年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。

3、从涉重洋，到美国留学。从19221922年开始，他独居异域他邦，年开始，他独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方“文明文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。年夏，闻一多从美国留学归烈的民族自尊心。年夏，闻一多从美国留学归国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，把西服和领国。走下海轮，诗人难以抑制心头的兴奋，把西服和领带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。然而，等待他的，带扔进江中，急切地扑向祖国怀抱。然而，等待他的，却是无边的黑暗和奇耻大辱却是无边的黑暗和奇耻大辱 放

4、眼家国故园，山河放眼家国故园，山河破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜破碎，风雨如磐，豺狼当道，列强横行，祖国母亲被瓜分割占分割占诗人悲愤地写下了诗歌诗人悲愤地写下了诗歌发现发现。背景简介文本研读 1 1、诗诗人人带带着着满满腔腔的的热热情情急急切切地地投投入入祖祖国国的的怀怀抱抱，为为什什么么会会迸迸着着血血泪泪喊喊出出“这这不不是是我我的的中中华华，不不对对，不不对对!”这这样样悲悲痛的声音痛的声音?联系时代背景看，带联系时代背景看，带着满腔激情回国的闻一多，着满腔激情回国的闻一多，并没有看到自己心中美好并没有看到自己心中美好的祖国，他面对的是一个的祖国，他面对的是一个军阀混战

5、下的残破的祖国，军阀混战下的残破的祖国，噩梦一样的现实，使诗人噩梦一样的现实，使诗人内心无比痛苦，他在美国内心无比痛苦，他在美国所想象的美丽祖国的形象所想象的美丽祖国的形象破灭了，他赖以支撑自己破灭了，他赖以支撑自己的精神支柱倾折了。所以的精神支柱倾折了。所以他喊出他喊出“这不是我的中华，这不是我的中华，不对，不对不对，不对!”这样悲痛的这样悲痛的声音。声音。文本研读 2 2、“鞭着鞭着时间的罡时间的罡风，擎一风，擎一把火把火”表表现了诗人现了诗人归来时怎归来时怎样的心情样的心情？这一句表现了远离祖国后诗人急切地想回到祖国怀抱的心情。文本研读 3 3接接下下来来，诗诗人人有有没没有有用用具具体

6、体的的细细节节正正面面描描述述他他踏踏上上国国土土所所见见到到的的黑黑暗现实暗现实?（没有没有）文中哪些文中哪些语言语言或字或字眼体现了祖国当时眼体现了祖国当时的黑暗现实的黑暗现实?（恐怖、噩梦挂（恐怖、噩梦挂着悬崖。）着悬崖。）作文人http:/小学生作文文本研读 4 4面面对对“噩噩 梦梦”，作作 者者 是是 如如何何 表表 达达 自自己己 的的 沉沉 痛痛的感情的的感情的?诗诗人人用用两两组组“我我来来了了”的的排排比比和和几几个个贴贴切切的的比比喻喻来来抒抒发发自自己己深深沉沉的的爱爱，以以及及沉沉痛痛失失望望的的心心情情。把把与与祖祖国国的的会会面面比比作作是是一一场场“噩噩梦梦”，

7、噩噩梦梦是是可可怕怕的的，而而挂挂在在“悬悬崖崖”上上的的“噩噩梦梦”，则则使使人人感感到到绝绝望望和和恐恐怖怖。接接着着他他问问“哪哪里里是是你你?”然然后后确确认认“那那不不是是你你”。期期望望愈愈高高，失失望望也也愈愈重重。但但是是诗诗人人仍仍不不甘甘心心，仍仍要要“追追问问”，问问青青天天，问风。问风。文本研读 5 5诗人的诗人的“问青天问青天”“逼迫逼迫八方的风八方的风”在表达在表达思想感情思想感情上有何作上有何作用用?这种追问是无果的，只能使诗人陷入了更深的悲痛中去了。文本研读 6 6 既既 然然 作作者者开开头头说说“这这不不是是我我的的中中华华”，那那么么他他所所期期待待的的祖

