一个因数中间有0的乘法ppt课件.ppt

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1、一个因数中间有0的乘法多位数乘一位数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题824531361.谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。2.说一说你是怎样进行竖式计算的。（一）竖式板演，回顾算法一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题4.谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数 依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就 要向前一位进几。3.你觉得他们把计算的过程说清楚了吗？请你进行评价。（一）竖式板演，回顾算法82453136一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题908720100034070

2、1.下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。2.这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。98721003407（二）集体听算，重温规律二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？0000000（一）故事情境，引出规律二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究

3、新知师：现在你能给它们提出一个数学问题吗？（一）故事情境，引出规律00000007个盘子里一共还有多少个桃子？个0000000二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1.解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？2.你能读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。3.你能举个例子来说明700吗？那04呢？4.你还能举出这样的算式来吗？00000000（个）070（个）700（个）（一）故事情境，引出规律7个盘子里一共还有多少个桃子？个0000000二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知5.00等于几呢？说一说理由。6.由此你们能得到什么规律吗？小结：“0”和任何数相乘都得“0”。（一）故

4、事情境，引出规律？个00000007个盘子里一共还有多少个桃子？（二）现实情境，自主尝试二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1.读题，你知道了些什么？2.需要解决什么问题？3.你会列式吗？6048 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1.604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？请叙述计算的过程。预设：学生可能出现的情况6 0 4 85 1 2 34 8 3 26 0 4 8 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1（

5、二）现实情境，自主尝试6048 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？4 8 3 26 0 4 8 34832（个）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知3.另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？（二）现实情境，自主尝试6048 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？4832（个）6 0 4 85 1 2 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知竖式计算下面各题。7083607530941.看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在

6、练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。2.带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。2124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）数学情境，深化理解二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道 了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感 到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！3.今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的 乘法竖式该怎样计算呢？竖式计算下面各题。7083607530942124303512362 1 2 47 0 8 33 0

7、3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）数学情境，深化理解三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：（1）看这道题，你们都知道了些什么？（2）你会列式计算解决这个问题吗？（3）你觉得他做得对吗？请你进行评价。1084 432（名）每个方阵108名学生，一共有多少名学生？4 3 21 0 8 41.三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。问题：（1）同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？（2）请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能 把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。四、布置作业四、布置作业作业：第67页“做一做”，第1题。第68页练习十四，第1题、第2题。