8、祖国国到到底底在哪里在哪里?直到“呕出一颗心来”，才知道祖国是在“我的心里”。作文人http:/小学生作文文本研读 7 7文文题题为为“发发 现现”，诗诗 人人 到到底底 发发 现现 了了什么什么?发现了“你（祖国）在我心里”。总结诗歌 这首诗的最大特点是直抒胸臆，作者把从国外回来后的真实感受用火山爆发一样的激情在诗中喷发出来，感情炽烈而真诚，虽然诗中也有叙事成分，但主要是直接抒情，以强烈的情感打动读者。拓展阅读（阅读鉴赏阅读鉴赏死水死水）作文人http:/小学生作文死死 水水 闻一闻一多多这是这是/一沟一沟/绝望的绝望的/死水，死水，清风清风/吹不起吹不起/半点半点/漪沦。漪沦。不如不如/多

9、扔些多扔些/破铜破铜/烂铁，烂铁，爽性爽性/泼你的泼你的/剩菜剩菜/残羹。残羹。也许也许/铜的铜的/要绿成要绿成/翡翠，翡翠，铁罐上铁罐上/绣出绣出/几瓣几瓣/桃花；桃花；再让再让/油腻油腻/织一层织一层/罗绮，罗绮，霉菌霉菌/给他给他/蒸出些蒸出些/云霞。云霞。让死水让死水/酵成酵成/一沟一沟/绿酒，绿酒，飘满了飘满了/珍珠珍珠/似的似的/白沫白沫；小珠们小珠们/笑声笑声/变成变成/大珠，大珠，又被又被/偷酒的偷酒的/花蚊花蚊/咬破咬破。那么那么/一沟一沟/绝望的绝望的/死水，死水，也就也就/夸得上夸得上/几分几分/鲜明。鲜明。如果如果/青蛙青蛙/耐不住耐不住/寂寞，寂寞，又算又算/死水死水

10、/叫出了叫出了/歌声。歌声。这是这是/一沟一沟/绝望的绝望的/死水，死水，这里这里/断不是断不是/美的美的/所在，所在，不如不如/让给让给/丑恶丑恶/来开垦，来开垦，看他看他/造出个造出个/什么什么/世界。世界。诗中的诗中的“一沟绝望的死水一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的是半封建半殖民地旧中国的象征。诗人抓住死水之象征。诗人抓住死水之“死死”，先写死寂、次写色彩，再写，先写死寂、次写色彩，再写泡沫，突出了死水的污臭、腐泡沫，突出了死水的污臭、腐败，把败，把“绝望绝望”的感情表现得的感情表现得淋漓尽致。淋漓尽致。感知小结感知小结：思考问题：思考问题：1.1.本诗具有强烈的象征意味，请分析

11、本本诗具有强烈的象征意味，请分析本诗的象征意义是什么？诗的象征意义是什么？2.2.诗人选用了翡翠、桃花、罗绮、云霞诗人选用了翡翠、桃花、罗绮、云霞等华丽的词语来描写这沟发着恶臭的死等华丽的词语来描写这沟发着恶臭的死水，将丑恶写的很美，这样写有什么好水，将丑恶写的很美，这样写有什么好处？处？3.3.请品味本诗请品味本诗“三美三美”这是这是一沟一沟绝望绝望的死水的死水，清风吹不起半点漪沦。清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。爽性泼你的剩菜残羹。“绝望绝望”一词体现了一词体现了死水死水“死死”的特点，准的特点，准确地表达出诗人的思想确地表达出诗人的思想感情

12、。感情。“一沟绝望的死一沟绝望的死水水”象征着黑暗的中国象征着黑暗的中国社会。社会。总总写写指出这沟指出这沟死水没有死水没有半点希望，半点希望，不如索性不如索性让它烂到让它烂到底。底。朗读鉴赏朗读鉴赏第一节：第一节：阅读第一小节阅读第一小节 1 1、提提问问：这这一一小小节节中中的的“清清风风吹吹不不起起半半点点漪漪沦沦”、“破破铜铜烂烂铁铁”、“剩剩菜菜残残羹羹”突突出出了了死死水水的的什什么么特特点？点？明确：明确：突出了死水突出了死水凝滞、毫无生气、肮脏的凝滞、毫无生气、肮脏的特点特点。2 2、提提问问：“绝绝望望”一一词词直直接接表表明明了了诗诗人人的的态态度度，是是彻彻底底的的否否定

13、定和和批批判判，那那“不不如如”、“爽爽性性”又表达出诗人什么情感？又表达出诗人什么情感？明确明确：“不如不如”、“爽性爽性”是作者的愤激之语，表是作者的愤激之语，表达出作者对死水的极端厌恶。达出作者对死水的极端厌恶。小小结结大大意意：这这一一小小节节总总的的突突出出了了死死水水凝凝滞滞、毫毫无无生生气气、和和活活力力的的特特点点，诗诗人人爽爽性性让让它它彻彻底底烂烂掉掉，表表达达了了诗人在诗人在“绝望绝望”之下的厌恶之情。之下的厌恶之情。朗读鉴赏朗读鉴赏第二节：第二节：也许铜的要绿成也许铜的要绿成翡翠翡翠，铁罐上绣出几瓣铁罐上绣出几瓣桃花桃花；再让油腻织一层再让油腻织一层罗绮罗绮，霉菌给他蒸

14、出些霉菌给他蒸出些云霞云霞。选用选用“翡翠翡翠”、“桃花桃花”、“罗绮罗绮”、“云霞云霞”等美好华丽的词语来描写等美好华丽的词语来描写死水，从而表现死水的丑恶。死水，从而表现死水的丑恶。写出写出死水死水的肮的肮脏和脏和污浊。污浊。手法上用反讽手法上用反讽内容内容上抓上抓色彩色彩3 3、诗诗人人用用美美好好的的事事物物来来描描绘绘丑丑恶恶的的死死水水，这这是是运运用用了了什什么么样样的的艺艺术术技技巧巧呢呢？其其写写法法效效果果如何呢？如何呢？明明确确：这这是是诗诗人人借借鉴鉴西西方方现现代代派派始始祖祖波波德德来来尔尔“以以丑丑为为美美”的的主主张张和和技技巧巧，诗诗人人选选用用翡翡翠翠、桃桃

15、花花、罗罗绮绮、云云霞霞等等华华丽丽词词语语描描写写这这沟沟死死水水，营营造造一一种种反反讽讽的的氛氛围围，揭揭露露、批批判判死死水水的的丑丑恶恶和和肮肮脏脏。将将丑丑恶恶写写得得很很美美，美美与与丑丑交交织织反反差差，将将丑丑写写得得越越美美，也也就就越越引引起起读读者者的的厌厌恶恶和和憎憎恨恨，越越会会刺刺激激人人们们情情感感与与理理智智上上的的“逆逆向向接接受受”，使使读读者者去去反反思思诗诗人人要要表表达达的的真真实实感感情情，增增加加了了人人思思考考的的魅魅力力。最最终终达达到到比比以以丑丑直直接接描描写写丑丑更更好好的的表表达达效效果果。（反反讽讽：用用反反面面或或者者反反语来讽刺

16、事物。）语来讽刺事物。）让死水酵成一沟绿酒，让死水酵成一沟绿酒，飘满了飘满了珍珠似的白沫珍珠似的白沫；小珠们笑声小珠们笑声变成大珠，变成大珠，又被又被偷酒的花蚊偷酒的花蚊咬破。咬破。朗读鉴赏朗读鉴赏第三节：第三节：以美写丑，诗中以美写丑，诗中“珍珠似的珍珠似的白白 沫沫”、“小珠们笑声小珠们笑声”、“偷酒的偷酒的 花蚊花蚊”似乎似乎“生机勃勃生机勃勃”，使人联想起，使人联想起畸形畸形的腐朽社会中种种丑恶现象。的腐朽社会中种种丑恶现象。从动态的从动态的角度描绘角度描绘死水腐败死水腐败到极点后到极点后的丑态。的丑态。特点特点 那么一沟绝望的死水，那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。也就夸得上几

17、分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了又算死水叫出了歌声歌声。朗读鉴赏朗读鉴赏第四节：第四节：写动写动态态以动写静以动写静用死一般的沉用死一般的沉寂进一步突出死水寂进一步突出死水“死死”的特点的特点阅读第二至第四小节：阅读第二至第四小节：1 1、找找出出了了诗诗人人具具体体描描绘绘死死水水的的词词，那那么么这这些些词词是从哪些方面对死水进行描绘的？是从哪些方面对死水进行描绘的？明明确确：诗诗人人选选用用“翡翡翠翠、桃桃花花、罗罗绮绮、云云霞霞、绿绿酒酒、珍珍珠珠、歌歌声声”等等世世间间极极易易唤唤起起美美感感的的词词语语，对对死死水水进进行了绘声绘色绘形的描写。行了绘声

18、绘色绘形的描写。2 2、问问：这这些些描描绘绘死死水水的的词词语语给给我我们们展展示示了了一一幅怎样的图景呢？幅怎样的图景呢？明明确确：诗诗人人运运用用奇奇特特的的联联想想想想象象，向向我我们们展展示示了了一一个个五五彩彩纷纷呈呈的的绚绚丽丽世世界界：翡翡翠翠的的晶晶莹莹碧碧绿绿、桃桃花花的的鲜鲜红红艳艳丽丽、罗罗绮绮的的柔柔滑滑光光亮亮，云云霞霞的的流流丽丽飘飘逸逸，绿绿酒酒的的飘飘香香醉醉人人，歌歌声声的的委委婉婉动动听听，这这些些意意象象叠叠映映在在一一起起，是是一一幅幅美美妙妙无无比比的的图图画画。而而且且，这这幅幅图图画画还还挺挺有有灵灵气气的的：陶陶醉醉其其间间的的“珍珍珠珠似似的

19、的白白沫沫”悠悠然然自自得得,充充满满了了欢欢快快的的笑笑声声，花花蚊蚊和和白白沫沫尽尽情情地地嬉嬉戏戏，青青蛙蛙也也叫叫出出了了美美妙妙的的歌歌声声，这这一一切切，是多么美妙而生动啊！是多么美妙而生动啊！这是一沟绝望的死水，这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界看他造出个什么世界。全全诗诗的的总总结结用议论用议论的方式的方式揭示死揭示死水的本水的本质质“断断不是美不是美的所在的所在”提出希望：提出希望：让旧世界让旧世界彻底滥掉，然后通过斗争创造彻底滥掉，然后通过斗争创造出新世界（含蓄）出新世界（含蓄）。旧世界的灭

20、亡，是它自己的罪恶造成的，旧世界的灭亡，是它自己的罪恶造成的，正是旧世界的罪孽催生了新世界。正是旧世界的罪孽催生了新世界。深层含义：深层含义：朗读鉴赏朗读鉴赏第五节：第五节：阅读最后一小节阅读最后一小节 1 1、第一句的作用？、第一句的作用？明确：明确：照应开头。照应开头。2 2、体会第二句中、体会第二句中“断断”字的语气（是不是该字的语气（是不是该重读？）以及这一句的作用。重读？）以及这一句的作用。明明确确：“断断”字字应应重重读读，表表达达了了诗诗人人坚坚定定、干干脆脆的的语语气气，与与第第一一节节中中的的“爽爽性性”一一词词相相照照应应。表表达达了了诗诗人人的的愤愤激激之之情情和和毫毫不

21、不留留情情的的批批判判与与否否定定。这这句句说说“这这里里断断不不是是美美的的所所在在”，是是诗诗人人对对死死水水的的特特点点的的总总结结性性的的判断。判断。小结本节大意：小结本节大意：这一节诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内这一节诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，直接揭露了心的激愤，直接揭露了“死水死水”不可救药的本质。诗不可救药的本质。诗人坚定地指出：这沟死水毫无希望，唯有创造一个新人坚定地指出：这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到世界，才能找到“美的所在美的所在”。思考：思考：“死水死水”这一意象究竟这一意象究竟象征象征或或隐喻隐喻了什么呢？了什么呢？（1 1

22、）从从死死水水发发表表时时间间看看，本本诗诗发发表表于于19261926年年，诗诗人人一一回回到到了了祖祖国国，面面对对当当时时烽烽火火连连天天、山山河河破破碎碎的的状状况况，所所有有的的希希望望都都成成了了失失望望；而而且且，1926 1926 年年 3 3 月月 18 18 日日，段段祺祺瑞瑞北北洋洋政政府府血血腥腥屠屠杀杀请请愿愿的的爱爱国国学学生生，制制造造了了震震惊惊中中外外的的三三一一八八惨惨案案。闻闻一一多多先先生生怀怀着着满满腔腔义义愤愤，声声援援学学生生的的爱爱国国斗斗争争。他他选选择择此此时时发发表表死死水水，正正是是用用以以表表达达自自己己对对北北洋洋政政府府的的深深恶恶

23、痛痛绝绝。故故“死死水水”隐喻北洋军阀的统治。隐喻北洋军阀的统治。（2 2）从）从死水死水结集时间上看，该书于结集时间上看，该书于19271927年出版，当时北伐失败，诗人思想上找年出版，当时北伐失败，诗人思想上找不到出路，便通过不到出路，便通过死水死水诗集表达了对这诗集表达了对这种现实愤激而又失望的情绪，也表现了他与种现实愤激而又失望的情绪，也表现了他与反动统治者不合作的态度。反动统治者不合作的态度。故故“死水死水”隐喻隐喻当时黑暗的中国社会现实。当时黑暗的中国社会现实。综上所述，我们可以说：在综上所述，我们可以说：在死水死水中，中，诗人以充满厌恶之情的诗笔，描绘了黑暗的诗人以充满厌恶之情的

24、诗笔，描绘了黑暗的社会面貌，抒写了诗人对丑恶势力的憎恶和社会面貌，抒写了诗人对丑恶势力的憎恶和不满。诗人把对祖国深沉的爱与对反动统治不满。诗人把对祖国深沉的爱与对反动统治者无比的恨交织在一起，集中而强烈地表现者无比的恨交织在一起，集中而强烈地表现了他强烈的爱国主义思想和对黑暗现实的憎了他强烈的爱国主义思想和对黑暗现实的憎恶与抗议。（这就是恶与抗议。（这就是死水死水的爱国主义精的爱国主义精神之所在。）神之所在。）死水死水的三美的三美l“三美三美”：音乐美、绘画美、建筑美。音乐美、绘画美、建筑美。l 节节奏奏上上，每每行行四四顿顿每每行行都都3 3个个“两两个个字字的的音音组组”和和1 1个个“三

25、三个个字字的的音音组组”，节节奏奏鲜鲜明明；韵韵律律上上，每每行行诗诗收收尾尾的的都都是是双双音音词词，读读起起来来韵韵律律和和谐谐，富富有有“音乐美音乐美”。l 诗诗中中运运用用了了许许多多富富有有色色彩彩的的词词语语和和意意象象，闻闻一一多多是是新新诗诗格格律律的的倡倡导导者者和和开开拓拓者者，死死水水则则是是他他对对新新诗诗格格律律的的“最最满满意意的的试试验验”。他他强强调调诗诗歌歌要要具具备备的的绚绚丽丽多多彩彩反反衬衬了了内内容容之之丑丑，使使“死死水水”的的面面目目越越显显可可憎憎可厌。这是可厌。这是“绘画美绘画美”。l 全全诗诗5 5节节，每每节节都都是是4 4行行，每每行行都

26、都是是9 9个个字字，既既有有外形的整齐感，又有内在的韵律感。这是外形的整齐感，又有内在的韵律感。这是“建筑美建筑美”。l 死死水水为为建建立立新新诗诗的的格格律律和和形形式式作作了了严严肃肃的的卓卓有成效的探索。有成效的探索。诗歌三美音乐美音乐美：主要体现在音尺的主要体现在音尺的安排上，使诗歌富有节奏性安排上，使诗歌富有节奏性和韵律感。和韵律感。绘画美：绘画美：在词藻上，利用汉在词藻上，利用汉字的字的“通感通感”效果，创造出效果，创造出一种一种“诗中有画诗中有画”的艺术境的艺术境界。界。建筑美：建筑美：体现为体现为“节的匀称节的匀称和句的均齐和句的均齐”，仿佛每个字，仿佛每个字都是一件建筑材料，诗句的都是一件建筑材料，诗句的排列整齐给人外观上的形态排列整齐给人外观上的形态美感美感。象征象征 死水死水黑暗的中国现实黑暗的中国现实 反讽反讽1、总写、总写2、脏肮、脏肮（色彩、光泽 静态）否定3、腐烂、腐烂（动态）4、死寂、死寂（以动衬静 反衬）批判5、揭露、揭露